El documento analiza cómo los libros de texto de 4o de ESO tratan la educación literaria y si favorecen el desarrollo de competencias básicas. La autora realizó un marco teórico comparando el currículo con la crítica y estudió varios libros de texto según categorías como estructura, contenidos y enfoque pedagógico. Los resultados mostraron que los libros cumplen parcialmente con los objetivos del currículo y la crítica. La autora concluye que hace falta un mayor acuerdo entre el currí