Presentación tutora Carola Napurí
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PUCPEste documento describe el rol de los tutores en la Diplomatura de Especialización en Educación Inclusiva. Los tutores brindan orientación y acompañamiento académico a los participantes a través de varios medios como videoconferencias, foros y correo electrónico. También monitorean el progreso de estudio de los participantes y resuelven sus dudas en coordinación con los docentes expertos, con el objetivo de promover el aprendizaje, trabajo en equipo y éxito en el desarrollo de la diplomatura.
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Presentación tutora grupo 1-C1
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Presentacion para estudiantes
El documento describe los programas de mentoría de la Escuela de Líderes de la Universidad Privada del Norte en Los Olivos. El programa de monitoría se enfoca en estudiantes con condiciones para el liderazgo y vocación de servicio, ofreciendo capacitaciones en liderazgo, inteligencia emocional y comunicación. El programa de tutoría se enfoca en estudiantes del tercio superior con vocación docente, ofreciendo capacitaciones en metodologías de enseñanza-aprendizaje. Ambos programas buscan brindar herramientas para desarroll
A trabajo integrador rossi diana presentación power point
Este documento describe los roles clave en la educación virtual, incluyendo tutores, plataformas y alumnos. Explica que el tutor guía y apoya a los alumnos a lograr sus objetivos a través de la plataforma virtual. También describe las funciones del tutor como construir vínculos en el grupo, guiar el aprendizaje, y responder preguntas de manera proactiva o reactiva. Finalmente, señala las habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para que un tutor sea eficaz en el entorno virtual.
Trabajo final presentación
El Modelo Universitario Minerva (MUM) se desarrolló a través de consultas con la comunidad universitaria con el objetivo de garantizar la calidad de los programas, vincularse con la sociedad y contribuir al desarrollo regional. El MUM promoverá el aprendizaje cooperativo entre estudiantes y capacitará a los profesores en investigación, además de reconocer anualmente a los mejores maestros. Los estudiantes recibirán una formación integral a través de diversas actividades y contarán con más becas, mientras
Catedrauniv final
El documento describe el programa de tutorías académicas ofrecido por la universidad para ayudar a estudiantes que necesitan apoyo en su desempeño y aprendizaje. Las tutorías son un proceso de apoyo personalizado por un profesor o profesional para favorecer el desarrollo académico del estudiante. El programa se orienta a trabajar de forma cooperativa con cada estudiante para satisfacer sus necesidades particulares y ayudarles a superar dificultades académicas.
Rutas del aprendizaje
Las rutas del aprendizaje son herramientas pedagógicas que proponen orientaciones para lograr una enseñanza efectiva mediante el establecimiento de competencias, capacidades e indicadores que los estudiantes deben alcanzar en cada grado y ciclo. Se organizan en fascículos generales que abarcan áreas como ciudadanía, matemáticas, comunicación y ciencias, y son recibidas gratuitamente por los docentes para articularse con el diseño curricular nacional.
Prof. julio ordinola_c.
El documento propone elaborar una presentación sobre la gestión del aula y experiencias exitosas para abordar cinco ámbitos: 1) relaciones interpersonales, 2) relaciones intrapersonales, 3) problemas de atención, 4) motivación, y 5) nivel académico. Para cada ámbito, ofrece algunas estrategias como inducir a los estudiantes a través de proyectos educativos, fortalecer su espíritu mediante la oración, y mejorar la atención a través de la planificación tutorial.
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TALLER PRACTICO-ENSAYO
Este documento describe una estrategia implementada en una escuela en Turbo, Antioquia, Colombia para mejorar el liderazgo y participación de los estudiantes a través de eventos deportivos y culturales. La estrategia incluyó tres fases: 1) competencias internas en la escuela, 2) competencias a nivel de la zona, 3) competencias a nivel municipal. Los resultados incluyeron una mejora en la participación estudiantil y niveles educativos, así como una mayor motivación y habilidades de liderazgo. Se concluyó que las actividades
CNEP Taller Modelo Educativo Introducción
El documento propone un taller para capacitar a representantes de federaciones educativas sobre la importancia de definir un Modelo Educativo Institucional. El taller busca crear conciencia sobre este tema y otorgar elementos metodológicos para construir el Modelo Educativo de cada escuela de manera colegiada. El proceso incluye cuatro etapas: 1) capacitación, 2) construcción del Modelo, 3) difusión y 4) impacto y proyección en la sociedad. El objetivo final es fortalecer el sentido de pertenencia e identificación
P N F S Directores Profesores 2007
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Entre rios urchueguia-grupo2
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Acompañamiento tutorial en e mediador
Este documento describe el papel del tutor o e-mediador en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia. Explica que el e-mediador debe cambiar su rol de docente tradicional a uno que utilice pedagogías basadas en TIC para enfocarse en las necesidades del estudiante. También enumera las funciones del e-mediador como diseñador de currículos, proveedor de contenidos, tutor, consultor de información, colaborador en grupo y facilitador del aprendizaje. Finalmente, resalta elementos como la autogestión del conocimiento,
TALLER- EL TRES
El documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de enfoques innovadores en una escuela en Turbo, Antioquia. El taller se enfocó en fortalecer el liderazgo y participación de los estudiantes a través de manifestaciones deportivas y culturales. Inicialmente, los estudiantes tenían baja autoestima y problemas de comportamiento, pero a través de este enfoque mejoraron sus habilidades y motivación para el aprendizaje, logrando mejores resultados académicos. El taller concluyó que las estrategias cultural
TALLER PRACTICO-ENSAYO
Este documento describe una estrategia para mejorar el liderazgo y la participación de los estudiantes a través de actividades deportivas y culturales. La estrategia involucró tres fases: 1) eventos internos en la escuela, 2) competencias a nivel de la zona, 3) competencias a nivel municipal y más allá. Los resultados incluyeron una mejora en la participación estudiantil, niveles educativos más altos, y una mayor motivación y deseo de superación. Se concluyó que las actividades culturales y deportivas pueden servir como herram
TRABAJO CON ALUMNOS AS JEFATURA 10
El documento describe una experiencia exitosa en el USAER No. 141 con la participación de alumnos sobresalientes. Se llevó a cabo un proyecto artístico dirigido por la maestra Rosario Martínez Torres con el objetivo de desarrollar habilidades creativas en los alumnos a través de la pintura. El proyecto contó con la participación de varios alumnos y mentores que ayudaron a los estudiantes a expresarse a través del arte.
Analisis dafo 02
Este documento presenta un análisis DAFO de una escuela que identifica debilidades como falta de recursos, tiempo y formación del profesorado, y amenazas como imposición de burocracia y bajas sin cubrir. Las fortalezas incluyen la implicación del profesorado y equipo directivo, e oportunidades como incluir el análisis en proyectos de mejora y generar cambios en la gestión del centro.
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Silabo Orientación Familiar: Alcances
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1ª asamblea de clase
Este documento describe un proyecto para crear una Junta de Delegados de Alumnos en el Colegio Rafaela Ybarra para el curso 2013-14. El objetivo es potenciar la participación de los alumnos y promover los valores del centro. Se comenzará integrando a alumnos de 4o de la ESO y Bachillerato. La estructura organizativa consistirá en Asambleas de Clase y una Asamblea de Delegados o Junta de Delegados para debatir temas como la convivencia, actividades educativas y fomento de la particip
06 cordoba-presentacion-grupo2
El documento describe una experiencia de acompañamiento a estudiantes en un curso de gestión educativa en la provincia de Córdoba, Argentina. Las formadoras brindaron orientación a través de foros virtuales y mensajes individuales mientras los estudiantes desarrollaban proyectos de intervención en gestión institucional. El equipo de formadoras colaboró en el diseño de las actividades, implementó estrategias de acompañamiento, y evaluó los proyectos finales de los estudiantes.
TALLER PRACTICO PUEBLO BELLO
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Curso de tutoría 1 arreglado
Este documento presenta la información sobre un curso de tutoría dirigido a docentes del nivel medio superior con enfoque de competencias. El curso incluye una reflexión sobre la condición laboral de los docentes, presentación del programa de tutorías, perfil y funciones del coordinador y docente tutor, y conceptualización de la tutoría, entre otros temas. El objetivo general es contribuir a elevar la calidad del proceso formativo de los estudiantes mediante el apoyo personalizado.
Las tutorías desde infantil hasta la universidad
La tutoría juega un papel fundamental en el proceso educativo. Cumple las funciones de asesorar, orientar y guiar al alumnado, así como coordinar la relación entre el alumno, la familia y el docente. Existen diferentes modelos de tutoría como la individual, de grupo o técnica, cada una con sus propias características. La tutoría requiere una formación continua del profesorado para adaptarse a las necesidades actuales.
Trabajo final formacion de tutores (1)
El documento describe el rol del tutor en entornos virtuales. Los tutores cumplen funciones académicas, sociales e institucionales y son expertos en contenidos. Deben guiar el aprendizaje, responder preguntas, manejar herramientas virtuales y fomentar una comunidad de aprendizaje. Las actitudes clave del tutor incluyen la cordialidad, empatía y capacidad motivadora.
E mediador en ava virtual
Este documento presenta un resumen de las competencias del E-Mediador en la plataforma AVA y describe los diferentes entornos de aprendizaje que ofrece. En resumen, el E-Mediador (1) reconoce las necesidades de información de los estudiantes, (2) evalúa formas de acompañarlos virtualmente usando herramientas web, y (3) crea un entorno personalizado para fomentar el aprendizaje colaborativo mediante actividades grupales. Además, describe siete entornos clave de AVA como inform
Orientación educativa
Este documento regula la orientación educativa en los centros educativos de Navarra. Establece que la orientación tiene como objetivo contribuir a la educación integral del alumnado mediante el asesoramiento y apoyo técnico. Los agentes de la orientación son el profesorado y los orientadores educativos. Las funciones de los orientadores incluyen detectar dificultades del alumnado, realizar evaluaciones psicopedagógicas y asesorar a alumnos y familias.
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Acompañamiento tutorial de un e mediador en ava
El documento describe las estrategias de acompañamiento tutorial del E-mediador en cursos virtuales mediante el uso del Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). El E-mediador promueve la comunicación efectiva, el aprendizaje autónomo y crítico, y la formación integral del estudiante a través de la asesoría académica, la orientación metodológica, la realimentación y la evaluación individual y en grupos colaborativos. Estas actividades se llevan a cabo mediante el uso de redes sociales y herramient
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La unidad describe la literatura infantil y su uso en el desarrollo de la lectura en la educación primaria. Explica los tipos de cuentos y novelas cortas, sus características y elementos de una narración literaria. También presenta una propuesta de plan lector con textos literarios que incluye fases como diagnóstico, objetivos, biblioteca de aula, elección de textos y planificación de actividades de lectura.
Didáctica General para el Desarrollo de la Lectura en Educación Primaria- 2da...
El documento describe una diplomatura en didáctica de la lectura y producción de textos funcionales en educación primaria. Explica que la unidad 2 cubre el desarrollo de la lectura en primaria y su relación con otras áreas, mientras que la unidad 3 presenta estrategias para educar la comprensión de textos, incluyendo secuencias didácticas y el diálogo docente-estudiante. También destaca la importancia de la lectura oral y el vocabulario visual en primaria.
Necesidades educativas y evaluación psicopedagógica-Unidad 1
El documento habla sobre la evaluación psicopedagógica, las necesidades educativas y los tipos de necesidades educativas. La evaluación psicopedagógica recoge y analiza información sobre el alumno para identificar sus necesidades educativas y fundamentar las ayudas que necesita. Las necesidades educativas son los apoyos que necesita un niño para aprender en la escuela. Existen necesidades educativas comunes, individuales y especiales.
Unidad 2 evaluacion psicopedagogica
Este documento trata sobre la realización de adaptaciones curriculares en respuesta a las necesidades educativas especiales. Explica que las adaptaciones curriculares se realizan en los diferentes niveles de concreción del currículo para ajustarlo a las características individuales del estudiante. También describe los tipos de adaptaciones que se pueden realizar a nivel curricular, de acceso y pedagógico, según el Currículo Nacional de Educación Básica. El objetivo es garantizar que el estudiante con necesidades educativas especiales pued
Unidad 2-resumen
El documento presenta los fundamentos de la educación inclusiva. Incluye testimonios que muestran actitudes no inclusivas, así como principios de aulas inclusivas como creer que todos los estudiantes pueden aprender. También describe prácticas inclusivas como tener altas expectativas para todos y apoyar a los estudiantes según sus necesidades. Finalmente, enfatiza la importancia de la formación docente y la investigación para mejorar los procesos de inclusión.
Sesión presencial Diplomatura de Especialización en Gestión de la Formación y...
Este documento presenta la diplomatura de especialización en gestión de la formación y capacitación, la cual se compone de 24 créditos divididos en dos ciclos. El objetivo es desarrollar competencias en diseño, ejecución, evaluación e investigación de la práctica formativa aplicando enfoques actualizados. Algunos cursos son convalidables en una maestría en educación. La modalidad es semipresencial con estudio a distancia y sesiones presenciales de tutoría y asesoría.
Presentación tutora grupo 1-C2
Este documento presenta a Patricia Virginia Urquiaga Salazar como tutora de la Diplomatura de Especialización en Gestión de la Formación y Capacitación. Ella tiene una maestría en Integración e Innovación Educativa de las TIC y experiencia como tutora a distancia. Su rol como tutora es brindar orientación, acompañamiento, retroalimentación oportuna y una comunicación permanente a los participantes para apoyar su proceso de aprendizaje a través de videoconferencias, foros, asesoría personalizada y correo electrónico.
Presentación de tutora grupo 2-C1
Carolina Torres presenta su rol como tutora en el curso de Diplomatura de Especialización en Gestión de la Formación y Capacitación. Ella tiene amplia experiencia en acompañar a los participantes para asegurar el aprendizaje de los nuevos contenidos y desarrollar su autonomía a través de un diálogo fluido y estimulante. Ella estará disponible para tutorías presenciales y telefónicas los jueves por la tarde y a través de correo electrónico y la plataforma Paideia.
Sesión presencial Diplomatura de Especialización en Gestión de la Formación y...
Este documento presenta la diplomatura de especialización en gestión de la formación y capacitación, incluyendo su objetivo de desarrollar competencias en profesionales de la formación de adultos, su plan de estudios de dos ciclos con cursos presenciales y a distancia, y su enfoque semipresencial con tutoría y evaluación de aprendizajes.
Necesidades educativas y evaluación psicopedagógica
Este documento presenta información sobre la diplomatura de especialización en educación inclusiva y atención a necesidades educativas especiales. Explica que existen diferentes tipos de necesidades educativas como las comunes, individuales y especiales. También describe cómo realizar adaptaciones curriculares en respuesta a las necesidades educativas especiales a niveles curricular, de acceso y pedagógico. Finalmente, muestra un ejemplo de cómo precisar y adaptar un desempeño para un estudiante con una dificultad específica.
Fundamentos de la educación inclusiva
Este documento presenta un curso sobre educación inclusiva que aborda la atención a las necesidades educativas especiales. El curso busca promover la inclusión social y educativa para superar la exclusión de grupos vulnerables. Explora los fundamentos de la educación inclusiva y cómo construir culturas y prácticas inclusivas en la escuela a través de dos unidades que cubren la educación para todos y la construcción de una cultura inclusiva. El objetivo es que los participantes adquieran una perspectiva crítica sobre la diversidad y puedan impulsar
Presentación Coordinación Inclusiva
Diplomatura de Especialización en Educación Inclusiva: Atención a las Necesidades Educativas Especiales
Actividad calificada 2
Este documento describe una actividad de foro de discusión sobre estrategias de autorregulación emocional para un curso de especialización en orientación educativa. Los estudiantes deben identificar dos comportamientos inadecuados comunes en profesores que surgen de emociones negativas y proponer tres estrategias para autorregular esas emociones. Luego deben comentar la propuesta de un compañero y participar en dos discusiones adicionales sobre las propuestas de otros.
Diplomaturas Facultad de Educación PUCP
Diplomaturas de Especialización en:
- Didáctica de la lectura y producción de textos funcionales en educación primaria
- Orientación educativa, tutoría y convivencia escolar
Contaminación Ambiental 2
El documento habla sobre la contaminación ambiental y cómo evitarla. Explica que la contaminación es la introducción de cualquier sustancia o forma de energía que puede dañar el medio ambiente. Luego, da varias recomendaciones para prevenir la contaminación como separar la basura, reciclar, usar menos el automóvil, plantar árboles y ahorrar agua.
Contaminación Ambiental
El documento habla sobre la contaminación ambiental y cómo evitarla. Explica que la contaminación es la introducción de cualquier sustancia o forma de energía que puede dañar el medio ambiente. Luego, da varias recomendaciones para prevenir la contaminación como separar la basura, reciclar, usar menos el automóvil, plantar árboles y ahorrar agua.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Presentación tutora Carola Napurí
- 1. Diplomatura de Especialización en Educación Inclusiva: Atención a las Necesidades Educativas Especiales Carola Napurí R. Acompañamiento tutorial
- 2. Diplomatura de Especialización en Educación Inclusiva: Atención a las Necesidades Educativas Especiales Nuestro rol como tutores se evidencia en la asesoría, orientación y acompañamiento a los participantes del programa, en ese sentido: - Brindamos el mejor soporte académico y motivacional para el desarrollo del estudio. - Establecemos con nuestros participantes y el grupo clase a cargo una relación cálida, que atienda sus necesidades intelectuales y afectivas. - Brindamos herramientas y fuentes complementarias que permitan un mejor estudio y perfeccionamiento de las actividades del programa. - Atendemos sus inquietudes académicas en coordinación con el docente experto.
- 3. Diplomatura de Especialización en Educación Inclusiva: Atención a las Necesidades Educativas Especiales Nuestro rol, también involucra el monitoreo, orientación y acompañamiento del estudio a través de diversos medios de comunicación a distancia y virtuales: o Videoconferencia: • Skype: live:caronapuri o Foros de consultas o tipo social (Paideia) o E mail: napuri.cg@pucp.edu.pe
- 4. Diplomatura de Especialización en Educación Inclusiva: Atención a las Necesidades Educativas Especiales o Asimismo, se establecerán algunas otras formas de coordinación y asesorías individuales o grupales de modo: presencial y telefónica en horarios establecidos (previa cita) que podrán encontrar en sus sílabos.
- 5. Diplomatura de Especialización en Educación Inclusiva: Atención a las Necesidades Educativas Especiales Nuestra función tutorial, nos permite ser el nexo entre la Universidad y los docentes, con ustedes participantes. Académicamente promovemos: - El estudio y trabajo en equipo - La auto y coevaluación del trabajo realizado - Las pautas necesarias para el desarrollo de las actividades de evaluación Por ello, los invito a mantener una comunicación abierta y atenta con nosotros, la misma que se verá reflejada en el logro de los aprendizajes y el éxito en el desarrollo de la diplomatura.