10 CLAVES DE IINOVACION E IMPLEMENTACION

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: TURBO
Institución Educativa: I.E. PUEBLO BELLO
Sede Educativa: I.E. PUEBLO BELLO
Nombres y apellidos del
docente:
MARY LUZ CUESTA SANCHEZ
PASO 1. Conceptualización:
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia
en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecensus
aprendizajes.
Experiencia significativa:
Fortalecimiento liderazgo y participación activa de los
estudiantes, en los diferentes escenarios, a través de
manifestaciones Deportivas y culturales
Es una estrategia de innovación curricular y pedagógica diseñada
para fortalecerelliderazgo y la intervención activa de los estudiantes
en los diferentes escenarios a través de las manifestaciones
deportivas y culturales, orientaciones en principios de respeto y
solidaridad, fue así, como logramos que los educando participaran
activamente en esta clase de eventos, a nivel institucional, zonal y
municipal. Obteniendo en cada actuación logros favorables como el
mejoramiento de sus capacidades histriónicas y deportivas que les
elevo la autoestima, conllevándolo a mejorar positivamente con el
concurso de supérate con el saber y premios de supérate con el
deporte, con estas actividades se logrò una disminución de la
deserción escolar, entre otros.
Encontramos estudiantes con baja autoestima, problema de
personalidad, irrespetuoso, intolerantes, discriminados por su
condición física, tímidos y pocos comunicativos, la actuación de los
estudiantes no era positiva en los procesos de enseñanza-
aprendizaje, apatía a la educación.

2. Estas actitudes son consecuencias del alto índice de violencia que
ha tenido este sector desde los años 90, por los distintos grupos al
margende la ley, donde lagran mayoríade los jóvenes que hoy están
en nuestras aulas sufrieron la pérdida de sus padres, de allí que
personas con un nivel bajo en educación son los que tienen la
custodia de los muchachos y estos a su vez no le han dado la
importancia a la educación como una oportunidad para mejorar su
calidad de vida.
PASO 2. Desarrollo:
Metodología:
Fase 1: Fortalecimiento de los procesos internos donde se realizaron
tornes y concursos anivel institucional como:deportes,(futbol,futsal,
voleibol, baloncesto.
Festival de la cultura. (Teatro, trovas, danzas)
Fase 2: Participación de eventos y procesos a nivel de la zona,
eliminatorias con las instituciones del litoral norte.
Fase 3: participación a nivel municipal como desfiles comparsas,
intercolegiados de teatros,eliminatorias deportivas conlos diferentes
colegios de la zona urbana.
Fase 3: Participación en eventos a nivel departamental y nacional.
En deporte en competencias del saber (supérate).
Logros y resultados:
 Importantes progresos enla participación de los estudiantes en
los procesos de enseñanza aprendizaje
 Mejoramiento del nivel educativo de inferior a medio.
 Mayor motivación y deseo de superación personal.
 Mejores actitudes de liderazgo al elaborar propuestas nuevas
e innovar técnicas de trabajo, generar conclusiones
personales, dar alternativas, y predecir acontecimientos.
Lecciones aprendidas:
 Las competencias las desarrollan los estudiantes que
participan en los procesos sin importar el nivel de sus
capacidades.

3.  Que las estrategias pedagógicas culturales, deportivas no son
una pérdida de tiempo sino que actúan como herramientas
motivacionales hacia el fortalecimiento de los procesos de
aprendizaje.
 El trabajo en equipo potencializa la obtención de logros.
Paso 3. Cierre:
Conclusiones y recomendaciones:
 A través de las manifestaciones literarias, artísticas y
deportivas se fortalece el liderazgo y la participación para el
desarrollo de habilidades comunicativas, cognoscitivas y
actitudinales, permitiendo elmejoramiento de la calidad de vida
de los estudiantes y comunidad educativa en general.
 Darle mayor importancia a las expresiones culturales, y
deportivas como una estrategia para fortalecer y dinamizar los
procesos de aprendizaje en los educandos.