El documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC del Instituto Técnico Industrial Antonio José Camacho en Cali. El plan tiene como objetivo gestionar, potencializar y optimizar los recursos tecnológicos de la institución para brindar una mejor calidad educativa a través del uso de la tecnología. La institución cuenta con 5 sedes y ofrece programas técnico-industriales con énfasis en el desarrollo de competencias ciudadanas, laborales y el uso de las TIC. El plan incluye la caracteriz

1. PLAN DE GESTION PARA EL USO EDUCATIVO
DE LAS TIC

2. PRESENTACION DEL PLAN
La institución educativa técnico industrial Antonio José Camacho de
Cali, cuenta con una certificación de calidad por buro Veritas, lo cual
ha permitido mejorar sus procesos y afianzar el camino a la
excelencia.
El Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC, del I.E.T.I Antonio José
Camacho es un documento que muestra la planificación táctica
para gestionar, potencializar y optimizar los recursos tecnológicos de
la institución obteniendo mayores beneficios de ellos, y con ello
brindar una mejor calidad en el servicio educativo a través del uso de
la tecnología.

3. CARACTERIZACION DE LA
INSTITUCIÓN.
Nombre de la
Institución Educativa
Antonio José Camacho
Código DANE 176001001753
Dirección Carrera 16 con 13 Esquina
Correo Electrónico Ie_antoniojcamacho@cali.gov.co
Teléfono 5582689
Municipio Cali
Departamento Valle del Cauca
Calendario A
Numero de Sedes 5
Zona que Atiende Es un colegio de ciudad
Jornadas AM - PM

4. VISIÓN
Formar integralmente
bachilleres técnico-
industriales aptos para
ingresar a la educación
superior. Seres
competentes en el uso de
las TIC y de la segunda
lengua, que educados en
la sensibilidad socio
ambiental, la democracia,
los derechos humanos, la
investigación formativa y el
espíritu emprendedor; sean
capaces de construir sus
proyectos de vida y ejercer
ciudadanía participativa y
comprometida con su
entorno.
MISIÓN
Se proyecta hacia el año
2020, ser institución
educativa en la formación
integral, emprendedora,
democrática y ciudadana,
de bachilleres técnico-
industriales; institución guía
en la formación de seres
constructores de calidad
de vida individual y social,
a través de sus proyectos
personales, laborales y/o
de educación superior.
OBJETIVOS
INSTITUCIONALES
Implementar y mantener un sistema de gestión de calidad bajo
la Norma NTCGP 1000
Establecer directrices y políticas que orienten el quehacer de
los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Fortalecer el aprendizaje significativo de los estudiantes y sus
competencias a partir de un diseño y desarrollo curricular
coherente con las directrices institucionales
Mantener y/o mejorar los resultados académicos de los
estudiantes, que permitan posicionar la Institución en el sector
educativo.
Implementar estrategias que permitan que los estudiantes
escojan de manera adecuada su especialidad
Desarrollar estrategias y herramientas pedagógicas que
garanticen el acceso y la permanencia de niños, niñas y
jóvenes con necesidades educativas especiales 7. Lograr la
pertinencia de las especialidades respecto a las necesidades
del mercado laboral y productivo.
Incorporar al currículo el desarrollo de competencias
ciudadanas, laborales y uso de tics
Promover y asegurar el cumplimiento de la labor docente y
administrativa de calidad, en un ambiente Institucional de
bienestar y crecimiento personal y profesional
Asegurar la adquisición, mantenimiento y correcto estado de
las instalaciones físicas y ambientes escolares necesarios para
garantizar la calidad en la prestación del servicio.
Generar un sistema de atención de peticiones, quejas y
reclamos de la comunidad educativa.

5. PRINCIPIOS Y VALORES
INSTITUCIONALES
En la sensibilidad individual y social y en la
formación de la persona integral
(cognitiva, procedimental y actitudinal)
En el pensamiento
holístico .
En el pluralismo y
en la otredad.
• En el respeto por identidad-
diversidad.
• En el multi e interculturalismo.
En la defensa y
conservación del
medioambiente.
En la práctica de
valores con sentido
personal y social, y el
empoderamiento
ciudadano.
En la disciplina y
responsabilidad en
el estudio, trabajo y
diversidad de
actividades
humanas.

6. Seguimiento y evaluación
Se llevó a cabo la organización de los equipos de trabajo con docentes,
estudiantes y padres de familia de acuerdo a las gestiones y con la
participación de ambas jornadas de la sede central y de las sedes
educativas. Después de un proceso de inducción sobre los procedimientos de
la Guía 34 y con la presencia de los líderes de los procesos se inició el trabajo
de la autoevaluación institucional consistente en recopilar, sistematizar,
analizar y valorar la información relativa al desarrollo de las actividades y sus
resultados en cada una de las cuatro áreas de gestión para elaborar un
balance de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento, las cuales fueron
la base para la formulación y ejecución del plan de mejoramiento. Al final se
consolidan y socializan los resultados en una reunión conjunta de los equipos
encargados de cada componente para presentar sus hallazgos.