Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo llamado "Respetando ando...yo respeto, tu respetas". El objetivo es fomentar el valor del respeto entre los estudiantes para mejorar la convivencia escolar a través de actividades que involucren el uso de tecnologías como blogs, videos e imágenes. Las actividades propuestas incluyen lluvia de ideas, lectura de cuentos, juegos interactivos y producción de contenidos digitales para desarrollar habilidades del siglo XX

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: DIANA SIRLEY MUÑOZ M.
Maestro formador: ROSALBA VALENCIA Y VICKY MAYORGA
Título del proyecto: “ Respetando ando…yo respeto, tu respetas”
URL DEL PID: dianam100.blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
 Reconozco, analizo, evalúo reconstruir los elementos que constituyen los valores en el núcleo
familiar.
 Analizo la importancia de los diversos legados sociales y culturales como fuente de identidad.
 Reconozco la importancia de la interacción con su familia y la comunidad educativa.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Cómo el respeto mejora nuestra convivencia escolar?
¿Qué puede hacer nuestra escuela para fortalecer el respeto y mejorar así nuestra convivencia
escolar?
¿Por qué el respeto es importante para mejorar la convivencia escolar?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Etica y Valores,Sociales, Competencia ciudadana
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Pensamiento Complejo Edgar Morin. Se
constituye en el eje integrador del plan de
aula con el fin de que los estudiantes
construyan desde sus prácticas
cosmovisiones de la sociedad y del mundo.
La metodologia de investigacion en el aula, la cual
implica procesos de construcción con base en la
selección, clasificación, organizacion,
procesamiento,validacion, socialización y contraste
de la información obtenida de varias fuentes.
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
Bloogs, busqueda en
internet,videos, mapas
mentales, imagenes,cuentos.
J click,google,power point,
cacoo,youtube.
Fotocopias, cuentos fisicos.

2. Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Respeto como valor fundamental de una conviviencia pacifica.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Google, youtube, linea del tiempo, poowton, power point, cacoo.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
A partir de las herramientas tecnologicas a emplear se pretende desarrollar el valor del respeto
mejorando asi la concivencia escolar y de su entorno, a traves de la busqueda de información en
internet, lectura de cuentos, videos alusivos al tema, auda city y canciones.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Resgistro en Word de las diferentes actividades desarrolladas en clase, dibujo y coloreado en
paint, juegos interactivos sobre el respeto.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
LLuvia de ideas.
Lectura de cuentos.
Presentación de Videos.
Juegos interactivos.
Fichas pedagogicas
Producción escrita en el registro de word.
Ejecutar juegos interactivos.
Dibujar y colorear en paint.
Desarrollo de las fichas.
Durante el año
lectivo 2.015
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
x Creatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución
de problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
x Alfabetismo en manejo de la información
x Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de
la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
x Flexibilidad y adaptabilidad
x Iniciativa y autonomía
x Habilidades sociales e inter-culturales
x Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Propiciando mas espacio y tiempo para el desarrollo de las actividades, brindar una orientacion
clara y breve. Actividades de a cuerdo a sus necesidades(sopa de letras, apareamiento)

3. PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después Rubricas
Saberes previos. Ejecucacion de las
actividades
propuestas y juego
interactivo.
Registro de las
actividades en
word.
Dibujo y coloreado
en paint.
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
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