Pti 2012 2015 final

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PLAN DE TRANSFORMACION
INSTITUCIONAL
INSTITUTO TECNOLÓGICO
SUPERIOR “VICENTE FIERRO”
2012 - 2015

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DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION: Instituto Tecnológico Superior “Vicente Fierro”
UBICACIÓN:
Dirección: Juan XXIII y Av. Tulcanaza
PARROQUIA: Tulcán
CANTÓN: Tulcán
PROVINCIA: Carchi
ESPECIALIZACIONES OFERTADAS:
Bachillerato Técnico: Electro Mecánica Automotriz
Mecanizado y construcciones metálicas
Electrónica de consumo
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Aplicaciones informáticas
POBLACION ATENDIDA: Mujeres: 99
Varones: 1344
TIEMPO DE EJECUCIÓN: tres años
JORNADA: Matutina y Nocturna
EQUIPO DE ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA:
Rector: Mgs. Patricio Rivadeneira M.
Vicerrector: Mgs. César Toasa R.
Delegado de Consejo Directivo: Lcdo. Hernán Ramos
Delegado junta general de profesores: Lcda. Ruth Jaramillo
Delegado personal administrativo: Tlgo. Juan Carlos Bolaños
Coordinador del DOBE: Lcdo. Nelson Lima
Presidente comité central de padres de familia: Sr. Iván Chingal
Presidente consejo estudiantil: Sr. Pablo Narváez

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VISIÓN
El Instituto Tecnológico “Vicente Fierro” será líder y creador de procesos
científicos y tecnológicos en la educación técnica ecuatoriana, mediante el
desarrollo de tecnología de punta, la formación con excelencia humana,
integral, participativa, constructivista, democrática, crítica, reflexiva y creativa; a
través, de la investigación y utilización de tecnologías de información y
comunicación
“Pioneros en la Ciencia y Tecnología al servicio del pueblo”
MISIÓN
El Instituto Tecnológico “Vicente Fierro” imparte la Educación Básica y forma
Bachilleres Técnicos tanto Industriales como en Comercio y Administración; así
como Tecnólogos especializados con la capacidad de insertarse en el mundo
laboral, crear microempresas productivas o continuar estudios superiores.
Cuenta con personal docente cualificado; infraestructura adecuada y equipos
actualizados; pone en práctica los valores institucionales; potencializa las
capacidades y competencias, acorde al modelo pedagógico institucional.
ANTECEDENTES:
El presente Proyecto de Transformación Institucional, tiene como antecedentes
las diferentes regulaciones que se ha hecho en materia educativa,
especialmente en la Educación Técnica como son:
El acuerdo ministerial 334
El acuerdo ministerial 3425
JUSTIFICACIÓN:
El presente plan de transformación institucional se fortalece mediante un marco
regulador, donde se difundirán todos los instrumentos requeridos como:
Los fundamentos sociales y económicos y la misión institucional de la
educación técnica del ecuador.
El reto a gestionar estándares de gestión en el bachillerato técnico para
orientar la gestión institucional a lograr resultados óptimos; a implementar
procedimientos de mejora continua; a fomentar el trabajo en equipo y a
desarrollar modelos de gestión de transparencia para la sociedad.

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OBJETIVO GENERAL:
Implementar la reforma del bachillerato técnico en nuestra Institución para
promover una oferta educativa técnica en función de las necesidades del
medio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Estructurar comisiones y equipos de trabajo técnico pedagógico que
viabilicen el proyecto de transformación institucional.
2. Diagnosticar la realidad educativa de la institución tomando en cuenta
indicadores y estándares establecidos por el ME.
3. Implementar las estrategias y actividades establecidas para cada uno de
los descriptores.
4. Contar con la información para estructurar planes operativos y
estratégicos de la institución

5
Instituto Tecnológico Superior “Vicente Fierro”
PLAN DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL
PERIODO 2012 – 2015
PRIMERA FASE
AREAS DE GESTIÓN: PROCESOS
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ADMINISTRACIÓN
SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOS
Descriptores Situación de
Partida
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin
PTI
Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades
1. La institución educativa
elabora un manual de
procedimientos
administrativos eficaz y
transparente.
- La Institución se
encuentra
elaborando el
Código de
Convivencia.
-Contar con
Código de
convivencia
acorde con el
Reglamento a la
LOEI.
Conformación de
una comisión
Revisión de la
normativa general
Elaboración del
código de
convivencia
Legalización por
las autoridades
Difusión a la
comunidad.
- Validar el
Código de
Convivencia del
colegio mediante
un seguimiento
de su aplicación.
Formación de una
comisión de
seguimiento y
evaluación.
Visita a las áreas y
departamentos para
recopilar
información
Presentación de
informes.
Socialización de
trabajos.
Evaluar el
cumplimiento del
Código de
Convivencia,
- Revisar los informes
correspondientes al
código
- Informe final sobre la
evaluación de la
aplicación de Código de
convivencia.
- Presentación del
informe al Gobierno
Escolar
Aprobación del código de
convivencia por la
asamblea general.
Compromiso y aplicación
en el desempeño de toda
la comunidad
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA

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Partida
PTI
2.- La institución educativa
elabora Planes de
Transformación
Institucional para ciclos de
tres años, comprometidos
con las orientaciones del
proceso de reforma y la
misión institucional del
sistema.
La institución
educativa dispone
de un plan de
transformación
institucional para
ciclos de tres años,
Difundir el PTI a
la comunidad
educativa.
Desarrollar el
proceso de
planificación
institucional.
Se actualiza un
proceso de
diagnóstico
Institucional
Se elabora el PTI
para un nuevo ciclo.
Se socializa el PTI
en la comunidad
Ejecutar
estrategias y
acciones de
intervención
institucional.
Generar una
base de datos de
los logros
institucionales
- Gestiones en
organismos y
dependencias.
- Informes de los
logros alcanzados.
-Se implementan
estrategias de
cambio y
consolidación.
Ejecutar
estrategias y
acciones de
intervención
institucional.
Fortalecer el
proceso de
gestión
institucional
Se realizan gestiones en
organismos y
dependencias.
Se evalúa el
cumplimiento de los
objetivos institucionales.
Se evalúan las acciones
realizadas.
Se implementan
estrategias remediales.
Fortalecimiento de trabajo
en equipo de los miembros
de la comunidad. Metas
compartidas, próximas
medibles y verificables.
Orientación al logro y a la
mejora permanente
El PTI se materializa
mediante la elaboración de
POAs.
3.- La institución Educativa
elabora Programas
Operativos Anuales
orientados al mejor
cumplimiento de los
objetivos estratégicos
Los departamentos
y áreas elaboran
planes anuales en
base a los
descriptores.
Actualizar el
diagnóstico
situacional de la
Institución.
Institucionalizar
la programación
de actividades
operativas
anuales.
Se delega al
Vicerrectorado y
áreas actualización
permanente del
diagnóstico instit.
Se elabora la
programación de
actividades
operativas anuales
en correspondencia
al plan estratégico.
Se ejecutan las
acciones previstas
en tiempo y forma.
Analizar el
diagnóstico
organizacional
de la Institución.
Elaborar la
programación de
actividades
operativas
anuales
Ejecutar las
acciones
previstas en
tiempo y forma.
Se diseña un
sistema de registro
de información para
evaluar el logro de
los objetivos del
Plan Estratégico
Analizar el
diagnóstico
organizacional
de la Institución.
Elaborar la
programación de
actividades
operativas
anuales
Ejecutar las
acciones
previstas en
tiempo y forma.
Estudio de
documentación
recopilada así como de la
experiencia de los
diferentes elementos que
conforman la comunidad
educativa.
Diseño de cronogramas
operativos.
Cumplimiento de las
actividades previstas para
el efecto.
Se instala una cultura de
gestión y dirección por
objetivos
Se orienta la institución a
resultados
Se incrementa la
permeabilidad de la
institución a las condiciones
objetivas del entorno social y
productivo en el que opera.
4.- La Institución Educativa
implanta y aplica una
metodología de evaluación
institucional y genera un
informe anual de situación
y resultados
La Institución
Educativa realiza
evaluaciones
aisladas de sus
procesos
Establecer una
metodología de
evaluación
institucional.
Y seleccionar
los indicadores
de evaluación.
Conforma comisión
de evaluación
institucional.
Elaboración y
aprobación del
proyecto de
autoevaluación.
- Taller de
sensibilización a la
comunidad.
- Conformación de
equipos según
ámbitos/evaluación.
Diseño y aplicación
de los instrumentos
de obs. y reg. de
información.
- - Elaboración de
Informes parciales.
Informe global.
Aplicar un
proceso de
evaluación
permanente.
- Elaborar un
informe anual de
resultados de la
evaluación.
- Fortalecer la
transparencia de
la gestión
institucional.
Capacitación
permanente sobre
evaluación como
proceso integral
vinculado a la
mejora del servicio.
-Presentación de
informes en las que
se ubiquen lo
positivo y lo
mejorable.
Elaborar un
informe anual de
resultados de la
¡evaluación.
Ejecutar procesos
de evaluación a la
gestión de la
institución
educativa.
Fomentar la
cultura de
evaluación.
Fortalecer la
transparencia de
la gestión
institucional.
Nombramiento de la
comisión de redacción
por el Consejo Directivo.
-Elaboración del informe
global.
- Recomendaciones.
- Toma de decisiones por
parte de las autoridades
del plantel.
-Elaboración de Planes
de mejoramiento
institucional.
- Se genera una cultura de
evaluación y seguimiento de
resultados en el equipo
docente y directivo.
- Se establece un
procedimiento sistemático
de evaluación que
condiciona la orientación y el
alcance de toma de
decisiones.
- Se establece metodologías
e instrumentos de registro
de información y emisión de
informes adecuados para la
toma de decisiones con
criterios de oportunidad y
eficiencia.
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: DOCENCIA

7
Partida
PTI
5. El Instituto implanta los
nuevos currículos basados
en competencias laborales
como organizadores de los
procesos de enseñanza
aprendizaje
Se está
implementando el
currículo del
Bachillerato
General Unificado
(BGU) contemplado
en la sexta
transitoria de la Ley
Orgánica de
Educación
Intercultural (LOEI)
a partir del año
lectivo 2011 - 2012.
Evaluar los
resultados de la
aplicación del
BGU – B.
Técnico.
Evaluar el
desarrollo
curricular de los
módulos
formativos para
el bachillerato
técnico.
Recopilación de
información de las
planificaciones de
las asignaturas y
áreas
Diseño de una ficha
de seguimiento
pedagógico
Reuniones de
análisis de los
procesos
académicos con los
directores de área y
docentes
Reajustes a los
instrumentos para
la supervisión
interna
Establecer
alternativas de
complementació
n en la formación
de los
estudiantes en
las
especialidades
Evaluar los
resultados de la
aplicación del
nuevo
bachillerato
Elaborar el
desarrollo
curricular de los
módulos
formativos para
el bachillerato
técnico
Ejecución del
sistema de
supervisión interna.
Presentación de
resultados.
Reuniones de
trabajo con los
docentes de las
áreas técnicas
Levantamiento de
datos y sugerencias
de los docentes
técnicos
Presentación de
propuestas
Establecer
alternativas de
complementació
n en la formación
de las
estudiantes en
los bachilleratos
Presentar a la
comunidad los
resultados
alcanzados con
la aplicación de
la reforma
Ejecución del sistema de
Presentación de
resultados.
Reuniones de trabajo con
los docentes de las áreas
técnicas
Levantamiento de datos y
sugerencias de los
docentes técnicos
Presentación de
propuestas
Se ha logrado un refuerzo
del trabajo en equipo entre
docentes con diferente
formación disciplinar.
Mejora el valor sociolaboral
de los conocimientos
profesionales adquiridos.
Se consolida la aplicación de
la reforma del bachillerato
6 El Instituto establece un
plan de investigación
educativa orientado a la
mejora permanente de sus
procesos técnicos y
didácticos.
No se cuenta con
un plan sistemático
de investigación
educativa
Consolidar el
centro de
investigación
Establecer un
diagnóstico de
los procesos
técnicos y
didácticos de la
institución.
Delinear áreas
de capacitación
sobre la base de
la investigación
realizada
Conformación de un
equipo de mejora
de las prácticas
educativas de los
maestros del
plantel.
Elaboración del
plan de
investigación
educativa.
Constatación sobre
la definición de los
objetivos de
aprendizaje.
Socialización de los
informes finales.
Seminario-taller
sobre los objetivos
de aprendizaje.
Establecer un
programa de
capacitación
docente basado
en las
necesidades
detectadas
Mejorar los
procesos
técnicos y
didácticos de la
institución.
Desarrollar
procesos de
capacitación
docente sobre la
organización de
los contenidos
de aprendizaje
Seminario-taller
sobre los procesos
de aprendizaje en el
aula.
Mejorar los
procesos
técnicos y
didácticos de la
institución.
Desarrollar
procesos de
capacitación
docente sobre la
utilización de
recursos
didácticos.
Seminario-taller sobre
capacitación técnico-
pedagógica
Se cuenta con una base de
datos real de las
necesidades de capacitación
así como con un plan
maestro de actualización
permanente dirigido a los
docentes
Se desarrollan procesos de
actualización docente a
través de la investigación
educativa.

8
7. El Instituto desarrolla y
aplica una metodología
unificada de evaluación de
aprendizajes.
La evaluación de
aprendizajes
aplicada en el plantel
por los docentes
responde a su
modelos de prácticas
individuales
Fortalecer el
proceso de
acompañamiento
docente
Actualizar el
reglamento de
evaluación
académica
Actualizar los
instrumentos de
seguimiento del
proceso
docentes
Análisis de la base
legal vigente sobre
el sistema de
evaluación
Análisis de las
prácticas
evaluativos
dominantes.
Consolidación de
la propuesta de
Evaluación de
Aprendizajes.
Difusión del
reglamento vigente
Proceso de
estandarización de
instrumentos por
áreas
Difundir el
reglamento de
evaluación
Capacitar a los
maestros acerca
de las prácticas
evaluativas
Establecer
parámetros de
evaluación
diferenciada
Sesión de trabajo
Elaboración de la
matriz para el
proceso
Capacitar a los
maestros acerca
de las prácticas
docentes
Aplicar un
sistema
unificado de
evaluación de
aprendizajes.
Seminario taller de
procesos técnicos
pedagógicos
Seguimiento a los
procesos de evaluación
Manejo de matrices
Se consolida una cultura
unificada de evaluación
educativa.
Se induce la aplicación de
métodos didácticos
homogéneos por áreas en
la institución educativa.
Se refuerza el trabajo en
equipo a través de procesos
de evaluación colectivos.
AREAS DE GESTIÓN: PRODUCTOS

9
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: OFERTA FORMATIVA
Partida
PTI
8. La institución Educativa
genera un plan de oferta
formativa, a cinco años, de
acuerdo con las
necesidades sociales y
productivas del entorno.
El plantel cuenta
con cinco
bachilleratos
técnicos que
trabajan de
acuerdo a la
reforma educativa
Establecer un
proceso de
seguimiento a la
aplicación de los
bachilleratos
Promover
relaciones con el
sector productivo
Investigar la
situación socio-
económico
productiva de la
localidad.
Conformación de
un equipo de
investigación para
el bachillerato
técnico.
Elaboración del
plan de seguimiento
al bachillerato
técnico
Trabajo de
investigación.
Presentación del
informe final.
Fortalecer los
bachilleratos
técnicos
mediante su
promoción
Ampliar la
cobertura del
proceso de
pasantías
Conformación del
equipo para
investigar en el
sector productivo.
Elaboración del
plan de
investigación a
aplicar en el sector
productivo.
Aplicación de la
investigación.
Presentación del
informe final.
Captar mayor
población
estudiantil para
bachill. técnicos.
Realizar estudios
para la creación
de nuevo
bachillerato
técnico como
respuesta a las
necesidades
económicas
productivas del
sector.
Recopilación de datos de
los egresados
Análisis de los datos
proporcionados por los
egresados
Presentación del informe
Promoción de los
resultados y la efectividad
de los bachilleratos
El instituto cuenta con una
oferta educativa coherente
con la demanda social y la
actividad económica
productiva del entorno.
Las empresas del sector
conocen y apoyan el trabajo
del instituto.
9. El Instituto desarrolla
una oferta diferenciada de
formación ocupacional
para desempleados y
formación continua para
trabajadores en activo y se
pone en conocimiento de
instituciones públicas y
empresas
No existe una
oferta diferenciada
de formación
ocupacional
Proyectar la labor
educativa del
plantel en la
comunidad.
Fortalecer el
trabajo de
formación técnica
no formal
mediante
convenios
institucionales.
Fortalecimiento del
Equipo de
extensión
comunitaria
Presentación de
propuesta de
ampliación de
trabajo al mundo
empresarial
Aprobación de la
propuesta
Actualizar la
oferta formativa
de los
bachilleratos
técnicos en
correspondencia
con las
necesidades de
los sectores
socio-
productivos
Ampliar la
cobertura del
proyecto
institucional
Fortalecimiento del
equipo técnico de
capacitación a
personales con
aptitudes
especiales
Capacitación de los
docentes técnicos
Adaptaciones
curriculares para el
trabajo
Investigación para
detectar demandas
de formación
ocupacional para
desempleados y
para trabajadores
en activo.
Elevar el
prestigio social
del Instituto
mediante la
ejecución de
procesos de
formación
continua para
trabajadores en
activo.
Elaboración de una
propuesta de
capacitación
Aplicación de la
propuesta.
final.
Aumenta el prestigio social
del instituto.
Incremento de las
posibilidades de
capacitación.
Desarrollo profesional de los
equipos docentes.
Se fortalecen los nexos de
colaboración entre el
Instituto y las empresas
10. El Instituto establece
un equipo de actualización
de la oferta formativa
troncal de la institución a
partir de los resultados de
observación sistemática
del mercado de trabajo.
No se cuenta con
un equipo de
actualización de la
oferta formativa
troncal de la
institución.
Difundir el
trabajo
desarrollado por
las Comisiones
técnico
pedagógicos
Consolidar el
equipo de trabajo
en el proyecto
institucional
Conformación del
equipo para
investigar los
sectores de
inserción laboral.
Elaboración del
plan de
investigación.
Aplicación de la
investigación.
Presentación del
informe final.
Toma de decisiones
Delinear ámbitos
de intervención
para la
ampliación de la
cobertura del
proyecto de
formación
técnica no formal
Elaboración del
plan de
investigación.
Aplicación de la
investigación.
Presentación del
informe final.
Toma de decisiones
Ampliar la
cobertura de los
proyectos de
educación técnica
no formal.
Aplicación de la
investigación.
final.
Toma de decisiones
El Instituto posee un
currículo no formal para la
capacitación a la comunidad
actualizado con significado y
valor en el mercado

10
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: IDEAS E INNOVACIONES
Partida
PTI
11. La institución
educativa establece un
registro institucional de
ideas e innovaciones para
la mejora permanente de la
institución educativa.
Se ha participado
en ferias de Ciencia
y Tecnología, así
como de
Emprendimientos
Productivos, pero
no se ha
establecido un
registro institucional
de ideas e
innovaciones que
evidencie la mejora
permanente.
Proponer un
reglamento y un
ente competente
que regule y
certifique el
registro
institucional de
ideas y
proyectos
innovadores.
- Formación de un
equipo integrado
por las diferentes
áreas.
- Elaboración de un
reglamento y
aprobación por el
Consejo Ejecutivo.
- Descripción,
catalogación y
codificación de
Ideas
Establecer
mecanismos
para registrar y
gestionar la idea.
- Motivación a las
áreas académicas,
departamentos y
estudiantes de los
diferentes niveles
de la institución a
través de un
conversatorio.
- Definición de
criterios para
identificar y
codificar la idea.
Estimular la
producción de
ideas e
innovaciones.
- Priorización de ideas.
- Selección de estrategias
de gestión para el
desarrollo de la idea.
- Definición de la
estrategia de aplicación
de la idea.
El centro dispone de una
metodología de registro de
ideas que estimula la
producción de ideas e
innovaciones por parte del
equipo docente y su
potencial utilización para la
mejora de la institución
educativa..
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: INVESTIGACION Y DESARROLLO DE PRODUCTOS
Partida
PTI
12. La Institución
Educativa genera un
proyecto de I+D
(Innovación y desarrollo
de producto), que ordene
las prioridades de
aprendizaje técnico de los
docentes y estimule la
generación de ideas de
aplicación a la producción,
elabora un prototipo final y
se registra la patente.
La institución
anualmente ha
elaborado
proyectos de
Investigación más
desarrollo de
productos
vinculados a los
bachilleratos
técnicos, no
obstante, no se ha
gestionado el
registro de patente.
Identificar las
necesidades del
entorno
productivo de
referencia.
- Diseño de un
plan de
investigación
para identificar
los nuevos
productos o
servicios que
demanda el
mercado.
- Priorización y
selección de las
necesidades del
entorno
productivo.
Implementar un
plan de
investigación.
- Selección del
equipo de
investigación.
- Búsqueda de
recursos.
- Desarrollo de
alternativas de
relación costo –
beneficio.
Elaborar un plan
de gestión
comercial.
- Definición de
alternativas para elaborar
nuevos productos o
servicios según la
demanda del mercado.
- Generación de
productos con valor
comercial.
La institución genera
recursos con valor social y
económico.
Se fomenta una cultura de
investigación e innovación
asociada a la práctica
docente.
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN COMERCIAL

11
Partida
PTI
13. La institución
educativa desarrolla un
proyecto educativo y un
plan de comercialización
que refuerce el
aprendizaje en la práctica
de los alumnos y permita
la generación de valor
reinvertible en la
institución.
No existe un plan
de servicios de
comercialización
de productos
terminados, dentro
o fuera de la
institución.
Generar
espacios de
producción de
recursos
reinvertibles en
la institución
- Sesiones con las
comisiones técnicas
pedagógicas para
la elaboración de un
proyecto productivo
y de
comercialización
- Supervisión de los
talleres
- Elaboración de
horarios para
prácticas
estudiantiles en las
empresas
- Análisis de
factibilidad del
proyecto.
Consolidar la
comercialización
de productos y
servicios a nivel
interno en la
institución y
fuera de ella
Seguimiento y
evaluación del
trabajo de la
comisión de
comercialización
Implementación de
nuevos proyectos
productivos
Elaboración de un
proyecto de
comercialización y
marketing de
acuerdo al
reglamento vigente.
Establecer
mecanismos de
comercialización
a nivel externo
promocionar y
difundir los
productos
elaborados en la
UEP
Implementación de un
proyecto de
comercialización y
marketing a nivel local.
Posicionamiento de la
marca
Informe de procesos
Implementados
Auditoria interna y
externa de los procesos
administrativos y
productivos
En la institución se
desarrollan varios
emprendimientos
productivos que generan
recursos propios.
Se despliegan capacidades
productivas y
emprendedoras en contexto
real.
AREAS DE GESTIÓN: PERSONAS
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN FUNCIONAL

12
Partida
PTI
14. La institución
educativa elabora un
catálogo de puestos de
trabajo definiendo las
funciones y tareas de cada
perfil profesional y las
competencias requeridas
para el desempeño
profesional.
Se está elaborando
un catálogo de
puestos de trabajo
propio del Instituto
como herramienta
que organice
eficientemente los
Recursos Humanos
para alcanzar
satisfacción y
beneficios
consecuentes.
Realizar un
diagnóstico
organizativo
con
información
suficiente y
homogénea
sobre los
puestos de
trabajo,
funciones y
competencias
requeridas
para el
desempeño
profesional.
- Recolección de
fundamentación
teórica.
- Diseño y
aplicación de
instrumentos de
recolección de
datos en las
diferentes Áreas
y departamentos
de la institución.
Análisis y
conclusiones
sobre los
resultados.
Elaborar el
catálogo de
puestos de
trabajo
explicitando
funciones y
procedimientos
por áreas y
procesos de
gestión
vinculadas a la
Misión
institucional.
-Elaboración de
inventario de
puestos de
trabajo.
-Asignación de
funciones y
responsabilidads
a los puestos.
-Descripción de
puestos.
Aplicar el
catalogo, en el
que se describen
los requerimientos
funcionales de
competencias y
desempeño para
cada puesto de
trabajo
-Presentación del
proyecto y aprobación
por el Cons. Ejecutivo
-Taller de
sensibilización con los
miembros de cada
departamento para la
aplicación del catálogo
de puestos de trabajo
relevando las
funciones, tareas y
competencias
requeridas para su
desempeño profesionl
- Aplicación, monitoreo y
evaluación.
Aumenta la imagen,
transparencia y prestigio
institucional con la
aplicación del catálogo de
puestos de trabajo que
determina el horizonte meta
conocido por la comunidad
educativa.
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO
Partida
PTI
15.- La institución
educativa establece
equipos de trabajo para la
definición y desarrollo de
programas transversales
de carácter anual: Equipo
de evaluación y mejora
permanente, equipo de
relaciones institucionales,
etc.
La institución
cuenta con
comisiones
permanentes
orientadas al
ámbito educativo,
tecnológico
cultural, deportivo y
social.
Integrar a la
comunidad
educativa en la
ejecución de
programas
transversales
- Conformación de
equipos de trabajo
para apoyar la
gestión institucional
- Diseño proyectos
específicos para
cada uno de los
equipos.
- Elaborar un
sistema de
evaluación del
cumplimiento de
los proyectos.
- Definir objetivos
de trabajo y
resultados
esperables del
desempeño
profesional con
indicadores de
verificación.
- Elaborar un
plan de
desarrollo
personal
- Analizar el
diagnóstico
organizacional
de la Institución.
- Elaborar la
programación de
actividades
operativas
anuales
- Ejecutar las
acciones
previstas en
tiempo y forma.
- Aprendizaje colectivo y
construcción de una mirada
común sobre la realidad
social y productiva, la misión
institucional del centro y el
rol de los diferentes actores.
- Mejora la gestión de la
institución y los resultados
esperables.
- Se optimizan los recursos
disponibles
- Se formalizan acuerdos y
convenios de colaboración
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: ACTUALÑIZACIÓN TÉCNICA Y DIDÁCTICA DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS Y DOCENTES

13
Partida
PTI
16. La institución
Educativa establece
planes anuales de
capacitación docente y un
sistema en red de
intercambio y aprendizaje
compartido entre
docentes, de bajo coste
Existen procesos
de capacitación
que deben ser
aprovechados y
sostenidos
Capacitar a los
maestros en
temas de
desarrollo de la
metodología en
competencias.
Fortalecer la
capacitación
emprendida
Evaluación de los
procesos anteriores
Definición de líneas
de acción
Establecimiento de
cronograma
Desarrollo de
capacitación
Evaluación de los
procesos
Dar seguimiento
a la aplicación
de las
capacitaciones
realizadas
Establecer
líneas de
capacitación y
proyectos para
su concreción
Evaluación de los
procesos anteriores
Definición de líneas
de acción
Establecimiento de
cronograma
Desarrollo de
capacitación
Evaluación de los
procesos
Formar en la
figura
profesional al
estudiante
vicentino
Evaluación de los
procesos anteriores
Definición de líneas de
acción
Establecimiento de
cronograma
Desarrollo de
capacitación
Evaluación de los
procesos
Que el Instituto brinda una
educación de calidad, para
ofrecer a la sociedad
estudiantes con actitud
autónoma en su vida
profesional.
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Partida
PTI
educativa establece, de
forma consensuada, un
sistema de evaluación del
desempeño profesional de
equipos docentes y
directivos,
estableciéndose criterios
claros y conocidos por
todo el personal del
centro.
Se cuenta con una
propuesta de
evaluación del
desempeño
docente, en base al
Reglamento de la
LOEI
Identificar
funciones y
tareas,
competencias
didácticas y
recursos
educativos
utilizados.
Diseñar una
metodología
para valorar la
idoneidad de las
competencias
técnicas
didácticas con
relación a la
materia que
imparte.
Socialización de
la propuesta
Realización de
visitas
programadas a
las diferentes
aulas,
laboratorios y
talleres
Realizar un
seguimiento
permanente
Promover
convenios de
capacitación con
instituciones de
nivel superior.
- Aplicar un
proceso de
evaluación
permanente.
- Elaborar un
informe anual de
resultados de la
evaluación.
- Ejecutar
procesos de
evaluación a la
gestión de la
institución
educativa.
Se potencia el desarrollo
profesional y la promoción
del docente.
- Se fortalece la construcción
colectiva de la idea de
resultado institucional
esperable
Se actualizan metodologías
de enseñanza y procesos de
evaluación
Mejora la idoneidad
profesional de los docentes.
Mejora del desempeño
docente.
Mejora de los procesos de
enseñanza/aprendizaje y el
rendimiento académico.
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: SISTEMAS DE COMPENSACIÓN

14
Partida
PTI
educativa establece una
tabla objetiva de
compensaciones no
salariales por servicios
prestados por el personal
de estructura de la
Institución Educativa
La institución
educativa no
dispone de una
tabla objetiva de
compensaciones
no salariales
Diseñar una
ficha con
parámetros de
valoración claros
y concisos
Estimular la
participación
docente en
acciones de
gestión
institucional.
Mejorar el
desempeño
docente.
Diseñar una
tabla de
compensaciones
no salariales
Aumentar la
construcción de
una cultura de
evaluación.
Fortalecer la
transparencia de
la gestión
institucional.
Aplicar un
sistema de
evaluación y
seguimiento de
los equipos de
trabajo.
Ejecutar
acciones
tendientes al
mejor
cumplimiento de
la misión
Institucional
- Aplicar un
sistema de
evaluación del
desempeño.
- Difundir un
informe de la
evaluación del
desempeño.
AREAS DE GESTIÓN: RECURSOS
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: CONVENIOS
Descriptores Situación de PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin

15
Partida Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades PTI
educativa gestiona, al
menos, un convenio anual
con una Universidad
pública o privada para el
establecimiento de un
programa de becas y el
desarrollo de un programa
de orientación y animación
para el seguimiento de
estudios superiores de sus
alumnos.
El instituto cuenta
con un convenio
con la Universidad
Técnica del Norte.
Incentivar a los
bachilleres la
continuación de
estudios a nivel
superior
Promover la firma
de otros
convenios
interinstitucionales
- Aumento del número de
alumnos que continúan
estudios superiores.
-El Instituto mejora la
satisfacción de las
necesidades básicas de sus
alumnos.
20. La institución
programa de cooperación
y orientación vocacional
con al menos tres colegios
de enseñanza primaria.
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: GESTIÓN DE INFRAESTRUCTURAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS
Partida
PTI
21. La institución
educativa establece, al
menos un convenio anual
con una empresa privada
para la utilización de su
tecnología, con fines
educativos fuera de las
horas de producción.
Se cuenta con
convenios firmados
con empresas o
instituciones para
prácticas
profesionales,
pasantías.
Consolidar el
trabajo que se
viene realizando
con las
empresas para
las pasantías
estudiantiles.
Ampliación de los
vínculos de
relación con
instituciones a
nivel local,
nacional e
internacional.
Firma de
convenios de
apoyo mutuo.
Reactivación y
seguimiento de
los convenios.
Priorizar el
trabajo que se
desarrolla con
las empresas.
Estructuración de
comisiones para la
revisión de los
convenios
existentes, su
cobertura y
aplicación.
Reuniones con las
instituciones que se
mantienen
convenios.
Evaluación del
alcance de los
convenios.
Ampliar la
cobertura de los
convenios
mediante el
fortalecimiento de
las relaciones
interinstitucionales
.
Búsqueda de nuevas
instituciones para firma
de otros convenios.
Ampliación de los
convenios existentes.
Seguimiento de los
convenios.
Los convenios se fortalecen
y amplían su cobertura.
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS

16
Partida
PTI
22.- La Institución
Educativa desarrolla
actividades generadoras
de recursos para
garantizar, al menos, la
satisfacción de
necesidades básicas de
sus alumnos
El instituto no
dispone de
presupuesto que
permita atender
todas las
necesidades del
estudiantado.
AREAS DE GESTIÓN: ALUMNOS
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: COBERTURA Y RESULTADOS ACADÉMICOS
Partida
PTI
23. La institución diseña
un sistema de seguimiento
de los resultados
académicos obtenidos por
los estudiantes. Con esta
información se elabora y
divulga un informe
semestral de rendimiento
académico de los
alumnos, con la finalidad
de establecer las medidas
correctoras oportunas.
Se proyecta
construir una base
de datos que
permita un
seguimiento
académico, a nivel
de la institución, de
especialidad y
paralelos
Fortalecer el
sistema de
evaluación
académica
mediante una
reglamentación
sólida y
aceptada por
toda la
comunidad
educativa
Presentar los
resultados del
seguimiento
académico a
nivel de áreas
Verificar la
información de la
base de datos.
Análisis y
presentación de
resultados parciales
y quimestrales.
Organización y
ejecución de
eventos de
motivación a los
mejores estudiantes
Organización de los
procesos de
recuperación
estudiantil.
Establecer
mecanismos de
refuerzo
académico para
el
aprovechamiento
académico de
los estudiantes
Reuniones con los
directores de área
Matriz de
seguimiento y
recuperación
académico
Establecer un
sistema de control
de seguimiento
Consolidar el
proyecto de
crédito educativo
Presentación informe de
los proceso
Manejo fichas de control
Sesiones de trabajo
Establecimiento de
alternativas
Se conocen los resultados
académicos obtenidos por
los estudiantes.
Se establecen medidas
correctoras ajustadas a las
necesidades individuales y
grupales a nivel académico y
psico –social.
Mejora el crecimiento
académico general del
instituto con la aplicación de
medidas que corrijan los
desvíos y vayan acercando
a todos los estudiantes al
logro de resultados
satisfactorios
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
Partida
PTI

17
24. La institución
educativa desarrolla una
investigación anual sobre
las condiciones de vida y
estudio de los alumnos,
mediante visitas de los
tutores a los hogares.
Se tiene informe
socioeconómico
realizado por el
personal del DOBE,
Trabajo social
realiza visitas
domiciliarias en
casos especiales.
Conocer las
condiciones en
las que viven los
alumnos más
allá del ámbito
escolar.
Sesión de trabajo
con los tutores.
Elaboración de un
plan de trabajo.
Recolección de
datos de la ficha
individual.
Análisis de la
información que
reposa en el DOBE.
Extracción de
indicadores
relevantes
Presentación de
informes y
sugerencias
Comprender las
condiciones de
vida y estudio de
los estudiantes.
Evaluación de
resultados del
primer año.
Actualización de
fichas individuales.
Realización de
estudio estadístico.
Trabajo conjunto
de: tutor,
profesores, DOBE,
Trabajadora Social,
Médico
Trabajo con padres
de familia
Ampliar el informe
Socio-económico
de los
estudiantes.
Evaluación de los
resultados.
Establecimiento de
estrategias para mejorar
el rendimiento
académico.
Conocimiento de la realidad
de cada estudiante.
Se estrechan lasos
estudiantes – maestro.
Los maestros tomarán en
cuenta la realidad de cada
estudiante y su incidencia en
el desenvolvimiento
académico.
Menos pérdidas de año y
deserciones.
25. La institución
educativa genera y
mantiene un servicio de
bienestar social del
escolar que proporciona
apoyo en materia de
sanidad, alimentación,
educación y atención
psicológica.
La institución
cuenta con servicio
de salud, médica,
odontológica y
apoyo psicológico.
Establecer
sistemas de
solución de
problemas
diversos en
cuanto a
necesidades
básicas,
problemas de
salud y
dificultades
académicas.
- Atención médica.
-Recuperación
pedagógica.
-Apoyo psicológico
profesional.
-Fondo de
solidaridad.
Ampliar la
cobertura de
apoyo a los
estudiantes.
- Evaluación y
replanificación de
acciones.
- Continuación del
sistema de apoyo.
Mejorar las
condiciones de
vida de los
estudiantes con
mayores
carencias
Sistemas de apoyo.
Búsqueda de nuevas
fuentes de apoyo.
Se fortalece el compromiso
de la institución educativa
con el biemnestar integral de
los estudiantes.
Mejoran las condiciones de
vida de los estudiantes con
mayores carencias.
Se compromete al conjunto
de la comunidad educativa
en un propósito compartido.
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: TUTORÍA Y APOYO PERSONAL
Partida
PTI

18
26. La institución
Plan de Acción Tutorial
para la organización de los
servicios de tutoría
educativa y profesional,
con especificación de
tiempos, metodologías y
responsables
Se ha trabajado
con el sistema de
guías de curso no
de tutores.
Contribuir a la
educación
integral,
favoreciendo el
desarrollo de
todos los
aspectos del
estudiante.
Se elabora un
proyecto.
Se elabora un
reglamento.
Capacitación al
personal
docente.
Ejecución del
proyecto.
Evaluación.
Conocer
individualmente
a los estudiantes
para ayudarles a
mejorar los
resultados
académicos
Se evalúa el
proyecto.
Se realizan ajustes.
Se actualizan fichas
de seguimiento de
alumnos.
Se da capacitación
a los tutores.
Se trabaja con
padres y madres de
familia.
Se sistematizan
informes finales del
año escolar.
Continuar con el
proyecto.
Actualización de fichas
personales.
Capacitación a tutores.
Análisis de los informes
finales y
recomendaciones.
Maestros comprometidos.
Estudiantes motivados.
Padres y madres
comprometidos en el avance
académico.
Se trabaja de forma
personalizada.
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: INSERCIÓN Y PLAN DE CARRERA
Partida
PTI

19
27. La institución
sistema de seguimiento de
la inserción socio
profesional de los
egresados.
Se realiza
seguimiento de
egresados
Conocer su
experiencia
profesional a partir
del egreso.
Analizar la
vinculación entre
los estudios
cursados y su
trayectoria, a fin
de verificar la
eficiencia de la
oferta académica.
Formación de un
equipo de trabajo.
Análisis de la
información
existente.
Replanificación de
acciones.
Aplicación y análisis
de resultados de
encuestas.
Elaboración de
informes.
Recomendaciones.
Continuar con el
seguimiento a
egresados.
Planificación de
acciones.
Ejecución de
actividades
planificadas.
Realización de
informes.
Evaluación.
Recomendaciones
Continuar con el
seguimiento de
egresados.
Planificación de acciones.
Ejecución de actividades
planificadas.
Realización de informes.
Evaluación.
Recomendaciones
Se conoce la situación real
de los egresados.
Se evalúa la formación de
los egresados.
Se establece vínculos con
los egresados.
Se constituye el sistema
como una fuente de
retroalimentación eficaz y
objetiva para comprobar la
idoneidad de la oferta
académica.
28. La institución
sistema de promoción y
apoyo a la iniciativa
emprendedora de los
egresados.
Por medio del
seguimiento a
egresados se
conoce los niveles
de inserción laboral
Apoyar a las
egresados en el
desarrollo de
aptitudes
emprendedoras
que permitan
generar su
propio proyecto.
Actualización del
Banco de Datos.
Se estructura un
sistema de apoyo
a la iniciativa
emprendedora de
los egresados.
se evalúan las
acciones
emprendidas.
Promover el
espíritu
emprendedor y
dar
asesoramiento
desde los niveles
más elementales
a los egresados.
Talleres de
capacitación.
Coordinación con el
trabajo de
emprendedores con
entidades
económicas y
sociales que
trabajen a favor del
micro emprendedor.
Perfeccionar y
ampliar el
sistema.
Evaluación del sistema
ejecutado y seguimiento.
Generación de empleo por
cuenta propia.
Desarrollo de la creatividad y
la iniciativa emprendedora.
Mejoramiento del nivel de
vida de los egresados.
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: VINCULACIÓN EX ALUMNOS

20
Partida
PTI
29. La institución
educativa promueve la
puesta en funcionamiento
de una Asociación de
Antiguos Alumnos y la
elaboración de un plan de
actividades de encuentro y
relación con alumnos.
No existe de forma
organizada y
coordinada una
Asociación de
Egresados
Promover la
creación y
funcionamiento
de antiguos
alumnos.
Elaboración de
un proyecto.
Aprobación y
ejecución del
proyecto.
Promoción del
proyecto.
Aprovechar las
experiencias,
conocimientos y
contactos
laborales de los
egresados para
que participen en
actividades de
información y
asesoramiento
sobre el mercado
de trabajo a
nuestros
estudiantes
Reunión de
motivación de
egresados.
Inscripción en la
asociación.
Elección de la
directiva.
Legalización de la
Asociación.
Charlas
informativas sobre
el mundo laboral de
egresados a
estudiantes del
plantel.
Ampliar el
contacto de los
egresados con
estudiantes del
plantel.
Elaboración de un plan de
actividades de la
asociación.
Participación en las
actividades de
integración, seguimiento y
evaluación.
Colaboración de los
egresados hacia el instituto.
Se favorece la comunicación
de los egresados y los
estudiantes del plantel en
cuanto a experiencias y
contactos.
AREAS DE GESTIÓN: RELACIONES CON EL ENTORNO
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Partida
PTI
30. La institución
Plan de Participación de la
Comunidad educativa que
especifica
responsabilidades,
ámbitos de cooperación y
participación en el control
de la gestión de los
diferentes actores.
La comunidad
educativa ha
participado en
acciones de
cooperación
institucional, pero
no se lleva un
registro de su
accionar, no han
actuado en el
control de la
gestión de los
diferentes actores.
Consolidar las
relaciones de
cooperación
entre los
diferentes
actores de la
comunidad
educativa.
Definición de los
ámbitos de
cooperación de los
actores
institucionales.
Declaración de la
participación en el
control de la gestión
de los diferentes
actores de la
comunidad
educativa.
Comprometer a
los integrantes
de la comunidad
educativa en un
proyecto
educativo
común.
Recabar
información de la
participación de la
comunidad
educativa.
Diseño de
cronogramas de
cooperación
institucional y
control de la gestión
por los diferentes
actores.
Ampliar el
concepto de
participación
social y
cooperativa entre
familias,
profesorado y
alumnado.
Taller de sensibilización
para entender la
educación como una
tarea de colaboración
entre todos los colectivos.
Diseñar la propuesta de
educación en valores
democráticos para la
comunidad educativa.
Se consolida una cultura del
consenso y la participación
transferible a otros ámbitos
de la vida social.
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON EMPRESARIOS DE ECONOMÍAS LOCALES

21
Partida
PTI
31. La institución
sistema de intermediación
en el mercado de trabajo
para apoyar la inserción
laboral de los egresados y
dar servicio a las
pequeñas empresas
generadoras de empleo
que demanden personal
cualificado.
No existe al
momento un
sistema de
intermediación
laboral planificado.
Mejorar el proceso
de transición del
Instituto al mundo
laboral.
- Creación de un
banco de datos de
las empresas e
instituciones de la
ciudad.
Establecimiento de
una bolsa de
trabajo.
Orientación y
asesoramiento
profesional.
Generar
mecanismos de
inserción laboral.
Actualización de
datos de las
empresas.
Contactos
permanentes con
las empresas e
instituciones.
Incremento de la
bolsa de trabajo.
Apoyar los micro
emprendimientos
productivos como
alternativa al
empleo por
cuenta ajena.
Información y orientación
para la creación de
microempresas.
Apoyo a la gestión de los
micro emprendimientos.
Se facilita la inserción
laboral de los egresados.
Se consolidan acuerdos con
empresas locales para la
realización de prácticas e
inserción de alumnos.
32. La institución
convenio con Cámaras y/o
organizaciones
profesionales para el
desarrollo de programas
de pasantías.
Se cuenta con
convenios con
empresas e
instituciones donde
hacen las prácticas
o pasantías
nuestros
estudiantes.
Renovar y
formalizar los
convenios con
empresas e
instituciones que
acogen a
nuestros
estudiantes en
las pasantías.
Actualización de
bancos de datos.
Visita a empresas e
instituciones.
Reunión con
representantes de
empresas e
instituciones
colaboradoras.
Firma de convenios.
Incrementar el
grado de relación
y compromiso de
las empresas y
nuestra
institución
educativa.
Colaboración de
cada empresa e
institución.
Ampliación de
empresas
colaboradoras.
Continuar con los
convenios con
empresas e
instituciones.
Análisis de la
participación de cada
empresa colaboradora.
Actualización del Banco
de Datos.
Se favorece la construcción
de aprendizajes en
situaciones de desempeño
reales favoreciendo la
adquisición de las
competencias necesarias a
nivel técnico y actitudinal.
Se incrementa la relación
con el sector económico
productivo del Cantón y la
provincia

22
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON INSTITUCIONES EDUCATIVAS NACIONALES E INTERNACIONALES
Partida
PTI
33.-La Institución
Educativa participa, al
menos, en un foro de
reflexión sobre Educación
Técnica y Profesional,
producción y empleo y su
orientación en el Ecuador
y en América Latina.
El instituto participa
en eventos
nacionales e
internacionales
sobre Educación
Técnica y
Profesional.
Consolidar
procesos de
participación en
eventos de
mejoramiento
profesional sobre
Educación
Técnica
Consolidar
procesos de
participación en
eventos de
mejoramiento
profesional sobre
Educación
Técnica
Se crea una red de
relaciones para la
transferencia e intercambio
de opiniones, conocimientos
y experiencias entre
instituciones educativas
nacionales e internacionales.
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON TECNICOS Y PROFESIONALES
Partida
PTI
34. La institución
educativa crea y mantiene
actualizado un inventario
de profesionales que estén
dispuestos a participar en
actividades de orientación
y asesoramiento laboral de
los alumnos
Se cuenta con un
registro de
profesionales
dispuestos a dar
asesoramiento
laboral
Orientación
laboral a
nuestros
estudiantes
Elaborar un plan
de orientación y
asesoramiento
laboral
Se mantiene contacto
permanente con
profesionales dispuestos a
asesorar y orientar en el
campo laboral
PROCESOS BÁSICOS DE GESTIÓN: RELACIONES CON ENTIDADES DE COOPERACIÓN
Partida
PTI
35.-La Institución
Educativa elabora al
menos un proyecto anual
potencialmente financiable
por instituciones
internacionales de
cooperación y se gestiona
la búsqueda de recursos,
con la colaboración del
Programa Nacional de
Bachillerato Técnico.
El instituto no
cuenta con
proyectos
potencialmente
financiables por
instituciones
internacionales de
cooperación.
Investigar
organismos
internacionales
que financian
proyectos
educativos y
productivos y
conformar una
base de datos.
Formación de una
comisión
responsable de la
investigación de
organismos
internacionales
confines de ayuda a
la gestión
educativa.
Análisis y
organización de una
base de datos física
y electrónica.
Diseño de
proyectos.
Gestionar
recursos
económicos
para el instituto
en un
organismo
internacional
de
cooperación.
Participación en
concursos de
proyectos
financiable por
organismos
extranjeros.
Presentación de
proyectos en
diferentes
organismos
internacionales.
Seguimiento de las
propuestas.
Ejecutar el
proyecto de
cooperación con
el apoyo de
organizaciones
internacionales.
Distribución de
actividades a los
miembros de la
comunidad educativa.
Monitoreo del avance de
las fases del proyecto.
Evaluación de las
diferentes fases y final
sobre los logros
alcanzados.
Se potencia la red de
contactos de la institución.

23
SEGUNDA FASE
2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES
DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSAB
LES
FECHA
INICIO
FECHA
FIN
RECURSOS
INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLOGICOS HUMANOS
P
R
O
C
E
S
O
1. La institución
educativa elabora
un manual de
procedimientos
administrativos
eficaz y
transparente
Conformación de una
comisión
Revisión de la normativa
general
Elaboración del código de
convivencia
Legalización por las
autoridades
Difusión a la comunidad.
Vicerrectorado
Jefes
departamental
es.
03/09/2012 07/07/2015 Fuentes teóricas,
legales y
administrativas.
Reglamentos.
Folletos.
Página web.
$ 50
Página web
Proyector
CPU
Copiadora
Consejo Ejecutivo
Áreas
Departamentos.
Padres de familia.
Estudiantes
Personal
administrativo.
2.- La institución
educativa elabora
Planes de
Transformación
Institucional para
ciclos de tres
años,
comprometidos
con las
orientaciones del
proceso de
reforma y la
misión
institucional del
sistema.
Se actualiza un proceso
de diagnóstico
Institucional
Se elabora el PTI para un
nuevo ciclo.
Se socializa el PTI en la
comunidad
Comisión de
Evaluación
Interna
Autoridades
Autoridades y
Comisiones
Técnicas.
03/09/2012 07/07/2015 $ 50 Página web
Proyector
CPU
Copiadora
Consejo Directivo
Áreas
Departamentos.
Padres de familia.
Estudiantes
Personal
administrativo.
Gobierno
Estudiantil
3.- La institución
Educativa elabora
Programas
Operativos
Anuales
orientados al
mejor
cumplimiento de
los objetivos
estratégicos
Se delega al
Vicerrectorado y áreas
actualización permanente
del diagnóstico instit.
Se elabora la
programación de
actividades operativas
anuales en
correspondencia al plan
estratégico.
Se ejecutan las acciones
previstas en tiempo y
forma.
Autoridades
Comisiones
Consejo
Ejecutivo
03/09/2012 07/07/2015 $ 10 Comisiones
Consejo Ejecutivo

24
S 4.- La Institución
Educativa
implanta y aplica
una metodología
de evaluación
institucional y
genera un informe
anual de situación
y resultados
Se conforma el equipo de
evaluación institucional.
Elaboración y aprobación
del proyecto de
autoevaluación.
- Taller de sensibilización
a la comunidad educativa.
- Conformación de
equipos según ámbitos de
evaluación.
Diseño y aplicación de los
instrumentos de
observación y registros de
información.
- - Elaboración de Informes
parciales.
Informe global.
Autoridades
Consejo
Directivo
Consejo
Académico
01/09/2009 07/07/2010 $ 50 Consejo Directivo
Áreas
Departamentos.
Padres de familia.
alumn@s
Personal
administrativo.
Asociación
Estudiantil
5. El Instituto
implanta los
nuevos currículos
basados en
competencias
laborales como
organizadores de
los procesos de
enseñanza
aprendizaje
Recopilación de
información de las
planificaciones de las
asignaturas y área
Vicerrectorado y
Concejo
Académico
20/09/2009 07/07/2010  Planificaciones
curriculares
 Componente
curricular de la
Reforma Educativa
para el Bachillerato
Técnico.
$ 40
 Equipo de cómputo
 Impresora
 Proyector
 Directores de
Área
Vicerectorado
6. La institución
educativa
establece un plan
de investigación
educativa
orientando a la
mejora
permanente de los
procesos técnicos
y didácticos.
 Conformación de un
equipo de mejora de
las prácticas
educativas de l@s
maestr@s del plantel.
 Elaboración del plan
de investigación
educativa.
 Constatación sobre la
definición de los
objetivos de
aprendizaje.
 Socialización de los
informes finales.
 Seminario-taller sobre
Consejo
Directivo
Vicerrectorado.
Equipo de
investigación.
Vicerrectorado
.
Vicerrectorado
09/09/2009 07/07/2010  Memorandos de
designación.
 Material de oficina.
 Documentos de
Apoyo.
 Copias
Fotostáticas.
$ 40
 Equipo de
cómputo.
 Impresora
 Equipo de
cómputo.
 Impresora.
 Proyector.
 CDS
 Secretaria.
 Equipo de
mejora de las
prácticas
educativas.

25
los objetivos de
aprendizaje.
7. El instituto
desarrolla y aplica
una metodología
unificada de
evaluación de
aprendizajes.
 Análisis de la base
legal vigente sobre el
sistema de
evaluación
 Análisis de las
prácticas evaluativos
dominantes.
 Consolidación de la
propuesta de
Evaluación de
Aprendizajes.
 Difusión del
reglamento vigente
Proceso de
estandarización de
instrumentos por áreas
Directores de
área
Directores de
área
Consejo
Directivo.
Directores de
Área
Vicerrectorado
07/09/2009 07/7/2010  Reglamento
General a la Ley de
Educación.
 Reglamento del
Sistema de
Evaluación
Institucional.
 Fichas de
observación.
 Encuestas.
 Documento
$ 1.000  Equipo de
cómputo.
 Impresora.
 Proyector.
 CDS
 Comisión
Técnica de
Evaluación..
 Directores de
Área
 DOBE
LES
FECHA
INICIO
FECHA
FIN
RECURSOS
P
R
O
D
U
8. La institución
educativa genera
un plan de oferta
formativa, a cinco
años, de acuerdo
con las
necesidades
sociales y
productivas del
entorno.
equipo de
investigación para el
bachillerato técnico
en Industrialización
de Alimentos.
de seguimiento al
bachillerato técnico
en Industrialización
de Alimentos.
 Trabajo de
investigación.
 Presentación del
informe final.
Consejo
Directivo.
Comisión de
Investigación
Comisiones
Técnicas
07/09/2009 07/07/2010  Memorandos de
designación.
 Documentos de
apoyo.
 Encuestas.
 Fichas de
observación
 Material de oficina.
 Base de datos
DOBE
$ 20  Equipo de
cómputo.
 Impresora.
 CDS
 Equipos de
investigación

26
C
T
O
S
 Conformación del
equipo para
investigar en el
sector productivo.
de investigación a
aplicar en el sector
productivo.
 Aplicación de la
investigación.
informe final.
 Recopilación de
datos de los
egresados
 Análisis de los datos
proporcionados por
los egresados
informe
 Promoción de los
resultados y la
efectividad de los
bachilleratos.
Consejo
Directivo
Comisión de
Investigación.
Comisión de
Investigación.
Comisión de
Investigación
DOBE
DOBE
Vicerrectorado
DOBE .
9.El instituto
desarrolla una
oferta diferenciada
de formación
ocupacional para
desempleados y
formación
continua para
trabajadores en
activo y se pone
en conocimiento
de instituciones
públicas y
empresas.
 Fortalecimiento del
Equipo de extensión
comunitaria
 Presentación de
propuesta por las
comisiones técnicas
 Aprobación de la
propuesta
 Ejecución de la Fase
2 del Proyecto
 Evaluación de
resultados
equipo técnico de
capacitación a
personales con
aptitudes especiales
Consejo
Directivo
Vicerrectorado
.
Comisiones
Técnicas.
Autoridades
07/09/2009 07/07/2010  Memorandos de
designación.
 Documentos de
apoyo
 Encuestas.
 Fichas de
observación.
 Materiales de oficina
$ 30
 Equipo de
cómputo.
 Impresora.
 CDS
 Equipos de
investigación
 Áreas técnicas
 DOBE

27
 Revisión de la
propuesta de la
Vicepresidencia de la
República
 Capacitación de los
docentes técnicos
 Adaptaciones
trabajo
 Desarrollo de la
propuesta
 Evaluación de la
propuesta
 Investigación para
detectar demandas
de formación
ocupacional para
desempleados y para
trabajadores en
activo.
 Elaboración una
propuesta de
capacitación
propuesta.
informe final.
Vicerrectorado
MEC.
Vicerrectorado
Maestros área
Técnica.
Vicerrectorado
Comisión
DOBE
Vicerrectorado
Vicerrectorado
Maestros técnico
10. El instituto
establece un
equipo de
actualización de la
oferta formativa
troncal de la
institución a partir
de los resultados
de observación
sistemática del
mercado de
trabajo.
equipo para
investigar los
sectores de inserción
laboral.
de investigación.
investigación.
informe final.
Consejo
Directivo.
Rectorado
Vicerrectorado
Comisiones
Técnicas
07/09/2009 07/07/2010  Memorandos de
designación.
 Documentos de
apoyo
 Encuestas.
 Fichas de
observación.
 Materiales de oficina
$ 30  Equipo de
cómputo.
 Impresora.
 CDS
 Equipos de
investigación
 Autoridades

28
 Toma de decisiones.
11. La institución
educativa
establece un
registro
institucional de
ideas e
innovaciones para
la mejora
permanente de la
institución
educativa.
- Formación de un equipo
integrado por las
diferentes áreas.
reglamento y aprobación
por el Consejo Directivo.
- Descripción,
catalogación y codificación
de Ideas.
Vicerrectorado
Comisiones
técnicas
Rectorado
07/09/2009 07/07/2010
Materiales de
escritorio.
Documentos legales.
Complicación de
fuentes bibliográficas.
Archivos de ideas
innovadoras por áreas
académicas.
$ 30 Computador
Computador
Internet
Computador
Internet
Página Web
Consejo Directivo
Directores de
áreas.
Autoridades
12. La Institución
Educativa genera
un proyecto de
I+D (Innovación y
desarrollo de
producto), que
ordene las
prioridades de
aprendizaje
técnico de los
docentes y
estimule la
generación de
ideas de
aplicación a la
producción, se
elabora un
prototipo final y se
registra la patente.
La institución anualmente
ha elaborado proyectos de
Investigación más
desarrollo de productos
vinculados a los
bachilleratos técnicos, no
obstante, no se ha
gestionado el registro de
patente.
Vicerrectorado
Directores de
Áreas,
Comisiones
Técnicas
Rectorado
DOBE
07/09/2009 07/07/2010
Material de escritorio
Fuentes bibliográficas.
Internet
Compilación de
experiencias.
Visita a ferias de
ciencia.
$ 500
Computador
Internet
Página Web
Equipos según las
necesidades del
proyecto
Directores de
áreas
Estudiantes.
Padres de
Família
Autoridades

29
LES
FECHA
INICIO
FECHA
FIN
RECURSOS
13. La institución
educativa
desarrolla un
proyecto
educativo y un
plan de
comercialización
que refuerce el
aprendizaje en la
práctica de los
alumnos y permite
la generación de
valor reinvertible
en la institución.
Promoción y oferta de
cursos de actualizaciones
técnicas
Vicerrectorado
Áreas técnicas
07/09/2009 07/07/2010 .Internet
Infocus
$ 500
Maquinaria
específica
Equipos
Equipos de
computación
Vicerrectorado
Rectorado
Comisiones
P
E
R
S
O
N
14. La institución
educativa elabora
un catálogo de
puestos de trabajo
definiendo las
funciones y tareas
de cada perfil
profesional y las
competencias
requeridas para el
desempeño
profesional.
Recolección de
fundamentación
teórica.
- Diseño y aplicación
de instrumentos de
recolección de datos en
las diferentes Áreas y
departamentos de la
institución.
Análisis y conclusiones
sobre los resultados.
Vicerrectorado
Comisiones
Técnicas
DOBE
07/09/2009 07/07/2010
Fichas bibliográficas
Observación
Encuestas
Resultados de la
investigación de
campo
$ 500
Computador
Proyector de datos
Computador
Material de oficina
Computador
Programa Excel
Vicerrectorado
Comisiones
Técnicas
Consejo
Estudiantil
Comité Central
educativa
establece equipos
de trabajo para la
definición y
desarrollo de
programas
transversales de
carácter anual:
Equipo de
evaluación y
mejora
permanente,
equipo de
relaciones
institucionales,
Conformar equipos de
trabajo para apoyar la
gestión institucional
- Diseñar proyectos
específicos para cada uno
de los equipos.
- Elaborar un sistema de
evaluación del
cumplimiento de los
proyectos.
Rectorado
Consejo
Directivo
07/09/2009 07/07/2010 $ 20
Consejo Directivo
Comisiones
Autoridades

30
A
S
etc.
16 El Rectorado y
Vicerrectorado
prepara proyectos
de capacitación
 Evaluación de los
procesos anteriores
 Definición de líneas
de acción
 Establecimiento de
cronograma
 Desarrollo de
capacitación
procesos
 Autoridades
 Vicerrector
 Profesores
(as)
07/09/2009 07/07/2010  Material de oficina
 Local
 Refrigerio
 Audiovisuales
$ 1.000
 Computadoras
 Audiovisuales
 Puntero láser
 Autoridades
 Vicerrectorado
 Directores de
Área
 Maestros (as)
educativa
establece, de
forma
consensuada, un
sistema de
evaluación del
desempeño
profesional de
equipos docentes
y directivos,
estableciéndose
criterios claros y
conocidos por
todo el personal
del centro.
 Encuestas
 Socialización
Resultados
 Proyectos de
mejoramiento
 Autoridades
 Comisiones
 DOBE
 Asociación
Estudiantil
 Padres de
Familia
07/09/2009 07/07/2010  Material de oficina
 Local
 Refrigerio
 Audiovisuales
$ 100  Computadoras
 Audiovisuales
 Puntero láser
 Autoridades
 Vicerrectorado
 Directores de
Área
 Maestros (as)
 Asociación
Estudiantil
 Padres de
Familia
educativa
establece una
tabla objetiva de
compensaciones
no salariales por
servicios
prestados por el
personal de
estructura de la
Institución
Educativa

31
SEGUNDA FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADES
LES
FECHA
INICIO
FECHA
FIN
RECURSOS
R
E
C
U
R
S
O
S
educativa
gestiona, al
menos, un
convenio anual
con una
Universidad
pública o privada
para el
establecimiento de
un programa de
becas y el
desarrollo de un
programa de
orientación y
animación para el
seguimiento de
estudios
superiores de sus
alumnos.
 Entrevistas
 Seminario Taller
 Elaboración de
Trípticos
 Autoridades
 Comisiones
07/09/2009 07/07/2010 Internet
Página Web
$ 200 Internet Autoridades
20. La institución
educativa
establece un
programa de
cooperación y
orientación
vocacional con al
menos tres
instituciones de
enseñanza
primaria.
Análisis y estudio
estadístico con los
datos referenciales.
- Selección de tres
escuelas.
-Elaboración y
ejecución del proyecto.
- Firma de convenios.
- Evaluación.
Director del
DOBE
Rector
DOBE
Director,
miembros del
DOBE
Consejo
Directivo
07/09/2009 07/07/2010
Datos de la
investigación de
campo.
Materiales de
escritorio
Fuentes bibliográficas
Investigación de
campo.
Materiales de
escritorio
$ 5
Equipo de
computación.
Equipo de
computación.
Teléfono
Equipo de
computación
Filmadora
Director del
DOBE
Rector
21. La institución
educativa
establece, al
menos un
convenio anual
con una empresa
privada para la
utilización de su
tecnología, con
fines educativos
Ampliación de los
vínculos de relación
con instituciones a nivel
local, nacional e
internacional.
Firma de convenios de
apoyo mutuo.
Vicerrectorado
Rectorado
07/09/2009 07/07/2010
Materiales de
escritorio
Materiales de
escritorio
$ 10
Fax
Teléfono
Internet
Computador
Fax
Teléfono
Internet
Rectorado
Autoridades
Educativas

32
fuera de las horas
de producción.
Reactivación y
seguimiento de los
convenios.
Computador
Filmadora
Educativa
desarrolla
actividades
generadoras de
recursos para
garantizar, al
menos, la
satisfacción de
necesidades
básicas de sus
alumnos.
Convenios
Gestión Empresarial
Producción de seminarios
 Rector
 Comisiones
07/09/2009 07/07/2010 Reglamentos
Leyes
$ 100 Autoridades
LES
FECHA
INICIO
FECHA
FIN
RECURSOS
A
L
U
M
N
O
S
23. La institución
educativa diseña
un sistema de
seguimiento de
los resultados
académicos
obtenidos por los
estudiantes. Con
esta información
se elabora y
divulga un informe
semestral de
rendimiento
académico de los
alumnos, con la
finalidad de
establecer las
medidas
correctoras
oportunas.
 Verificar la
información de la
base de datos.
 Análisis y
presentación de
resultados parciales
y globales.
 Elaboración de los
Cuadros de Honor.
 Organización y
ejecución de los
eventos de
premiación
 Organización de los
procesos de
recuperación
estudiantil.
Vicerrectorado
Comisión
Técnico
Pedagógica
DOBE
Director@s de
Área de
Maestr@s
07/09/2009 07/07/2010 Memorandos de
designación.
Cuadros de rendimiento.
Cuadros de rendimiento y
de honor.
Cuadros estadísticos.
Diplomas.
Presentes.
Cronogramas
$ 50  Equipo de
cómputo.
 Impresora.
 CDS
 Equipos de
investigación
 Vicerrectorado
 DOBE
24. La institución
educativa
desarrolla una
investigación
anual sobre las
condiciones de
vida y estudio de
- Sesión de trabajo con
los tutores.
plan de trabajo.
- Recolección de
datos de la ficha
Director y
miembros del
DOBE
07/09/2009 07/07/2010
Oficios circulares
$ 100
Computador
Internet
Televisor
Director y
miembros del
DOBE
Tutores
Vicerrectorado
Comité Central

33
los alumnos,
mediante visitas
de los tutores a
los hogares.
individual.
- Análisis de la
información que
reposa en el DOBE.
- Extracción de
indicadores
relevantes
Presentación de
informes y sugerencias
Director y
DOBE
Vicerrectorado
Registro de datos
estudiantil
Fuentes bibliográficas.
DVD Asociación
Estudiantil
25. La institución
educativa genera y
mantiene un
servicio de
bienestar social
del escolar que
proporciona
apoyo en materia
de sanidad,
alimentación,
educación y
atención
psicológica.
-Atención médica
-Recuperación
pedagógica.
-Apoyo psicológico
profesional.
-Fondo de solidaridad.
Personal
médico y
miembros del
DOBE
Director y
DOBE
Director y
DOBE
07/09/2009 07/07/2010
Fichas médicas
Registros de control
médico
Medicina básica
$ 200
Equipos médicos Médica,
Estudiantes
Docentes
Personal
administrativo
Autoridades
26. La institución
educativa
establece un Plan
de Acción Tutorial
para la
organización de
los servicios de
tutoría educativa y
profesional, con
especificación de
tiempos,
metodologías y
responsables
- Se elabora un
proyecto.
- Se elabora un
reglamento.
- Capacitación al
personal docente.
- Ejecución del
proyecto.
- Evaluación.
Director y
miembros del
DOBE
Director y
miembros del
DOBE
07/09/2009 07/07/2010
Módulo de trabajo
tutorial.
Registro histórico del
estudiante.
$ 300
Televisor
DVD
Computador
Proyector de datos
Filmadora
grabadora
Director y
miembros del
DOBE
Tutores
Estudiantes
27. La institución
educativa
establece un
sistema de
seguimiento de la
inserción socio
profesional de los
egresados.
- Formación de un
equipo de trabajo.
- Análisis de la
información existente.
- Replanificación de
acciones.
- Aplicación y análisis
de resultados de
encuestas.
Director y
DOBE
Director y
DOBE
Director y
07/09/2009 07/07/2010
Material de oficina
Base de datos
Fuentes bibliográficas
$ 100
Computador
Proyector de datos
Autoridades
Egresados
Consejo
Estudiantil

34
-Elaboración de
informes.
Recomendaciones.
DOBE
28. La institución
educativa
establece un
sistema de
promoción y
apoyo a la
iniciativa
emprendedora de
los egresados.
- Actualización del
Banco de Datos.
- Se estructura un
sistema de apoyo a la
iniciativa
emprendedora de las
egresadas.
- se evalúan las
acciones emprendidas.
Director y
DOBE
Comisión de
emprendimient
os
Rectorado
Director y
DOBE
Director y
DOBE
07/09/2009 07/07/2010
Convocatorias
Proyectos
$ 500
Equipo de
computación
Equipos y
maquinaria según
el proyecto.
Director y DOBE
egresados
Autoridades
Comité Central
29. La institución
educativa
promueve la
puesta en
funcionamiento de
una Asociación de
Antiguos Alumnos
y la elaboración de
un plan de
actividades de
encuentro y
relación con
alumnos.
proyecto.
- Aprobación y
ejecución del proyecto.
- Promoción del
proyecto.
Rectorado
Personal del
DOBE
Director y
DOBE
Director y
DOBE
07/09/2009 07/07/2010
Materiales de
escritorio
Leyes, reglamentos,
estatutos.
$ 100
Comunicación
Escrita, radial,
televisada
Rectorado
Director y
DOBE
Exalumnos
Comisiones
LES
FECHA
INICIO
FECHA
FIN
RECURSOS
R
E
30. La institución
educativa
establece, de
forma
- Definición de los
ámbitos de cooperación
de los actores
institucionales.
Rectorado
Vicerrectorado
07/09/2009 07/07/2010
Materiales de
escritorio
Proyecto
$ 200
Televisión
DVD
Filmadora
Rectorado
Vicerrectorado

35
L
A
C
I
O
N
E
S
C
O
N
E
L
E
N
T
O
R
N
consensuada, un
Plan de
Participación de la
Comunidad
educativa que
especifica
responsabilidades
, ámbitos de
cooperación y
control de la
gestión de los
diferentes actores.
. Declaración de la
control de la gestión de
los diferentes actores
de la comunidad
educativa
Comisión
Académica
Documentos
bibliográficos
Normas legales
Equipo de
computación
Internet
Equipo de apoyo
Comunidad
educativa
Entorno social
31. La institución
educativa
establece un
sistema de
intermediación en
el mercado de
trabajo para
apoyar la
inserción laboral
de los egresados y
dar servicio a las
pequeñas
empresas
generadoras de
empleo que
demanden
personal
cualificado.
- Creación de un banco de
datos de las empresas e
instituciones de la ciudad.
Establecimiento de una
bolsa de trabajo.
- Orientación y
asesoramiento
profesional.
Director y
DOBE
Comisión
encargada
Autoridades
07/09/2009 07/07/2010
Base de datos de
egresadas
Base de datos
electrónica de
empresas
Documentación básica
$ 100
Correo electrónico
Página Web
Equipo de
computación
Director y DOBE
Directores y
gerentes de
empresas.
Comisión
Egresadas
Autoridades
32. La institución
educativa
establece un
convenio con
Cámaras y/o
organizaciones
profesionales para
el desarrollo de
programas de
pasantías.
- Actualización de
bancos de datos.
- Visita a empresas e
instituciones.
- Reunión con
representantes de
empresas e
instituciones
colaboradoras.
Director y
DOBE
Comisión de
pasantías
07/09/2009 07/07/2010
Base de datos de
cámaras y
organizaciones
profesionales.
Materiales de
escritorio.
Convenios.
$ 200 Equipo de
computación
Correo electrónico
Página Web
Director y DOBE
Comisión de
pasantías
Pasantes
Rectorado
33.-La Institución
Educativa
participa, al
menos, en un foro
de reflexión sobre
Educación
Técnica y
Profesional,
- Invitaciones
- Seminarios
- Congresos
- Ministerio
- Autoridades
07/09/2009 07/07/2010 Página Web
Folletos
$1.000 Autoridades

36
O producción y
empleo y su
orientación en el
Ecuador y en
América Latina.
34. La institución
educativa crea y
mantiene
actualizado un
inventario de
profesionales que
estén dispuestos a
participar en
actividades de
orientación y
asesoramiento
laboral de los
alumnos.
- Entrevistas
- Convocatorias por medio
de comunicación
Autoridades
Consejo
Estudiantil
Comisiones
07/09/2009 07/07/2010 Página Web
Trípticos
$ 100 Internet Autoridades
Comisiones
35.-La Institución
Educativa elabora
al menos un
proyecto anual
potencialmente
financiable por
instituciones
internacionales de
cooperación y se
gestiona la
búsqueda de
recursos, con la
colaboración del
Programa
Nacional de
Bachillerato
Técnico.
Invitaciones
Talleres de participación
ciudadana
A utorisdades 07/09/2009 07/07/2010 $ 50 Autoridades
Instituciones
privadas

37
TERCERA FASE
3ra. FASE CURSO ACADEMICO PROGRAMACION OPERATIVA ANUAL
PROGRAMAOPERATIVOANUAL
AREAS
DE
GESTION
DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLE
DE ACTIVIDAD
FECHA
INICIO
FECHA
FIN
RESULTADO
ESPERABLE DE LA
EJECUCION DE
ACTIVIDAD
SITUACION DEL
DESCRIPTOR A LA
FINALIZACION DEL
CURSO
P
R
O
C
E
S
O
S
elabora un manual de
procedimientos
administrativos eficaz y
transparente.
- Conformación de una
comisión presidida por el
Vicerrectorado
Administrativo.
- Revisión del Reglamento
de los departamentos
- Legalización de los mismos
por las autoridades
- Difusión de los
Reglamentos a la comunidad
Isabelina
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Orientación al logro y a la
mejora permanente de la
institución educativa
Aprobación de los
diferentes reglamentos
por la Junta General.
Compromiso y
aplicación en el
desempeño de toda la
comunidad isabelina
2.-La institución educativa
elabora Planes de
Transformación
Institucional para ciclos de
tres años, comprometidos
con las orientaciones del
proceso de reforma y la
misión institucional del
sistema
- Conformación de
comisiones
- Talleres
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Diseño de planes de
transformación PTI Socializado
3.- La institución Educativa
elabora Programas
Operativos Anuales
orientados al mejor
cumplimiento de los
objetivos estratégicos
- Conformación de
comisiones
- Talleres
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010 Talleres de Planificación POA Aprobado
4.- La Institución
Educativa implanta y
aplica una metodología de
evaluación institucional y
genera un informe anual
de situación y resultados
Talleres
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
07/09/2009 07/07/2010 Evaluación Institucional
Diagnóstico
Proyectos de
mejoramiento

38
Directores de
Área
5. El Instituto implanta los
nuevos currículos basados
en competencias laborales
como organizadores de los
aprendizaje
Recopilación de información
de las planificaciones de las
asignaturas y área
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Se cuenta con las
planificaciones claramente
establecidas de acuerdo al
RETEC
El currículo basado en
competencias se
constituye en el eje
organizador de los
aprendizaje en el
bachillerato de Industria
de la Confección.
El instituto consolida la
implementación del
bachillerato en
Industrialización de
Alimentos, especialidad
Conservería y estudia el
entorno social y
productivo para detectar
necesidades de
formación.
Se cuenta con una base
de datos real de las
necesidades de
capacitación así como
con un plan maestro de
actualización
permanente dirigido a
los docentes
Se desarrollan procesos
de actualización docente
a través de la
investigación educativa.
La institución educativa
diseña un sistema de
seguimiento de los
resultados académicos
obtenidos por los
estudiantes. Con esta
divulga un informe
semestral de
rendimiento académicos
establece un plan de
investigación educativa
orientando a la mejora
permanente de los
procesos técnicos y
didácticos
Diseño de una ficha de
seguimiento pedagógico
Reuniones de análisis de los
procesos académicos con
los directores de área y
docentes
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Se cuenta con una ficha
guía para realizar la
seguimiento interno
Se verifica la aplicación del
currículo por Competencias.
Se cuenta con un equipo de
docentes que se involucra
en procesos de investigación
educativa.
Se sistematizan los
procesos de investigación.
7. El instituto desarrolla y
aplica una metodología
unificada de evaluación de
aprendizajes
Reajustes a los instrumentos
para la supervisión interna
Ejecución del sistema de
Presentación de resultados.
Reuniones de trabajo con los
docentes de las áreas
técnicas
Levantamiento de datos y
sugerencias de los docentes
técnicos
Presentación de propuestas.
equipo de mejora de las
prácticas educativas de
l@s maestr@s del
plantel.
 Elaboración del plan de
investigación educativa.
 Constatación sobre la
definición de los
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
 Evaluar la capacitación
en el docente
 Se cuenta con un
proceso sostenido de
seguimiento y
evaluación al docente
 Se cuenta con
información valedera
sobre el trabajo
docente
 . La comisión de
capacitación será la
encarga de plantear
propuestas de
capacitación
 El plan de capacitación
será acorde a la
necesidad pedagógica
de la Institución

39
objetivos de
aprendizaje.
 Socialización de los
informes finales.
Seminario-taller sobre los
objetivos de aprendizaje
 Análisis de la base legal
vigente sobre el sistema
de evaluación
 Análisis de las prácticas
evaluativos dominantes.
 Consolidación de la
propuesta de
Evaluación de
Aprendizajes.
 Difusión del reglamento
vigente
 Proceso de
estandarización de
instrumentos por áreas

 Se cuenta con un
proceso consensuado
 Se desarrolla el
proceso y se cuenta
con el apoyo de los
docentes
Se establece la base de los
procesos
Se cuenta con información
válida del trabajo que viene
desarrollando el docente
Se cuenta con una
propuesta
La comunidad Educativa
conoce e sistema
de los alumnos y se
establecen medidas

40
P
R
O
G
R
A
M
A
O
P
E
R
A
T
I
V
O
A
P
R
O
D
U
C
T
O
S
genera un plan de oferta
formativa, a cinco años, de
acuerdo con las
necesidades sociales y
productivas del entorno.
equipo de investigación
para el bachillerato
Técnico
seguimiento al
bachillerato Técnico
 Trabajo de
investigación.
informe final.
equipo para investigar
en el sector productivo.
 Recopilación de datos
de los egresados
 Análisis de los datos
proporcionados por los
egresados
informe
 Promoción de los
resultados y la
efectividad de los
bachilleratos
07/09/2009 07/07/2010
Se conforma un equipo de
docentes investigadores.
Se cuenta con un plan para
el trabajo
Se presentan los resultados
de la investigación
Se consolida el equipo del
FCT
Se desarrolla una base de
datos en el DOBE
Se maneja información real
y actualizada
Se promociona las carreras
del instituto
El instituto cuenta con
una oferta educativa
coherente con la
demanda social y la
actividad económica
productiva del entorno.
Las empresas del sector
conocen y apoyan el
trabajo del instituto.
Aumenta el prestigio
social del instituto.
9. El instituto desarrolla
una oferta diferenciada de
para desempleados y
formación continua para
trabajadores en activo y se
pone en conocimiento de
instituciones públicas y
empresas
Equipo de extensión
comunitaria
 Presentación de
propuesta de
ampliación de trabajo al
FOES
 Aprobación de la
propuesta
 Ejecución de la Fase 2
del Proyecto
 Evaluación de
resultados
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
El equipo se incrementa
Se tiene un proyecto
El FOES aprueba la
propuesta
Se aplica la propuesta de la
vicepresidencia de la
El Instituto posee un
currículo no formal para
la capacitación a la
comunidad actualizado
con significado y valor
en el mercado
El proceso de extensión
comunitaria ha sido
fortalecido

41
N
U
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L
equipo técnico de
capacitación a
personales con
aptitudes especiales
 Revisión de la
propuesta de la
Vicepresidencia de la
República
 Capacitación de los
docentes técnicos
 Adaptaciones
trabajo
 Desarrollo de la
propuesta
 Evaluación de la
propuesta
 Investigación para
detectar demandas de
para desempleados y
para trabajadores en
activo.
 Elaboración una
propuesta de
capacitación
República
10. El instituto establece
un equipo de actualización
de la oferta formativa
troncal de la institución a
partir de los resultados de
observación sistemática
del mercado de trabajo.
equipo para investigar
los sectores de
inserción laboral.
investigación.
investigación.
informe final.
 Toma de decisiones.
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010 Los equipos del DOBE y
FCT trabajan
coordinadamente
Se cuenta con un plan de
investigación operativo
Se obtienen resultados e
indicadores actualizados
Se presentan alternativas
El Instituto presenta una
propuesta de un
currículo no formal para
la capacitación a la
comunidad actualizado
con significado y valor
en el mercado.

42
11. La institución
registro institucional de
ideas e innovaciones para
la mejora permanente de la
institución educativa.
integrado por las diferentes
áreas.
reglamento y aprobación por
el Consejo Directivo.
- Descripción, catalogación y
codificación de Ideas.
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Se cuenta con un registro
de ideas y patentes.
El centro dispone de una
metodología de registro
de ideas que estimula la
producción de ideas e
innovaciones.
12. La Institución
Educativa genera un
proyecto de I+D
(Innovación y desarrollo de
producto), que ordene las
prioridades de aprendizaje
técnico de los docentes y
estimule la generación de
ideas de aplicación a la
producción, se elabora un
prototipo final y se registra
la patente.
La institución anualmente ha
elaborado proyectos de
Investigación más desarrollo
de productos vinculados a
los bachilleratos técnicos, no
obstante, no se ha
gestionado el registro de
patente.
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Se promueve el
aprendizaje a través de
I+D
Se transfiere a la
práctica docente y a la
mejora de la práctica de
la institución educativa.
13. La institución
educativa desarrolla un
proyecto educativo y un
plan de comercialización
que refuerce el
aprendizaje en la práctica
de los alumnos y permite
la generación de valor
reinvertible en la
institución.
Existe el almacén de las
UEP que presta servicios de
comercialización de
productos terminados, dentro
y fuera de la institución.
Se cuenta con convenios de
las diferentes instituciones
de la ciudad para la
elaboración de uniformes.
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
La producción representa
una excelente opción para el
aprendizaje de los alumnos
en situaciones de
desempeño real.
Se aumenta del prestigio
del centro ante los
empleadores
P
E
R
S
14. La institución
educativa elabora un
catálogo de puestos de
trabajo definiendo las
funciones y tareas de cada
perfil profesional y las
competencias requeridas
para el desempeño
profesional.
Recolección de
fundamentación teórica.
- Diseño y aplicación de
instrumentos de
recolección de datos en
las diferentes Áreas y
departamentos de la
institución.
Análisis y conclusiones
sobre los resultados.
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010 Mejora la transparencia y
eficacia en la gestión de los
recursos humanos en el
centro educativo.
Mejora el desempeño
de los equipos
profesionales de la
institución
educativa establece
equipos de trabajo para la
definición y desarrollo de
Designación de Comisiones
Talleres
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
07/09/2009 07/07/2010 Equipos de trabajo
confirmados
Comisiones
consensuadas

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N
A
S
programas transversales
de carácter anual: Equipo
de de evaluación y mejora
permanente, equipo de
relaciones institucionales,
etc.
Autoridades
Directores de
Área
16. El Vicerrectorado
Académico establece
planes anuales de
capacitación docente y un
sistema de red de
intercambio de aprendizaje
compartido entre docentes
de bajo coste
procesos anteriores
 Definición de líneas de
acción
 Establecimiento de
cronograma
 Desarrollo de
capacitación
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Se establecen debilidades y
fortalezas del trabajo
Se delinean las acciones y
campos de capacitación a
ser abordados
Se cuenta con un
cronograma de capacitación
Se desarrolla al menos un
proceso de capacitación por
año
Se ha visto los procesos
que se han emprendido
y su impacto, se
continua con la
capacitación
permanente del personal
docente los que permite
mejores logros
sistema de evaluación del
desempeño profesional de
equipos docentes y
directivos,
estableciéndose criterios
clareos y conocidos por
todo el personal docente.
Jornadas Pedagógicas de
Evaluación Institucional
Encuestas
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010 Recolección de Información
Diagnóstica Institucional
Elaboración de
proyectos de
mejoramiento
educativa establece una
tabla objetiva de
compensaciones no
salariales por servicios
prestados por el personal
de estructura de la
Institución Educativa
Jornadas Pedagógicas
Gestiones Administrativas de
Capacitación
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010 Satisfacción y Autoestima
Profesional
Personal Docente y
Administrativo
Capacitado
R
educativa gestiona, al
menos, un convenio anual
con una Universidad
pública o privada para el
Gestiones Administrativas
Visitas Institucionales
Vicerrectorado
07/09/2009 07/07/2010 Pre acuerdo institucional Convenios
Interinstitucionales
reconocidos

44
E
C
U
R
S
O
S
establecimiento de un
programa de becas y el
desarrollo de un programa
de orientación y animación
para el seguimiento de
estudios superiores de sus
alumnos.
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
20. La institución
programa de cooperación
y orientación vocacional
con al menos tres colegios
de enseñanza primaria.
Análisis y estudio
estadístico con los datos
referenciales.
- Selección de tres
escuelas.
-Elaboración y ejecución
del proyecto.
- Evaluación.
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Aumenta la matrícula
escolar en el bachillerato
técnico.
Se educa la capacidad
de elegir.
Aumenta el número de
estudiantes de dichas
escuelas que ingresan
a nuestra instit8ción a
los diferentes
bachilleratos.
21. La institución
educativa establece, al
menos un convenio anual
con una empresa privada
para la utilización de su
tecnología, con fines
educativos fuera de las
horas de producción.
Ampliación de los
vínculos de relación con
instituciones a nivel local,
nacional e internacional.
Firma de convenios de
apoyo mutuo.
Reactivación y
seguimiento de los
convenios.
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
El centro garantiza la
satisfacción de las
necesidades básicas de sus
alumnos.
Los convenios se
fortalecen y amplían su
cobertura.
Educativa desarrolla
actividades generadoras
de recursos para
garantizar, al menos, la
satisfacción de
necesidades básicas de
sus alumnos
Gestiones empresariales
Seminarios
Talleres
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010 Visita Emprearial
Ingreso a Internet
Cursos de prestación de
servicios

45
A
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U
M
N
O
S
23. La institución
educativa diseña un
los resultados académicos
obtenidos por los
estudiantes. Con esta
divulga un informe
semestral de rendimiento
académico de los alumnos,
con la finalidad de
establecer las medidas
 Verificar la información
de la base de datos.
 Análisis y presentación
de resultados parciales
y globales.
 Elaboración de los
Cuadros de Honor.
 Organización y
ejecución de los
eventos de premiación
 Organización de los
procesos de
recuperación
estudiantil.
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010 Se compara datos
Se informa a la comunidad
los promedios de
rendimiento.
Se estimula a los
estudiantes más
aprovechados.
Se estimula públicamente a
l@s mejores estudiantes y
paralelos
Se nivela a estudiantes con
dificultades de aprendizaje.
Se atienden los asuntos
administrativos pendientes
y/o que se presenten en ese
lapso
Se estimula a los
estudiantes y a la
comunidad educativa
24. La institución
educativa desarrolla una
investigación anual sobre
las condiciones de vida y
estudio de los alumnos,
mediante visitas de los
tutores a los hogares.
- Sesión de trabajo con
los tutores.
plan de trabajo.
- Recolección de datos
de la ficha individual.
- Análisis de la
información que
reposa en el DOBE.
- Extracción de
indicadores relevantes
Presentación de informes
y sugerencias
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Se posee una instancia
sistémica de investigación
que permite conocer la
realidad de cada grupo clase
y alumno.
Conocimiento de la
realidad de cada
estudiante.
Se estrechan lasos
estudiantes – maestro.
Los maestros toman en
cuenta la realidad de
cada estudiante y su
incidencia en el
desenvolvimiento
académico.
Menos pérdidas de año
y deserciones.
25. La institución
educativa genera y
mantiene un servicio de
bienestar social del
-Atención médica y
odontológica.
-Recuperación
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
07/09/2009 07/07/2010
Mejoran las condiciones de
vida de los estudiantes con
mayores carencias.
Se fortalece el
compromiso de la
institución educativo con
el biemnesta5r integral

46
escolar que proporciona
apoyo en materia de
sanidad, alimentación,
educación y atención
psicológica.
pedagógica.
-Apoyo psicológico
profesional.
-Fondo de solidaridad.
Autoridades
Directores de
Área
de los estudiantes.
Mejora las condiciones
de vida de los
estudiantes con
mayores carencias.
Se compromete al
conjunto de la
comunidad educativa en
un propósito compartido.
26. La institución
Plan de Acción Tutorial
para la organización de los
servicios de tutoría
educativa y profesional,
con especificación de
tiempos, metodologías y
responsables
- Se elabora un proyecto.
- Se elabora un
reglamento.
- Capacitación al
personal docente.
- Ejecución del proyecto.
- Evaluación.
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Se mejoran los resultados
académicos de los alumnos
a través del refuerzo, de la
motivación, la mejora de los
procedimientos.
Maestros
comprometidos.
Estudiantes motivados.
Padres y madres
comprometidos en el
avance académico.
Se trabaja de forma
personalizada.
27. La institución
la inserción socio
profesional de los
egresados.
de trabajo.
- Análisis de la
información existente.
- Replanificación de
acciones.
- Aplicación y análisis de
resultados de encuestas.
-Elaboración de informes.
Recomendaciones.
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Se establecen vínculos entre
el mercado de trabajo y el
centro educativo.
Se conoce la situación
real de l@s egresad@s.
Se evalúa la formación
de los egresados.
Se establece vínculos
con las egresados.
Se constituye el sistema
como una fuente de
retroalimentación eficaz
y objetiva para
comprobar la idoneidad
de la oferta académica.
28. La institución
sistema de promoción y
apoyo a la iniciativa
emprendedora de los
egresados.
- Actualización del Banco
de Datos.
- Se estructura un
sistema de apoyo a la
iniciativa emprendedora
de las egresadas.
- se evalúan las acciones
emprendidas.
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Se promueven proyectos de
microempresas generadoras
de empleo
Generación de empleo
por cuenta propia.
Desarrollo de la
creatividad y la iniciativa
emprendedora.
Mejoramiento del nivel
de vida de l@s
egresadas.

47
29. La institución
educativa promueve la
puesta en funcionamiento
de una Asociación de
Antiguos Alumnos y la
elaboración de un plan de
actividades de encuentro y
relación con alumnos.
proyecto.
- Aprobación y ejecución
del proyecto.
- Promoción del proyecto.
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Se favorece el aumento de
la inserción laboral por la red
de contactos que promueve.
Colaboración de los
egresados al instituto.
Se favorece la
comunicación de las
egresadas y los
estudiantes del plantel
en cuanto a
experiencias y contactos

48
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E
L
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C
I
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N
E
S
C
O
N
E
L
E
N
30. La institución
Plan de Participación de la
Comunidad educativa que
especifica
responsabilidades,
ámbitos de cooperación y
diferentes actores.
- Definición de los ámbitos
de cooperación de los
actores institucionales.
. Declaración de la
diferentes actores de la
comunidad educativa
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Se favorece la participación
de la comunidad educativa
en la vida del centro, lo cual
incrementa la percepción de
transparencia
Se consolida una cultura
de consenso y la
participación transferible
a otros ámbitos de la
vitos.
31. La institución
sistema de intermediación
en el mercado de trabajo
para apoyar la inserción
laboral de los egresados y
dar servicio a las
pequeñas empresas
generadoras de empleo
que demanden personal
cualificado.
- Creación de un banco de
datos de las empresas e
instituciones de la ciudad.
Establecimiento de una bolsa
de trabajo.
- Orientación y
asesoramiento profesional.
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Se ayuda a los alumnos y
egresados configuren su
plan de carrera mediante
metodologías innovadoras.
Se facilita la inserción
laboral de las
egresadas.
- Se consolidan
acuerdos con empresas
locales para la
realización de prácticas
e inserción de alumnas.
32. La institución
convenio con Cámaras y/o
organizaciones
profesionales para el
desarrollo de programas
de pasantías.
- Actualización de bancos
de datos.
- Visita a empresas e
instituciones.
- Reunión con
representantes de
empresas e instituciones
colaboradoras.
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010
Se incrementa la relación
con el sector económico
productivo de la zona.
Se favorece la
construcción de
aprendizajes en
situaciones de
desempeño reales
favoreciendo la
adquisición de las
competencias
necesarias a nivel
técnico y actitudinal.
Se incrementa la
relación con el sector
económico productivo
de la provincia.
33.-La Institución
Educativa participa, al
menos, en un foro de
reflexión sobre Educación
Técnica y Profesional,
producción y empleo y su
orientación en el Ecuador
y en América Latina.
Gestión Institucional
Participación en Foros
Internacionales
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010 Difusión de resultados
institucionales en foros
Autoridades del ITSA
participando en
congresos
internacionales
34. La institución
educativa crea y mantiene
actualizado un inventario
Promoción Institucional Vicerrectorado 07/09/2009 07/07/2010 Elaboración de base de
datos
Creación de fichas
profesionales

49
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R
N
O
de profesionales que estén
dispuestos a participar en
actividades de orientación
y asesoramiento laboral de
los alumnos.
Convocatoria por medios de
comunicación
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
35.-La Institución
Educativa elabora al
menos un proyecto anual
potencialmente financiable
por instituciones
internacionales de
cooperación y se gestiona
la búsqueda de recursos,
con la colaboración del
Programa Nacional de
Bachillerato Técnico.
Gestión Institucional
Participación en talleres
Vicerrectorado
Jefes
departamentales.
Autoridades
Directores de
Área
07/09/2009 07/07/2010 Generación de Bolsas de
Empleo
El ITSA como parte de
una red de
emprendimiento

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