La Radio Escolar busca que los estudiantes y jóvenes sean protagonistas del mensaje educativo trabajando con profesores, egresados y la comunidad. También busca concientizar a los estudiantes sobre problemas diarios y prevenir conflictos entre estudiantes y profesores. Además, la radio puede usarse como herramienta pedagógica que fomenta la creatividad y dinamiza los procesos educativos.

2. La Radio Escolar es un espacio donde los mismos niños/as y
los jóvenes son protagonistas y sujetos del mensaje
educativo, un trabajo en conjunto con los profesores, los
egresados y las personas que rodean nuestra institución.
Además también queremos concientizar a los alumnos de
cada problema que se vive a diario en nuestro barrio e
institución y también por medio de este prevenir los
problemas conflictivos entre los alumnos y también entre los
profesores.

3. la emisora institucional puede ser utilizada no solo
como medio de divulgación e información, sino
también cómo herramienta pedagógica que
favorece la creatividad y dinamiza los procesos
pedagógicos, comunicativos y organizativos de la
institución y crea nuevas expectativas que
favorecen la interacción y las innovaciones
educativas.

4. Los objetivos de los productores dan Tomando en cuenta los públicos a los que
lugar a un segundo ámbito de géneros: prioritariamente se dirige un programa,
podemos hablar de:

5. Radio en vivo
Este es el que transmite información y escuchamos música las 24 horas del
día.
Podcasting
El podcasting consiste en la creación de archivos de sonido , Un archivo de
audio que puedes escuchar en línea o descargar para su posterior
reproducción de algún programa, critica, cometario, etc, que no es en vivo.

6. VENTAJAS:
• Es portátil
• Se puede oír en cualquier momento
• Rompe el espacio y tiempo. Se lleva a donde uno
quiera.
• Se encuentran contenidos en diferentes idiomas.
• Su información es diversa.

7. -Periodicidad: Cómo su nombre lo dice, Cuando se tiene definido todos los
el programa debe salir al aire con cierto aspectos anteriores, se necesita hacer;
periodo; diario, semanal, mensual y Un guión, para saber que se tiene que
algunos muy raros, anuales. hacer.
-Mismo formato: No puede tener un Un productor, para conseguir todo lo que
formato diferente en cada programa, se necesite en el programa.
pues el público no lo podría identificar. Vendedores, para poder solventar los
Rúbricas (cortinillas) mismo fondo gastos generados en el programa.
musical, temas de categorías iguales y Editor, para que se encargue de que las
mismo locutor (Es importante tener un grabaciones y queden con los efectos,
locutor que sea la voz oficial del música y voces correctas. (Aunque se caiga
programa). en una redundancia, se encarga de editar).
-Tiempo definido: El tiempo es Y por supuesto un director general, que se
importante, excepto cuando no hay encarga de que el programa tome su
programas que le siguen. Aun que si es rumbo y quede con el estilo del director,
importante poner siempre una hora de eso es lo que a la gente le llamará la
cierre. atención.

9. El guión es el instrumento que sirve para planificar cualquier programa
radiofónico y, especialmente, para prever todo el material sonoro que será
necesario para su producción.
Según la información que contienen hablamos de guiones literarios,
guiones técnicos y guiones técnico-literarios, siendo éstos últimos los más
completos.
- Guiones literarios: Son aquellos que dan una importancia fundamental al
texto que deberá leer el locutor o los locutores.
-Guiones técnicos: A diferencia del anterior, en este tipo de guiones imperan
las indicaciones técnicas, mientras que el texto verbal sólo aparece a medias
y, en algunos casos, ni siquiera eso.
-Guiones técnico-literarios: Son los que contienen toda la información
posible. En ellos aparece el texto verbal completo, así como el conjunto de las
indicaciones técnicas.
El guión americano se presenta en una sola columna, separando las
indicaciones del técnico y las de los locutores mediante párrafos sangrados.
El guión europeo, en cambio, se presenta en dos o más columnas. La de la
izquierda se reserva siempre para las indicaciones técnicas, mientras que el
resto (que puede ser una o más), se destina al texto íntegro de los locutores, o
al texto en forma de ítems, etcétera.

10. http://www.buenastareas.com/ensayos/Radio-Escolar-Brusela
http://daniradio.wordpress.com/2009/10/10/generos-y-forma
http://radiovalentinletelier.cl/podcasts/podradiodiferencia/
http://solopodcast.wordpress.com/2009/09/07/ventajas-y-des
http://solopodcast.wordpress.com/2009/09/07/ventajas-y-des
http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1175097119921_1194494498_
http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque5/pag7.html