Este documento describe varios tipos de problemas de aprendizaje que pueden afectar a los niños, incluyendo problemas específicos como la afasia, la dislalia y el mongolismo, así como dificultades más generales como problemas para seguir instrucciones o dominar habilidades básicas. También discute factores que contribuyen a los problemas de aprendizaje, como deficiencias de salud, trastornos emocionales, factores ambientales y actitudes negativas de los padres. El documento proporciona recomendaciones para que los maest

1. LOS NIÑOS
CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.
MARIA TERESA ORTIZ MARQUEZ.

2. LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
Son productos estructurales y súper
estructurales, económicos y sociales, políticos y culturales
que generan una organización familiar diversifica debido a
la existencia de las clases sociales PROBLEMAS
ESPECÍFICOS• Corresponden generalmente a la capacidad
intelectual y emocional; a los efectos psicológicos y físico

3. PROBLEMAS ESPECIFICOS.
 La afasia, la digrafía, la dislalia, la disfonía, la
disortografia, la miopia el mongolismo, la
sordera, el tartamudeo, la torpeza, la
sordera, el mal estado físico general etc. Los
problemas específicos del aprendizaje
provienen de la mala salud física y de déficit
intelectuales y emocionales que pueden ser
de origen genético o adquirido y quieren de
un diagnostico y tratamiento especializado.

4. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
 Dificultades de aprendizaje. 1.El niño tiene dificultad para
entender y seguir tareas e instrucciones
 2.Presenta dificultad para recordar lo que alguien le acaba de
decir
 3.No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo ,escritura
y/ o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar
 4.Presentan dificultad para distinguir entre la derecha y la
izquierda ,para identificar palabras. etc. Su tendencia es escribir
las letras, palabras o números al revés
 5.Muestraproblemasensucoordinaciónfísica
 6.Es victima de su propio desorden. Pierde con facilidad su
material escolar
 7.Maneja mal o no entiende los conceptos relacionados con el
tiempo
 8.Se irrita y excita con facilidad

5. Estado de deficiencia fisica

 Estado de deficiencia física El niño débil, ya
sea por una deficiencia de alimentación o
por el padecimiento de enfermedades
además carece de vitalidad necesaria para
aprender eficazmente, lo que le hace
desatento y aburrido Un niño sano también
puede demostrar los signos anteriormente
mencionados, no porque su estado físico sea
deficiente.

6. COORDINACIÓN MOTORA
 Frente a los problemas de salud, el docente debe
tener en cuenta las dos siguientes acciones:
 1.Vigilar en forma continua la aparición de
síntomas de enfermedades, desnutrición y
actividad sobre cargada de los niños, derivando
los casos graves a los centros asistenciales
2.Graduar la enseñanza de acuerdo a las
necesidades y vitalidad de los niños, dándoles
mas tiempo de reposo, relajación muscular.

7. Factores específicos
 Factores emocionales Factores orgánicos
BAC Factores ambientales
 12 Factores a considerar en el diagnostico de
problemas de aprendizaje

8. DISCALCULIAPROTOGNÓSICA
 Es la dificultad para comparar, enumerar y
manipular objetos matemáticos

9.  La influencia de los factores que provienen de
hogares desde dos puntos de vistaa)Actitud
negativa de los padres hacia los hijos.-las
actitud es y maneras de crear en alguna
medida repercuten en la escolaridad de los
mismos