Este documento presenta los objetivos, conceptos, características y escuelas de la psicoterapia de orientación sistémica. Los objetivos se enfocan en modificar patrones de interacción entre personas. Los conceptos incluyen retroalimentación de disciplinas como la teoría general de sistemas y la cibernética. La terapia familiar es uno de los pilares de la terapia sistémica. Las escuelas mencionadas son la escuela de Palo Alto, la escuela estructural estratégica y la escuela de Milán.

1. Expositores:
Laura Rosa Murillo
Leidy Alejandra Tamayo
Lilian Lissette Giraldo
María Nidia Montoya
Mery Carolina Ruiz
Presentado a:
Carlos Patiño Muñoz
Tutor
Paradigmas de la Investigación Social
Grupo: 401526_14
Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD-
19 de Mayo de 2013

2. OBJETIVOS: La modificación de patrones de interacción
entre las personas.
CONCEPTOS: Retroalimentación de varias disciplinas,
hasta formar una visión holística de sus planteamientos.
Por ejemplo: La Teoría General de los Sistemas, La
Cibernética, los desarrollos pragmáticos de la
Comunicación y la Psicoterapia Familiar.
APLICABILIDAD: La Psicoterapia de orientación sistémica
está orientada al trabajo con familias, parejas, individuos,
grupos e instituciones. La Terapia Familiar es uno de los
pilares, en dónde la Escuela Sistémica se apoya y en la que
recibió sus mayores aportes.

3. CARACTERÍSTICAS DE LA TERAPIA: Los síntomas son
entendidos como expresiones disfuncionales del sistema
familiar, el foco de análisis no recaerá solamente en el
paciente que tiene el síntoma o problema, sino que
abarcará a todo el sistema. La solución de los problemas o
síntomas, se encuentran en estrecha vinculación con las
relaciones y pautas de los miembros del sistema entre sí.
ESCUELAS: La escuela interaccional del MRI -Mental
Research Institute- o Escuela de Palo Alto, La escuela
estructural estratégica y la Escuela de Milán.

4. Sistema es un conjunto de objetos o elementos que se relacionan entre sí
(Watzlawick, Beavin & Jackson, 1967). Y que tienen interacción entre sus
elementos, interdependencia de cada una de sus partes, y posibilidad de
cambio a través de la reversibilidad de la relación. Cada una de las partes es
considerada un subsistema que se encuentra estructuralmente, dentro de un
sistema mayor y que posee sus características propias (Bertalanffy, 1968).
Existen 2 tipos de sistemas: los abiertos y los cerrados. Según Bertalanffy,
un sistema cerrado es aquel que no comparte información con el medio. Los
abiertos por el contrario comparten información constante y permanente con
otros medios. Generando equilibrio en sus partes.
Totalidad
Retroalimentación
Feedback
Equifinalidad
Los medios abiertos tienen propiedades
como:

5. TOTALIDAD Significa que
todos los
elementos
están
relacionados
con el todo,
por lo tanto si
un elemento
sufre alguna
alteración,
cambia el
sistema en su
totalidad.
RETROALIMENTACIÓN
Implica que
toda la
información
que se emite
genera una
información
de retorno,
generando
comunicación
e intercambio
entre el
emisor-
receptor o al
contrario.
EQUIFINALIDAD
Hace
referencia a
los procesos y
cómo fueron
llevados a
cabo. Por otra
parte, la
Teoría de los
Sistemas es
un enfoque
interdisciplinar
y por lo tanto
aplicable a
cualquier
medio natural
o artificial.

6. 2.Cibernética: En griego significa dirigir,
conducir, guiar, pilotar, gobernar y a partir de allí,
se la tomó para referirse a la ciencia de la
comunicación y el control tanto en las máquinas,
como en los seres humanos. Por lo tanto, la
Cibernética se ocupó primeramente de los
procesos de comunicación y control en los
sistemas naturales y artificiales (Wiener, 1948).
En la Cibernética de Segundo Orden, el
observador puede ver su propia observación, por
ejemplo en el caso de la utilización de la Cámara
Gesell, en la que se analiza al mismo equipo
tratante concluyendo, que la relación terapéutica
es una relación dialogante.
3.Los desarrollos de los pragmáticos de la
comunicación: Los autores principales que se
engloban bajo esta denominación eran
psicólogos, biólogos y antropólogos, que
enfocaron el tema de la comunicación tratando
de describir y entender los circuitos, pautas y
efectos que la comunicación en los sistemas.

7. La raíz griega de la palabra complejidad significa
“entrelazarse” como en una prenda tejida. En la
cotidianidad significa “complicación” de algo con
muchas partes e interconexiones. Una cosa no es
compleja por el número de sus partes sino por las
interconexiones que tiene en su interior.
Santa Fé que es el grupo de teóricos de la
complejidad, definen la complejidad como un
mundo demasiado rico y variado, como para tener
métodos mecánicos o lineales. La complejidad
trata de la naturaleza de la emergencia, la
innovación, el aprendizaje y la adaptación.
La complejidad no es un bloque teórico, es un
campo de estudios dispares unidos por un interés
común en una serie de conceptos aún no definidos
perfectamente y son: Inteligencia artificial, Ciencia
cognitiva,Ecología,Economía,Genética,Inmunología
, etc.

8. Las Implicaciones de la Complejidad en las
Organizaciones: Son enormes, debido a que los
sistemas complejos tienen un carácter imprevisible
inherente, las afirmaciones del tratamiento de la
gestión basadas en el orden y el control ya no son
ciertas. La ventaja de la teoría de la complejidad es
que a diferencia de la teoría del caos, sugiere varias
acciones dotadas de gran poder para que las
organizaciones puedan avanzar por la complejidad.
Dichas acciones han sido utilizadas en Citybank y
Xerox. Las organizaciones deben aprender acerca de
la complejidad, reducirla o absorberla.
Por ejemplo, las exigencias de mejoras de atención al
cliente por parte de muchas organizaciones obligaron
a hacerlos participar de esta teoría. Cuando una
organización empieza a asimilar la amplia variedad de
sus interacciones con otros socios, proveedores y
clientes está absorbiendo la complejidad. Las viejas
metáforas del control resultan menos adecuadas
obligando a pensar a los directivos.

9. El holismo pone el
estudio del todo
antes que el de las
partes. No trata de
dividir las
organizaciones en
partes.
Enfoca los
problemas para
emplear el lenguaje
de sistemas. Las
organizaciones
son sistemas,
subsistemas y
suprasistemas.
Concentra su
atención a nivel
organizacional y
asegura que las
partes funcionen y
estén relacionadas
conjuntamente.

10. APLICACIONES A LA TEORÍA
La educación holista
no se reduce a ser un
método educativo, se
caracteriza por ser una
visión integral de la
educación y va aún
más allá. El holismo
pone énfasis, en el
desafío de crear una
sociedad sustentable,
justa y pacífica en
armonía con la Tierra y
sus formas de vida.
PRINCIPIOS DE LA
EDUCACIÓN
-El propósito es el
desarrollo humano. - El
ser humano posee una
capacidad ilimitada
para aprender.
- El aprendizaje es un
proceso vivencial.
Profesor y estudiante
están ambos, en un
proceso de aprender.
La educación holística
reconoce, que los
seres humanos buscan
significación. Creemos
que sólo seres
humanos sanos y
realizados, pueden
crear una sociedad
sana. La educación
holística cultiva, las
aspiraciones más altas
del espíritu humano.