SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 29
RESILIENCIA
UN VALOR DESAFIANTE
OBJETIVOS
 Definir el concepto de Resiliencia
 Identificar todas las definiciones básicas
 Reconocer factores de riesgo y factores
protectores.
 Lograr promover la Resiliencia en sus roles.
“El Hombre que se levanta es
aún más fuerte que el que no
ha caído”
(VÍCTOR FRANKL)
DEFINICIONES
ORIGEN DEL TÉRMINO
 RESILIERE:
 “Volver a entrar saltando”, “saltar hacia arriba”,
“rebotar”
 En Física, es la capacidad de ciertos materiales
de recuperar su forma original después de haber
sido sometidos a una presión que los deforme.
DEFINICIONES BÁSICAS
 Habilidad para resurgir de la adversidad, adaptarse,
recuperarse y acceder a una vida significativa y
productiva (INSTITUTE ON CHILD RESILIENCE AND
FAMILY, 1994).
 Enfrentamiento efectivo de circunstancias y eventos de la
vida severamente estresantes y acumulativos (LÖSEL,
BLIENESER Y KOFERL, 1995).
 Capacidad del ser humano para hacer frente a las
adversidades de la vida, superarlas e, inclusive, ser
transformado por ellas (GROTBERG, 1995).
DEFINICIONES BÁSICAS
 Combinación de factores que permiten a un niño, a un
ser humano, afrontar y superar los problemas y
adversidades de la vida y construir sobre ellos (SUÁREZ
OJEDA, 1995)
 Producto de la conjunción entre factores ambientales y el
temperamento y un tipo de habilidad cognitiva que
tienen algunos niños aun cuando sean muy pequeños
(OSBORN, 1996)
DEFINICIONES BÁSICAS
 Resiliencia:
 Capacidad que tiene un ser humano a pesar de sus
dificultades personales (físicas, mentales y/o psíquicas)
para intuir y crear, en circunstancias desfavorables o en
un entorno destructor, respuestas que le hacen posible
no dejarse atrapar por las circunstancias y tropiezos
personales ni por las condiciones del entorno sino por el
contrario, proponer y realizar comportamientos que le
permiten una vida con menos sufrimiento y encontrar un
lugar en su medio ambiente, lo cual le permite
desarrollar sus capacidades y anhelos. (LORENTO
BALEGNO)
DEFINICIONES BÁSICAS
 Resiliencia:
 Capacidad de un individuo o de un sistema social
de vivir bien y desarrollarse positivamente, a
pesar de las difíciles condiciones de vida y más
aún, de salir fortalecidos y ser transformados por
ellas. (HELENA COMBARIZA)
“LO IMPORTANTE NO ES LO QUE SE HACE DE NOSOTROS,
SINO LO QUE HACEMOS NOSOTROS MISMOS DE LO QUE
NOS HICIERON”
(JEAN PAUL SARTRE)
DEFINICIONES BÁSICAS
 Factores de Riesgo:
 Todas aquellas características, hechos o situaciones
propias del niño/adolescente o de su entorno que
aumenten la posibilidad de desarrollar desajuste
psicosocial.
 Factores Protectores:
 Todas aquellas características, hechos o situaciones
propias del niño/adolescente o de su entorno que elevan
su capacidad para hacer frente a la adversidad o
disminuye la posibilidad de desarrollar desajuste
psicosocial, aún en la presencia de factores de riesgo.
DEFINICIONES BÁSICAS
 Personas Resilientes:
 Son aquellas que al estar en una situación de adversidad,
es decir, al estar expuestos a un conjunto de factores de
riesgo, tienen la capacidad de utilizar aquellos factores
protectores para sobreponerse a la adversidad, crecer y
desarrollarse adecuadamente, llegando a madurar como
seres adultos competentes, pese a los pronósticos
desfavorables.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
 GRINKER Y SPIEGEL (1945)
Individuos víctimas de la guerra y estrés
postraumático
 RUTTER (1979)
Estudios sobre la competencia frente a la
adversidad.
 EMY WERNER (1992)
Estudio transversal de 30 años en la Isla de
Kauai, a 500 niños nacidos en la extrema
pobreza y afectados en su desarrollo por
diversos factores de riesgo. En su vida
adulta, muchos de estos niños lograron un
desarrollo sano y positivo.
MODELO DE RESILIENCIA
MODELO DE RESILIENCIA
Richardson, Neiger, Jenson y Kumpfer, 1990
Ruptura
Estrés
Adversidad
Riesgos
Reintegración
disfuncional
Reintegración
con pérdida
(inadaptación)
Reintegración a la
zona de bienestar
(homeostasis)
Reintegración
con Resiliencia
Factores
protectores
Individuales
y ambientales
Reintegración
Ruptura
Estrés
Adversidad
Riesgos
Reintegración
disfuncional
Reintegración
con pérdida
(inadaptación)
Reintegración a la
zona de bienestar
(homeostasis)
Reintegración
con Resiliencia
Factores
protectores
Individuales
y ambientales
Reintegración
ELEMENTOS DE LA RESILIENCIA
 Resistencia frente a la destrucción o capacidad para
protegerse a sí mismo de tensiones negativas
 Flexibilidad o capacidad para forjar Comportamientos
Vitales Positivos frente a circunstancias adversas.
FUENTES DE LA
RESILIENCIA
FACTORES DE RIESGO
 Maltrato físico o psicológico
 Violencia intrafamiliar
 Abuso sexual
 Abandono y deprivación
 Fracaso escolar
 Enfermedad física o psiquiátrica de los
padres
 Adicciones de los padres o cuidadores
 Pérdida de un padre-madre
 Desplazamiento
 Discapacidad propia
 Desconocimiento de normas y resistencia
a la autoridad.
 Pobreza crónica y problemas
relacionados: desnutrición,
hacinamiento, desempleo, etc.
 Amigos con normas antisociales o
adicciones.
FACTORES PROTECTORES
 Lazos familiares fuertes
 Normas grupales positivas
 Empleo estable de los padres
 Apoyo de un adulto significativo
 Integración social
 Autoestima
 Confianza en sí mismo y sentido
de auto competencia.
 Fe creciente
 Capacidad de comunicarse y de
establecer empatía
 Éxito escolar
8 ENFOQUES EN LA PROMOCIÓN
DE LA RESILIENCIA
 La Resiliencia está ligada al desarrollo y el crecimiento
humano, incluyendo diferencias etarias y de género.
 Promover factores de Resiliencia y tener conductas
resilientes requieren diferentes estrategias.
 El nivel socioeconómico y la Resiliencia no están
relacionados.
 La Resiliencia es diferente de los factores de riesgo y
de los factores de protección
8 ENFOQUES EN LA PROMOCIÓN
DE LA RESILIENCIA
 La Resiliencia puede ser medida; además es parte de
la salud mental y de la calidad de vida.
 Las diferencias culturales disminuyen cuando los
adultos son capaces de valorizar ideas nuevas y
efectivas para el desarrollo humano.
 Prevención y Promoción son inherentes a la
Resiliencia.
 La Resiliencia es un proceso: existen factores de
Resiliencia, comportamientos resilientes y resultados
resilientes.
SERES HUMANOS RESILIENTES
ALGUNOS EJEMPLOS …
 Víctor Frankl (1905 –1997) psiquiatra
judío sobreviviente al holocausto nazi.
“El Ser Humano es responsable de lo que hace, de lo que ama y
de lo que sufre”
 Jessica Cox nació en Arizona, EE.UU., en 1983. escribe en máquina
de escribir, toca piano, ha obtenido la clasificación de cinturón negro en
Taekwondo, maneja automóvil, obtuvo su grado de bachiller en psicología
en la Universidad de Arizona y ha obtenido su licencia de piloto para
manejar aviones.
SERES HUMANOS RESILIENTES
ALGUNOS EJEMPLOS …
 Nick Vujicic, nació en 1982 en Melbourne, Australia, sin brazos y
sin piernas, actualmente vive en California, Estados Unidos. Después
de terminar sus estudios escolares ingresó a la universidad y obtuvo
el bachillerato en Contabilidad y Finanzas. A los 19 años dictó su
primera conferencia de motivación y a la fecha es un experto
motivador.
 Albert Einstein El diagnóstico escolar que dieron a Einstein fue
singular: “Muchacho mal adaptado, sin amigos, alumno problema,
este chico va a tener serios trastornos mentales cuando sea adulto”.
SERES HUMANOS RESILIENTES
ALGUNOS EJEMPLOS …
 Charles Chaplin, El padre de Charles Chaplin murió
alcohólico, vivió en una institución de niños pobres. Llegó a
ser un excepcional actor y director de cine.
 José Antonio Meléndez Rodríguez, más conocido
como Tony Meléndez (Rivas, 9 de enero de 1962) es
un guitarrista,compositor y cantante nicaragüense. Célebre
por su habilidad al tocar la guitarra
con los pies.
CONCLUSIONES
 La RESILIENCIA puede ser fomentada
 Todos tenemos la responsabilidad de cuidar y proteger a niños y
adolescentes, asegurarles afecto, confianza básica e independencia.
 La RESILIENCIA se funda en una interacción entre la persona y su
entorno
 Promover los recursos propios de niños y adolescentes minimizando
los factores culturales y ambientales de riesgo.
 La RESILIENCIA no es una capacidad absoluta ni estable
 Si las circunstancias mejoran, la Resiliencia
se incrementa; si empeoran, aumenta la vulnerabilidad.
 La RESILIENCIA es una capacidad universal
 Toda persona tiene el potencial de desarrollar y expresar Resiliencia.
ACTIVIDAD
 Mapa de conceptos.
 Tabla comparativa factores de riesgo y
factores protectores.
“Una Infelicidad no es nunca
maravillosa. Es un fango helado,
un lodo negro, una escara de dolor
que nos obliga a hacer una
elección: someternos o superarlo.
La Resiliencia define el resorte de
aquellos que, luego de recibir el
golpe, pudieron superarlo”
(BORIS CYRULNIK, 1999)
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
 BUSCAGLIA, L. (1985) Vivir, Amar y Aprender.
Barcelona: Plaza y Janés.
 CYRULNIK, B. (2001) Los Patitos Feos. La
Resiliencia: Una Infancia Infeliz No Determina la
Vida. Madrid: Gedisa.
 VÁZQUEZ, C. y Pérez-Sales, P. (2003) Emociones
Positivas, Trauma y Resistencia. Ansiedad y Estrés,
9 (2-3):231-254
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
 LINKS RECOMENDADOS
 Institute for the Human Resilience. http://www.bu.edu/resilience
 Portal sobre Resiliencia-Chile. http://www.resiliencia.cl
 Resilience Alliance. http://www.resilliance.org
http://www.youtube.com/watch?v=FjjYEIf2ElU
http://www.youtube.com/watch?v=R_eMV94E5eI

Más contenido relacionado

Similar a presentacinresiliencia-130317233732-phpapp02.pptx

Perspectivas Teoricas De La Resilencia Humana
Perspectivas Teoricas De La Resilencia HumanaPerspectivas Teoricas De La Resilencia Humana
Perspectivas Teoricas De La Resilencia HumanaJuan Carlos Fernandez
 
Resilencia y salud emocional
Resilencia y salud emocionalResilencia y salud emocional
Resilencia y salud emocionalgonzalo Jimenez
 
INTERVENCION EN CRISIS.pptx
INTERVENCION EN CRISIS.pptxINTERVENCION EN CRISIS.pptx
INTERVENCION EN CRISIS.pptxLilianCasco1
 
Familia, Carranza, Montalvo, Family, Médico Especialista Álvaro Miguel Carran...
Familia, Carranza, Montalvo, Family, Médico Especialista Álvaro Miguel Carran...Familia, Carranza, Montalvo, Family, Médico Especialista Álvaro Miguel Carran...
Familia, Carranza, Montalvo, Family, Médico Especialista Álvaro Miguel Carran...CarranzaMontalvo Familia ElenaJorge
 
Resiliencia ultimo
Resiliencia ultimoResiliencia ultimo
Resiliencia ultimobechud
 
La resiliencia y su importancia en la discapacidad cognitiva.pdf
La resiliencia y su importancia en la discapacidad cognitiva.pdfLa resiliencia y su importancia en la discapacidad cognitiva.pdf
La resiliencia y su importancia en la discapacidad cognitiva.pdfSaraDelgado75
 
Resilencia en Niños con Alguna Discapacidad
Resilencia en Niños con Alguna DiscapacidadResilencia en Niños con Alguna Discapacidad
Resilencia en Niños con Alguna DiscapacidadNoe Castillo Saravia
 
La resiliencia el arte de resurgir
La resiliencia el arte de resurgirLa resiliencia el arte de resurgir
La resiliencia el arte de resurgirLiljana Marclem
 
La Resiliencia el Arte de Resurgir
La Resiliencia el Arte de ResurgirLa Resiliencia el Arte de Resurgir
La Resiliencia el Arte de Resurgirvizueth30
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resilienciaclau on
 
La resiliencia el arte de resurgir
La resiliencia el arte de resurgirLa resiliencia el arte de resurgir
La resiliencia el arte de resurgirMarii Hernandez
 

Similar a presentacinresiliencia-130317233732-phpapp02.pptx (20)

Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
 
Ensayo cientifico Resiliencia
Ensayo cientifico ResilienciaEnsayo cientifico Resiliencia
Ensayo cientifico Resiliencia
 
Perspectivas Teoricas De La Resilencia Humana
Perspectivas Teoricas De La Resilencia HumanaPerspectivas Teoricas De La Resilencia Humana
Perspectivas Teoricas De La Resilencia Humana
 
Resilencia y salud emocional
Resilencia y salud emocionalResilencia y salud emocional
Resilencia y salud emocional
 
INTERVENCION EN CRISIS.pptx
INTERVENCION EN CRISIS.pptxINTERVENCION EN CRISIS.pptx
INTERVENCION EN CRISIS.pptx
 
Bolivia, Comunismo, Raquel Gutiérrez, Andresinho Luksic, Jaime Ricardo Maldon...
Bolivia, Comunismo, Raquel Gutiérrez, Andresinho Luksic, Jaime Ricardo Maldon...Bolivia, Comunismo, Raquel Gutiérrez, Andresinho Luksic, Jaime Ricardo Maldon...
Bolivia, Comunismo, Raquel Gutiérrez, Andresinho Luksic, Jaime Ricardo Maldon...
 
Familia, Carranza, Montalvo, Family, Médico Especialista Álvaro Miguel Carran...
Familia, Carranza, Montalvo, Family, Médico Especialista Álvaro Miguel Carran...Familia, Carranza, Montalvo, Family, Médico Especialista Álvaro Miguel Carran...
Familia, Carranza, Montalvo, Family, Médico Especialista Álvaro Miguel Carran...
 
Bolivia, Comunismo, Cara Bonita, Cholanco, El Cholanco, Los Kjarkas, Guísela ...
Bolivia, Comunismo, Cara Bonita, Cholanco, El Cholanco, Los Kjarkas, Guísela ...Bolivia, Comunismo, Cara Bonita, Cholanco, El Cholanco, Los Kjarkas, Guísela ...
Bolivia, Comunismo, Cara Bonita, Cholanco, El Cholanco, Los Kjarkas, Guísela ...
 
Resiliencia ultimo
Resiliencia ultimoResiliencia ultimo
Resiliencia ultimo
 
La resiliencia
La resilienciaLa resiliencia
La resiliencia
 
Clase resiliencia
Clase resilienciaClase resiliencia
Clase resiliencia
 
Revista La Ludonauta septiembre de 2020
Revista La Ludonauta septiembre de 2020Revista La Ludonauta septiembre de 2020
Revista La Ludonauta septiembre de 2020
 
La resiliencia y su importancia en la discapacidad cognitiva.pdf
La resiliencia y su importancia en la discapacidad cognitiva.pdfLa resiliencia y su importancia en la discapacidad cognitiva.pdf
La resiliencia y su importancia en la discapacidad cognitiva.pdf
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
 
Resilencia en Niños con Alguna Discapacidad
Resilencia en Niños con Alguna DiscapacidadResilencia en Niños con Alguna Discapacidad
Resilencia en Niños con Alguna Discapacidad
 
La Resiliencia
La ResilienciaLa Resiliencia
La Resiliencia
 
La resiliencia el arte de resurgir
La resiliencia el arte de resurgirLa resiliencia el arte de resurgir
La resiliencia el arte de resurgir
 
La Resiliencia el Arte de Resurgir
La Resiliencia el Arte de ResurgirLa Resiliencia el Arte de Resurgir
La Resiliencia el Arte de Resurgir
 
Resiliencia
ResilienciaResiliencia
Resiliencia
 
La resiliencia el arte de resurgir
La resiliencia el arte de resurgirLa resiliencia el arte de resurgir
La resiliencia el arte de resurgir
 

Último

Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Manuel Molina
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 

Último (20)

Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 

presentacinresiliencia-130317233732-phpapp02.pptx

  • 2. OBJETIVOS  Definir el concepto de Resiliencia  Identificar todas las definiciones básicas  Reconocer factores de riesgo y factores protectores.  Lograr promover la Resiliencia en sus roles.
  • 3. “El Hombre que se levanta es aún más fuerte que el que no ha caído” (VÍCTOR FRANKL)
  • 5. ORIGEN DEL TÉRMINO  RESILIERE:  “Volver a entrar saltando”, “saltar hacia arriba”, “rebotar”  En Física, es la capacidad de ciertos materiales de recuperar su forma original después de haber sido sometidos a una presión que los deforme.
  • 6. DEFINICIONES BÁSICAS  Habilidad para resurgir de la adversidad, adaptarse, recuperarse y acceder a una vida significativa y productiva (INSTITUTE ON CHILD RESILIENCE AND FAMILY, 1994).  Enfrentamiento efectivo de circunstancias y eventos de la vida severamente estresantes y acumulativos (LÖSEL, BLIENESER Y KOFERL, 1995).  Capacidad del ser humano para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas e, inclusive, ser transformado por ellas (GROTBERG, 1995).
  • 7. DEFINICIONES BÁSICAS  Combinación de factores que permiten a un niño, a un ser humano, afrontar y superar los problemas y adversidades de la vida y construir sobre ellos (SUÁREZ OJEDA, 1995)  Producto de la conjunción entre factores ambientales y el temperamento y un tipo de habilidad cognitiva que tienen algunos niños aun cuando sean muy pequeños (OSBORN, 1996)
  • 8. DEFINICIONES BÁSICAS  Resiliencia:  Capacidad que tiene un ser humano a pesar de sus dificultades personales (físicas, mentales y/o psíquicas) para intuir y crear, en circunstancias desfavorables o en un entorno destructor, respuestas que le hacen posible no dejarse atrapar por las circunstancias y tropiezos personales ni por las condiciones del entorno sino por el contrario, proponer y realizar comportamientos que le permiten una vida con menos sufrimiento y encontrar un lugar en su medio ambiente, lo cual le permite desarrollar sus capacidades y anhelos. (LORENTO BALEGNO)
  • 9. DEFINICIONES BÁSICAS  Resiliencia:  Capacidad de un individuo o de un sistema social de vivir bien y desarrollarse positivamente, a pesar de las difíciles condiciones de vida y más aún, de salir fortalecidos y ser transformados por ellas. (HELENA COMBARIZA)
  • 10. “LO IMPORTANTE NO ES LO QUE SE HACE DE NOSOTROS, SINO LO QUE HACEMOS NOSOTROS MISMOS DE LO QUE NOS HICIERON” (JEAN PAUL SARTRE)
  • 11. DEFINICIONES BÁSICAS  Factores de Riesgo:  Todas aquellas características, hechos o situaciones propias del niño/adolescente o de su entorno que aumenten la posibilidad de desarrollar desajuste psicosocial.  Factores Protectores:  Todas aquellas características, hechos o situaciones propias del niño/adolescente o de su entorno que elevan su capacidad para hacer frente a la adversidad o disminuye la posibilidad de desarrollar desajuste psicosocial, aún en la presencia de factores de riesgo.
  • 12. DEFINICIONES BÁSICAS  Personas Resilientes:  Son aquellas que al estar en una situación de adversidad, es decir, al estar expuestos a un conjunto de factores de riesgo, tienen la capacidad de utilizar aquellos factores protectores para sobreponerse a la adversidad, crecer y desarrollarse adecuadamente, llegando a madurar como seres adultos competentes, pese a los pronósticos desfavorables.
  • 13. ANTECEDENTES HISTÓRICOS  GRINKER Y SPIEGEL (1945) Individuos víctimas de la guerra y estrés postraumático  RUTTER (1979) Estudios sobre la competencia frente a la adversidad.  EMY WERNER (1992) Estudio transversal de 30 años en la Isla de Kauai, a 500 niños nacidos en la extrema pobreza y afectados en su desarrollo por diversos factores de riesgo. En su vida adulta, muchos de estos niños lograron un desarrollo sano y positivo.
  • 14. MODELO DE RESILIENCIA MODELO DE RESILIENCIA Richardson, Neiger, Jenson y Kumpfer, 1990 Ruptura Estrés Adversidad Riesgos Reintegración disfuncional Reintegración con pérdida (inadaptación) Reintegración a la zona de bienestar (homeostasis) Reintegración con Resiliencia Factores protectores Individuales y ambientales Reintegración Ruptura Estrés Adversidad Riesgos Reintegración disfuncional Reintegración con pérdida (inadaptación) Reintegración a la zona de bienestar (homeostasis) Reintegración con Resiliencia Factores protectores Individuales y ambientales Reintegración
  • 15. ELEMENTOS DE LA RESILIENCIA  Resistencia frente a la destrucción o capacidad para protegerse a sí mismo de tensiones negativas  Flexibilidad o capacidad para forjar Comportamientos Vitales Positivos frente a circunstancias adversas.
  • 17. FACTORES DE RIESGO  Maltrato físico o psicológico  Violencia intrafamiliar  Abuso sexual  Abandono y deprivación  Fracaso escolar  Enfermedad física o psiquiátrica de los padres  Adicciones de los padres o cuidadores  Pérdida de un padre-madre  Desplazamiento  Discapacidad propia  Desconocimiento de normas y resistencia a la autoridad.  Pobreza crónica y problemas relacionados: desnutrición, hacinamiento, desempleo, etc.  Amigos con normas antisociales o adicciones.
  • 18. FACTORES PROTECTORES  Lazos familiares fuertes  Normas grupales positivas  Empleo estable de los padres  Apoyo de un adulto significativo  Integración social  Autoestima  Confianza en sí mismo y sentido de auto competencia.  Fe creciente  Capacidad de comunicarse y de establecer empatía  Éxito escolar
  • 19. 8 ENFOQUES EN LA PROMOCIÓN DE LA RESILIENCIA  La Resiliencia está ligada al desarrollo y el crecimiento humano, incluyendo diferencias etarias y de género.  Promover factores de Resiliencia y tener conductas resilientes requieren diferentes estrategias.  El nivel socioeconómico y la Resiliencia no están relacionados.  La Resiliencia es diferente de los factores de riesgo y de los factores de protección
  • 20. 8 ENFOQUES EN LA PROMOCIÓN DE LA RESILIENCIA  La Resiliencia puede ser medida; además es parte de la salud mental y de la calidad de vida.  Las diferencias culturales disminuyen cuando los adultos son capaces de valorizar ideas nuevas y efectivas para el desarrollo humano.  Prevención y Promoción son inherentes a la Resiliencia.  La Resiliencia es un proceso: existen factores de Resiliencia, comportamientos resilientes y resultados resilientes.
  • 21. SERES HUMANOS RESILIENTES ALGUNOS EJEMPLOS …  Víctor Frankl (1905 –1997) psiquiatra judío sobreviviente al holocausto nazi. “El Ser Humano es responsable de lo que hace, de lo que ama y de lo que sufre”  Jessica Cox nació en Arizona, EE.UU., en 1983. escribe en máquina de escribir, toca piano, ha obtenido la clasificación de cinturón negro en Taekwondo, maneja automóvil, obtuvo su grado de bachiller en psicología en la Universidad de Arizona y ha obtenido su licencia de piloto para manejar aviones.
  • 22. SERES HUMANOS RESILIENTES ALGUNOS EJEMPLOS …  Nick Vujicic, nació en 1982 en Melbourne, Australia, sin brazos y sin piernas, actualmente vive en California, Estados Unidos. Después de terminar sus estudios escolares ingresó a la universidad y obtuvo el bachillerato en Contabilidad y Finanzas. A los 19 años dictó su primera conferencia de motivación y a la fecha es un experto motivador.  Albert Einstein El diagnóstico escolar que dieron a Einstein fue singular: “Muchacho mal adaptado, sin amigos, alumno problema, este chico va a tener serios trastornos mentales cuando sea adulto”.
  • 23. SERES HUMANOS RESILIENTES ALGUNOS EJEMPLOS …  Charles Chaplin, El padre de Charles Chaplin murió alcohólico, vivió en una institución de niños pobres. Llegó a ser un excepcional actor y director de cine.  José Antonio Meléndez Rodríguez, más conocido como Tony Meléndez (Rivas, 9 de enero de 1962) es un guitarrista,compositor y cantante nicaragüense. Célebre por su habilidad al tocar la guitarra con los pies.
  • 24.
  • 25. CONCLUSIONES  La RESILIENCIA puede ser fomentada  Todos tenemos la responsabilidad de cuidar y proteger a niños y adolescentes, asegurarles afecto, confianza básica e independencia.  La RESILIENCIA se funda en una interacción entre la persona y su entorno  Promover los recursos propios de niños y adolescentes minimizando los factores culturales y ambientales de riesgo.  La RESILIENCIA no es una capacidad absoluta ni estable  Si las circunstancias mejoran, la Resiliencia se incrementa; si empeoran, aumenta la vulnerabilidad.  La RESILIENCIA es una capacidad universal  Toda persona tiene el potencial de desarrollar y expresar Resiliencia.
  • 26. ACTIVIDAD  Mapa de conceptos.  Tabla comparativa factores de riesgo y factores protectores.
  • 27. “Una Infelicidad no es nunca maravillosa. Es un fango helado, un lodo negro, una escara de dolor que nos obliga a hacer una elección: someternos o superarlo. La Resiliencia define el resorte de aquellos que, luego de recibir el golpe, pudieron superarlo” (BORIS CYRULNIK, 1999)
  • 28. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA  BUSCAGLIA, L. (1985) Vivir, Amar y Aprender. Barcelona: Plaza y Janés.  CYRULNIK, B. (2001) Los Patitos Feos. La Resiliencia: Una Infancia Infeliz No Determina la Vida. Madrid: Gedisa.  VÁZQUEZ, C. y Pérez-Sales, P. (2003) Emociones Positivas, Trauma y Resistencia. Ansiedad y Estrés, 9 (2-3):231-254
  • 29. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA  LINKS RECOMENDADOS  Institute for the Human Resilience. http://www.bu.edu/resilience  Portal sobre Resiliencia-Chile. http://www.resiliencia.cl  Resilience Alliance. http://www.resilliance.org http://www.youtube.com/watch?v=FjjYEIf2ElU http://www.youtube.com/watch?v=R_eMV94E5eI