Este documento describe la organización y requisitos de la Formación Profesional Básica en España. Consta de dos años de estudios con módulos relacionados a las cualificaciones profesionales. Existen 21 títulos profesionales básicos en diferentes áreas. Los estudiantes deben tener entre 15-17 años y haber cursado al menos 3o de ESO. El proceso de admisión prioriza a aquellos en 3o/4o ESO y ordena a los estudiantes por su nota media de acceso.
Este documento proporciona información sobre la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) en Castilla y León. Explica que la E.S.O. tiene como objetivo que los estudiantes adquieran habilidades, conocimientos y valores que les sirvan para la vida. La E.S.O. dura 4 años y se divide en dos ciclos. También describe las materias, competencias, principios pedagógicos, evaluación y promoción de cursos.
La convocatoria convoca a estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Educación a un concurso de méritos y examen de conocimientos para proveer 17 puestos de auxiliares de docencia para las gestiones académicas II/2017 y I/2018. Los estudiantes interesados deben cumplir con los requisitos descritos y presentar la documentación requerida del 5 al 20 de junio. Luego, del 27 de junio al 12 de julio se llevará a cabo la calificación de méritos, exámenes de conocim
Este documento describe la Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) en España. La EBAU consta de una fase de acceso obligatoria y una fase de admisión opcional para mejorar la nota. Se especifican las fechas de la EBAU, las materias evaluables, cómo se calculan las notas de acceso y admisión, y ejemplos de ponderaciones de las notas en diferentes universidades.
Esta resolución realiza una invitación para un proceso de selección de profesores de cátedra en el Departamento de Enseñanza de las Ciencias y las Artes de la Universidad de Antioquia. Se requieren docentes para diversos cursos en varios programas del departamento. El proceso evaluará las hojas de vida de los aspirantes en función de su formación académica, experiencia, investigación y producción, siguiendo un cronograma específico y usando una puntuación mínima de 70 puntos para ser seleccionado.
Este documento describe un programa de orientación académica y profesional para estudiantes de 3er año de educación secundaria obligatoria. El programa se lleva a cabo a través de sesiones de tutoría y se centra en el autoconocimiento personal y profesional de los estudiantes, así como en la exploración de opciones educativas y laborales después de la educación secundaria.
Este documento resume los requisitos para obtener los títulos de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato según los Reales Decretos 5/2016 y 562/2017. Para titular en ESO, los estudiantes deben superar todas las materias o como máximo dos. Para Bachillerato, se requiere la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos. El documento también describe cómo calcular las calificaciones finales para ambos títulos.
Este documento describe la organización y requisitos de la Formación Profesional Básica en España. Consta de dos años de estudios con módulos relacionados a las cualificaciones profesionales. Existen 21 títulos profesionales básicos en diferentes áreas. Los estudiantes deben tener entre 15-17 años y haber cursado al menos 3o de ESO. El proceso de admisión prioriza a aquellos en 3o/4o ESO y ordena a los estudiantes por su nota media de acceso.
Este documento proporciona información sobre la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) en Castilla y León. Explica que la E.S.O. tiene como objetivo que los estudiantes adquieran habilidades, conocimientos y valores que les sirvan para la vida. La E.S.O. dura 4 años y se divide en dos ciclos. También describe las materias, competencias, principios pedagógicos, evaluación y promoción de cursos.
La convocatoria convoca a estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Educación a un concurso de méritos y examen de conocimientos para proveer 17 puestos de auxiliares de docencia para las gestiones académicas II/2017 y I/2018. Los estudiantes interesados deben cumplir con los requisitos descritos y presentar la documentación requerida del 5 al 20 de junio. Luego, del 27 de junio al 12 de julio se llevará a cabo la calificación de méritos, exámenes de conocim
Este documento describe la Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) en España. La EBAU consta de una fase de acceso obligatoria y una fase de admisión opcional para mejorar la nota. Se especifican las fechas de la EBAU, las materias evaluables, cómo se calculan las notas de acceso y admisión, y ejemplos de ponderaciones de las notas en diferentes universidades.
Esta resolución realiza una invitación para un proceso de selección de profesores de cátedra en el Departamento de Enseñanza de las Ciencias y las Artes de la Universidad de Antioquia. Se requieren docentes para diversos cursos en varios programas del departamento. El proceso evaluará las hojas de vida de los aspirantes en función de su formación académica, experiencia, investigación y producción, siguiendo un cronograma específico y usando una puntuación mínima de 70 puntos para ser seleccionado.
Este documento describe un programa de orientación académica y profesional para estudiantes de 3er año de educación secundaria obligatoria. El programa se lleva a cabo a través de sesiones de tutoría y se centra en el autoconocimiento personal y profesional de los estudiantes, así como en la exploración de opciones educativas y laborales después de la educación secundaria.
Este documento resume los requisitos para obtener los títulos de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato según los Reales Decretos 5/2016 y 562/2017. Para titular en ESO, los estudiantes deben superar todas las materias o como máximo dos. Para Bachillerato, se requiere la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos. El documento también describe cómo calcular las calificaciones finales para ambos títulos.
Se trata de una presentación powerpoint donde se explica los pormenores de tutores y alumnos han de realizar para tener una satisfactoria estancia de movilidad
Este documento presenta un programa de orientación académica y profesional para estudiantes de 4o de ESO. El programa tiene como objetivos ayudar a los estudiantes a conocerse mejor, informarse sobre opciones educativas y profesionales, y tomar una decisión acerca de su futuro académico. El proceso de orientación incluye reflexión personal, investigación sobre opciones disponibles, conversaciones con otros, y la toma de una decisión final.
Este documento proporciona información sobre la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Castilla y León. Explica que la ESO dura 4 años y tiene como objetivos desarrollar hábitos de estudio, preparar a los estudiantes para estudios superiores y su vida laboral, y formarlos como ciudadanos. También describe la estructura de la ESO, las materias, competencias, principios pedagógicos y procesos de evaluación y promoción.
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Joselin Briggith Zárate Castillo para la asignatura de Infopedagogía del período abril-agosto 2019. El portafolio incluye evidencias de actividades de aprendizaje evaluadas, evidencias de actividades de suspensión, autoevaluación y coevaluación para demostrar los logros de aprendizaje y progreso hacia el perfil de egreso de la carrera de Pedagogía en la Lengua y la Literatura.
Este documento presenta un programa de orientación académica y profesional para estudiantes de 4o de ESO. El programa tiene como objetivos ayudar a los estudiantes a conocerse mejor, informarse sobre opciones educativas y profesionales después de la ESO, y tomar una decisión acerca de su futuro académico. El programa incluye actividades de reflexión, información, discusión con otros, y toma de decisión final. Después de la ESO, las opciones son bachillerato, formación profesional de grado medio o superior, u otras
Este documento resume las regulaciones establecidas en el Real Decreto 562/2017 sobre los criterios para obtener los títulos de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato. Para titular en ESO, un estudiante puede suspender como máximo dos asignaturas siempre que no sean Lengua y Matemáticas simultáneamente. Para obtener el título de Bachillerato, un estudiante debe superar todas las asignaturas de los dos cursos de Bachillerato. El documento también describe cómo los estudiantes de formación profesional
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas disponibles después de completar el bachillerato artístico, incluyendo enseñanzas de artes plásticas y diseño, formación profesional, grados universitarios, y estudios superiores de diseño. También describe los procesos de admisión y las fechas clave para la solicitud y matriculación en estas diferentes opciones educativas.
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas disponibles después de completar el bachillerato artístico, incluyendo enseñanzas de artes plásticas y diseño, formación profesional, estudios superiores de diseño, y grados universitarios. También describe los procesos de acceso a estas diferentes estructuras educativas, como las pruebas requeridas y los plazos de solicitud.
Evaluacion y promocion ok con sistema educativo pmar y fp basicaAngel Campos Soriano
Documento donde se describen los distintos ITINERARIOS FORMATIVOS a partir de la ESO y las distintas opciones de cada alumno en función de los resultados de la evaluación y promoción y circunstancias personales. Se incluye aspectos básicos de evaluación y promoción también de PMAR y FPB
Este documento describe la oferta educativa de Formación Profesional en España. Explica que la FP se organiza en familias profesionales y niveles (Básica, Grado Medio y Grado Superior), y ofrece información sobre requisitos de acceso, duración, titulaciones y salidas laborales de cada nivel. También cubre opciones como la FP a distancia, dual y los cursos de preparación para los exámenes de acceso.
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas disponibles después de graduarse de la escuela secundaria, incluyendo enseñanzas de artes plásticas y diseño, formación profesional, estudios superiores y universitarios. Describe las estructuras, ciclos, carreras y requisitos de admisión para cada nivel educativo.
Evaluacion y promocion ok con sistema educativo pmar y fp basica (3) modific...Angel Campos Soriano
documento que recoge esquemáticamente el Itinerario formativo en el sistema educativo español y lo establecido en la normativa respecto a la promoción y evaluación de las distintas ensesanzas básicas.
Este documento presenta un plan de orientación académica y profesional para estudiantes de 4o de ESO. El plan tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a conocerse a sí mismos, explorar sus opciones educativas y profesionales después de la ESO, y tomar una decisión informada sobre su futuro académico. El plan incluye actividades de autoevaluación, investigación de opciones educativas y profesionales, conversaciones con mentores y la toma de una decisión final.
Este documento proporciona información sobre las opciones posteriores al bachillerato y el proceso de acceso a la universidad en España. Explica que los estudiantes pueden elegir entre grados universitarios o ciclos formativos de grado superior de FP. Detalla el sistema de créditos ECTS y las normas de permanencia en la universidad. Además, describe el proceso de selectividad o PAU, incluyendo el calendario de exámenes y las posibilidades de mejorar la nota.
Este documento proporciona información sobre las asignaturas, evaluación y promoción en 4o ESO. Detalla las asignaturas troncales, de opción y específicas. Explica que para promocionar se debe aprobar todas las materias o máximo 2, excepto Lengua y Matemáticas simultáneamente. También cubre los detalles de la Evaluación Final de la ESO y los requisitos para obtener el Título de Graduado en ESO.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato para el curso 2016-2017. La materia se divide en 9 unidades que cubren diferentes períodos literarios como la épica medieval, el Siglo de Oro, el Romanticismo y la literatura contemporánea. Incluye lecturas obligatorias como novelas de Cervantes, poesía del Siglo XX y obras de teatro. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos. Los
Maestría en Educación de investigación y profundización - VirtualJerónimo Alzate Duque
El documento presenta la convocatoria de admisión para la segunda cohorte del programa de Maestría en Educación Virtual en la modalidad de Profundización con énfasis en Educación Superior de la Universidad de Antioquia. El programa tendrá una duración de cuatro semestres y ofrecerá 25 cupos. Se describen los criterios de admisión, el plan de estudios organizado en núcleos de formación, y el perfil de egresados que desarrollará competencias conceptuales, metodológicas y comunicativas.
Este documento discute la relación entre los bachilleratos y los grados universitarios. Explica que el bachillerato requiere un mayor compromiso de estudio que la educación secundaria obligatoria. También recomienda elegir un bachillerato alineado con el grado universitario deseado o que se ajuste mejor a las fortalezas del estudiante. Finalmente, clasifica los estudios universitarios en cinco ramas de conocimiento.
El documento proporciona información sobre los requisitos para estudiar bachillerato en España. Para cursar bachillerato se requiere haber obtenido el título de graduado en educación secundaria o un ciclo formativo de grado medio. El bachillerato dura dos años y ofrece diferentes modalidades y asignaturas dependiendo del curso y la modalidad elegida. Al completar el bachillerato, los estudiantes pueden acceder a estudios universitarios o ciclos formativos de grado superior.
El documento lista una serie de títulos y requisitos para el acceso a ciclos formativos de grado medio y superior. Describe brevemente el proceso de admisión, incluyendo los criterios y porcentajes de plazas asignadas a diferentes tipos de solicitantes. Además, proporciona información sobre la ubicación, identificación, programa de estudios, instalaciones y salidas profesionales del ciclo formativo de Cuidados Auxiliares de Enfermería.
Este documento proporciona información sobre las opciones de estudio disponibles en 1o de Bachillerato en el IES Los Álamos. Explica las tres modalidades o itinerarios (Artes, Ciencias y Humanidades y Ciencias Sociales), las asignaturas incluidas en cada una, y recomienda cual itinerario es más adecuado para diferentes carreras universitarias. También cubre temas como la promoción a 2o de Bachillerato, los requisitos para obtener el título de Bachillerato y las cinco ramas de conocimiento a las que pert
El documento establece las normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica de acuerdo al Acuerdo 696 publicado en 2013. El acuerdo deroga acuerdos anteriores y establece disposiciones como el Reporte de Evaluación para comunicar los resultados a padres, la aplicación de exámenes finales, el cálculo de promedios, mecanismos de alerta para estudiantes en riesgo y exámenes de recuperación.
Se trata de una presentación powerpoint donde se explica los pormenores de tutores y alumnos han de realizar para tener una satisfactoria estancia de movilidad
Este documento presenta un programa de orientación académica y profesional para estudiantes de 4o de ESO. El programa tiene como objetivos ayudar a los estudiantes a conocerse mejor, informarse sobre opciones educativas y profesionales, y tomar una decisión acerca de su futuro académico. El proceso de orientación incluye reflexión personal, investigación sobre opciones disponibles, conversaciones con otros, y la toma de una decisión final.
Este documento proporciona información sobre la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Castilla y León. Explica que la ESO dura 4 años y tiene como objetivos desarrollar hábitos de estudio, preparar a los estudiantes para estudios superiores y su vida laboral, y formarlos como ciudadanos. También describe la estructura de la ESO, las materias, competencias, principios pedagógicos y procesos de evaluación y promoción.
Este documento presenta el portafolio estudiantil de Joselin Briggith Zárate Castillo para la asignatura de Infopedagogía del período abril-agosto 2019. El portafolio incluye evidencias de actividades de aprendizaje evaluadas, evidencias de actividades de suspensión, autoevaluación y coevaluación para demostrar los logros de aprendizaje y progreso hacia el perfil de egreso de la carrera de Pedagogía en la Lengua y la Literatura.
Este documento presenta un programa de orientación académica y profesional para estudiantes de 4o de ESO. El programa tiene como objetivos ayudar a los estudiantes a conocerse mejor, informarse sobre opciones educativas y profesionales después de la ESO, y tomar una decisión acerca de su futuro académico. El programa incluye actividades de reflexión, información, discusión con otros, y toma de decisión final. Después de la ESO, las opciones son bachillerato, formación profesional de grado medio o superior, u otras
Este documento resume las regulaciones establecidas en el Real Decreto 562/2017 sobre los criterios para obtener los títulos de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato. Para titular en ESO, un estudiante puede suspender como máximo dos asignaturas siempre que no sean Lengua y Matemáticas simultáneamente. Para obtener el título de Bachillerato, un estudiante debe superar todas las asignaturas de los dos cursos de Bachillerato. El documento también describe cómo los estudiantes de formación profesional
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas disponibles después de completar el bachillerato artístico, incluyendo enseñanzas de artes plásticas y diseño, formación profesional, grados universitarios, y estudios superiores de diseño. También describe los procesos de admisión y las fechas clave para la solicitud y matriculación en estas diferentes opciones educativas.
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas disponibles después de completar el bachillerato artístico, incluyendo enseñanzas de artes plásticas y diseño, formación profesional, estudios superiores de diseño, y grados universitarios. También describe los procesos de acceso a estas diferentes estructuras educativas, como las pruebas requeridas y los plazos de solicitud.
Evaluacion y promocion ok con sistema educativo pmar y fp basicaAngel Campos Soriano
Documento donde se describen los distintos ITINERARIOS FORMATIVOS a partir de la ESO y las distintas opciones de cada alumno en función de los resultados de la evaluación y promoción y circunstancias personales. Se incluye aspectos básicos de evaluación y promoción también de PMAR y FPB
Este documento describe la oferta educativa de Formación Profesional en España. Explica que la FP se organiza en familias profesionales y niveles (Básica, Grado Medio y Grado Superior), y ofrece información sobre requisitos de acceso, duración, titulaciones y salidas laborales de cada nivel. También cubre opciones como la FP a distancia, dual y los cursos de preparación para los exámenes de acceso.
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas disponibles después de graduarse de la escuela secundaria, incluyendo enseñanzas de artes plásticas y diseño, formación profesional, estudios superiores y universitarios. Describe las estructuras, ciclos, carreras y requisitos de admisión para cada nivel educativo.
Evaluacion y promocion ok con sistema educativo pmar y fp basica (3) modific...Angel Campos Soriano
documento que recoge esquemáticamente el Itinerario formativo en el sistema educativo español y lo establecido en la normativa respecto a la promoción y evaluación de las distintas ensesanzas básicas.
Este documento presenta un plan de orientación académica y profesional para estudiantes de 4o de ESO. El plan tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a conocerse a sí mismos, explorar sus opciones educativas y profesionales después de la ESO, y tomar una decisión informada sobre su futuro académico. El plan incluye actividades de autoevaluación, investigación de opciones educativas y profesionales, conversaciones con mentores y la toma de una decisión final.
Este documento proporciona información sobre las opciones posteriores al bachillerato y el proceso de acceso a la universidad en España. Explica que los estudiantes pueden elegir entre grados universitarios o ciclos formativos de grado superior de FP. Detalla el sistema de créditos ECTS y las normas de permanencia en la universidad. Además, describe el proceso de selectividad o PAU, incluyendo el calendario de exámenes y las posibilidades de mejorar la nota.
Este documento proporciona información sobre las asignaturas, evaluación y promoción en 4o ESO. Detalla las asignaturas troncales, de opción y específicas. Explica que para promocionar se debe aprobar todas las materias o máximo 2, excepto Lengua y Matemáticas simultáneamente. También cubre los detalles de la Evaluación Final de la ESO y los requisitos para obtener el Título de Graduado en ESO.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato para el curso 2016-2017. La materia se divide en 9 unidades que cubren diferentes períodos literarios como la épica medieval, el Siglo de Oro, el Romanticismo y la literatura contemporánea. Incluye lecturas obligatorias como novelas de Cervantes, poesía del Siglo XX y obras de teatro. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos. Los
Maestría en Educación de investigación y profundización - VirtualJerónimo Alzate Duque
El documento presenta la convocatoria de admisión para la segunda cohorte del programa de Maestría en Educación Virtual en la modalidad de Profundización con énfasis en Educación Superior de la Universidad de Antioquia. El programa tendrá una duración de cuatro semestres y ofrecerá 25 cupos. Se describen los criterios de admisión, el plan de estudios organizado en núcleos de formación, y el perfil de egresados que desarrollará competencias conceptuales, metodológicas y comunicativas.
Este documento discute la relación entre los bachilleratos y los grados universitarios. Explica que el bachillerato requiere un mayor compromiso de estudio que la educación secundaria obligatoria. También recomienda elegir un bachillerato alineado con el grado universitario deseado o que se ajuste mejor a las fortalezas del estudiante. Finalmente, clasifica los estudios universitarios en cinco ramas de conocimiento.
El documento proporciona información sobre los requisitos para estudiar bachillerato en España. Para cursar bachillerato se requiere haber obtenido el título de graduado en educación secundaria o un ciclo formativo de grado medio. El bachillerato dura dos años y ofrece diferentes modalidades y asignaturas dependiendo del curso y la modalidad elegida. Al completar el bachillerato, los estudiantes pueden acceder a estudios universitarios o ciclos formativos de grado superior.
El documento lista una serie de títulos y requisitos para el acceso a ciclos formativos de grado medio y superior. Describe brevemente el proceso de admisión, incluyendo los criterios y porcentajes de plazas asignadas a diferentes tipos de solicitantes. Además, proporciona información sobre la ubicación, identificación, programa de estudios, instalaciones y salidas profesionales del ciclo formativo de Cuidados Auxiliares de Enfermería.
Este documento proporciona información sobre las opciones de estudio disponibles en 1o de Bachillerato en el IES Los Álamos. Explica las tres modalidades o itinerarios (Artes, Ciencias y Humanidades y Ciencias Sociales), las asignaturas incluidas en cada una, y recomienda cual itinerario es más adecuado para diferentes carreras universitarias. También cubre temas como la promoción a 2o de Bachillerato, los requisitos para obtener el título de Bachillerato y las cinco ramas de conocimiento a las que pert
El documento establece las normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica de acuerdo al Acuerdo 696 publicado en 2013. El acuerdo deroga acuerdos anteriores y establece disposiciones como el Reporte de Evaluación para comunicar los resultados a padres, la aplicación de exámenes finales, el cálculo de promedios, mecanismos de alerta para estudiantes en riesgo y exámenes de recuperación.
El documento resume las principales disposiciones del Acuerdo 696 sobre la evaluación, acreditación y certificación en la educación básica en México. Establece normas como la escala de calificación de 5 a 10, el reporte de evaluación para comunicar resultados a padres, el cálculo de promedios finales de asignatura, grado y nivel educativo, así como exámenes de recuperación para alumnos con bajas calificaciones.
El Acuerdo 696 establece normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica en México. En particular, el acuerdo define los requisitos para el Reporte de Evaluación, los procesos de calificación, los exámenes finales, los promedios requeridos para acreditar asignaturas y los exámenes de recuperación para los estudiantes que no cumplen con los requisitos inicialmente.
El Acuerdo 696 establece normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica en México. El acuerdo deroga acuerdos anteriores y establece disposiciones como el Reporte de Evaluación para comunicar los resultados de la evaluación, una escala de calificación del 5 al 10, cálculo de promedios finales, exámenes de recuperación y de fin de ciclo, así como mecanismos de alerta para estudiantes con bajo rendimiento.
El documento proporciona información sobre el proceso de entrada a la universidad en España, incluyendo cómo inscribirse para la PAU, solicitar la admisión a universidades, y matricularse. Resalta la importancia de considerar los intereses personales, las notas obtenidas, y establecer prioridades al seleccionar carreras y universidades. Además, enfatiza la colaboración entre estudiantes y familias durante todo el proceso.
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas y laborales disponibles para los estudiantes después de finalizar la educación secundaria obligatoria en España. Detalla las opciones de bachillerato, formación profesional de grado medio y básica, así como otras vías como la educación de adultos. Aconseja a los estudiantes que exploren sus intereses y opciones, busquen información de múltiples fuentes como profesores y el departamento de orientación, y tomen una decisión informada sobre su futuro educativo.
Este documento presenta las opciones educativas y formativas disponibles para los estudiantes después de finalizar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria. Para aquellos que obtienen el título, las opciones incluyen Bachillerato, Ciclos Formativos de Formación Profesional o Ciclos Formativos de Artes Plásticas y Diseño. Para los que no obtienen el título, las opciones son Formación Profesional Básica, acceso a Formación Profesional de Grado Medio o Educación de Adultos. El documento también describe cada una de
El Acuerdo 696 establece las normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica en México. Se establece el Reporte de Evaluación como el documento que avala oficialmente la acreditación parcial o total de cada grado y nivel. También se definen las escalas de calificación, los momentos para informar resultados a padres, y los requisitos para acreditar asignaturas y ser promovido de grado.
Este documento describe la organización de la Formación Profesional Básica en España. Dura 2 años y proporciona cualificaciones de nivel 1. Incluye módulos en lengua, ciencias aplicadas, tutoría y prácticas. Existen 14 títulos iniciales en áreas como servicios, electricidad, informática, cocina y más. Para acceder se requiere tener entre 15 y 17 años y haber cursado al menos 3o de ESO. El proceso de admisión prioriza a los estudiantes de 3o y 4o ESO y ordena a los candidatos
Inter acadé-perso gr°9°-10°-12°- ab-17_pptJuliete Kiko
El documento compara las respuestas de dos grupos de estudiantes de 4o de Educación Secundaria Obligatoria (4o/A y 4o/B) y de dos grupos de estudiantes de 2o de Bachillerato (2o/A y 2o/B) en Colombia a preguntas sobre sus preferencias académicas, intereses, proyectos profesionales y dudas sobre la universidad. También incluye información sobre el proceso de inscripción en universidades colombianas.
Este documento establece normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica en México. Se derogan acuerdos anteriores y se aplica a todas las instituciones educativas públicas y privadas. Se establecen disposiciones sobre el Reporte de Evaluación, registro de calificaciones, exámenes finales, cálculo de promedios, criterios de acreditación y promoción, y certificados de educación primaria y secundaria.
El documento describe las opciones disponibles para los estudiantes después de completar la educación secundaria obligatoria en España. Los estudiantes pueden elegir entre bachilleratos, ciclos formativos de grado medio o superior, o ingresar directamente al mundo laboral. El documento explica los requisitos y características de cada opción, incluyendo las diferentes modalidades de bachillerato y sus asignaturas.
Este documento proporciona información sobre la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en el IES Garoé. Detalla la organización de los cursos, las materias, el horario y la evaluación. También explica los requisitos para la matrícula en 1o de ESO y las normas básicas de convivencia del centro.
El programa PROFEXCE de la Universidad de Guadalajara ofrece apoyos económicos de hasta $25,000 pesos para que estudiantes realicen cursos de idiomas en línea en instituciones extranjeras. Los estudiantes interesados deben registrarse en el sistema de movilidad estudiantil y adjuntar documentación requerida. Los candidatos preseleccionados deben entregar documentación adicional y, una vez seleccionados, comprobar el cumplimiento del curso dentro de los plazos establecidos para recibir el apoyo.
Este documento presenta información general sobre el curso 2014/15 en la Escuela Oficial de Idiomas Santa María de Guía. Se detallan aspectos como el horario de clases (140 horas lectivas de septiembre a junio en días alternos), días festivos, horario de oficina, sistema de evaluación (continua y examen final), convocatorias, renuncia a la matrícula, reclamaciones, y derechos y deberes de los estudiantes. También incluye información sobre la biblioteca, delegados estudiantiles, página web, redes social
El documento proporciona información sobre la orientación de 6o grado en el Instituto ADCRIPCIÓN ESQUIVIAS-BOROX. Explica que la educación secundaria obligatoria dura 4 años para estudiantes de 12 a 16 años y cubre asignaturas como lengua, matemáticas, ciencias, educación física y optativas. También describe las opciones posteriores como bachillerato o formación profesional, así como los requisitos y titulaciones de cada opción. El documento ofrece orientación a los padres sobre cómo apoy
El documento presenta un resumen de los puntos clave del Acuerdo 696 que establece normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica en México. El acuerdo define los procedimientos y criterios para la evaluación de estudiantes, cálculo de calificaciones, acreditación de asignaturas y promoción entre grados. Se establecen las responsabilidades de docentes y escuelas en la aplicación de exámenes, comunicación de resultados y apoyo a estudiantes para garantizar su aprendizaje
Este documento presenta las instrucciones para el proceso de inscripción en la Universidad Pedagógica Nacional para el segundo período de 2016, incluyendo el calendario, programas disponibles, requisitos de inscripción y proceso a seguir. Se ofrecen 18 programas de pregrado en 6 facultades. Los aspirantes nuevos y de transferencia deben cumplir con los requisitos establecidos e inscribirse en línea o en persona durante las fechas indicadas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. EQUIPO DE CONDUCCIÓN
DIRECTORA: TISSONE MONICA SECRETARIA: BAIGORRIA CINTIA
PRECEPTORES:
TURNO TARDE:
MORENO CLAUDIO
1° EDUCACIÓN FÍSICA 2° BIOLOGÍA 3° GEOGRAFÍA 3° MATEMÁTICA
4° LENGUA Y LITERATURA 4° BIOLOGÍA 4° HISTORIA
TURNO NOCHE:
MORENO CLAUDIO
1° LENGUA Y LITERATURA 1°QUIMICA 1°INGLES
ROIG SABRINA
2°LENGUA Y LITERATURA 2°HISTORIA 2°ECONOMÍA 4°MATEMÁTICA
HORARIOS DE PRECEPTORIA: DE 16 A 20 HS.
BIBLIOTECARIOS:
TURNO TARDE: DE BONIS SANDRA (de 13:30 a 17 hs.)
TURNO NOCHE: GALIPO IGNACIO (de 18:30 a 22 hs.)
Libros – Proyector – Libros – Impresiones – Material didáctico
3.
4. PERMANENCIA Y PROMOCIÓN
• PERMANENCIA: SE REFIERE A LAS CONDICIONES ACADÉMICAS REQUERIDAS
PARA CONTINUAR CON LOS ESTUDIOS EN EL NIVEL.
• PROMOCIÓN: SE REFIERE A LAS CONDICIONES DE ACREDITACIÓN Y
EVALUACIÓN DE LAS UNIDADES CURRICULARES, CALIFICACIÓN,
EQUIVALENCIA Y CORRELATIVIDADES.
ALUMNO REGULAR:
-Requisitos de ingreso y matriculación al nivel.
-Exigencia de la modalidad de cursada (60 % asistencia y 80 % a las Prácticas
Docentes).
-Exigencia de acreditación académica. (1 unidad curricular por año calendario)
-Exigencias disciplinarias pautadas para el nivel (Cumplir con el Reglamento de
Convivencia Institucional y lo reglamentado en la Resolución N° 2383/05)
5. ¡¡¡CARRERAS A CICLO CERRADO!!!
DISEÑOS CURRICULARES
APROBACION DE CURSADAS
a. Cumplir con el 60 % de asistencia
Cuando, por razones de salud debidamente justificadas, las inasistencias superen el 40%
previsto, el Consejo Académico Institucional o su equivalente junto con el/la docente del
Espacio Curricular evaluará la posibilidad de otorgar un 10% más.
b. Cumplir con dos instancias evaluativas por cuatrimestre (parciales), de las cuales una
deberá ser escrita, individual y presencial. La nota de aprobación será de 4 (cuatro) o más
puntos en cada cuatrimestre, salvo lo previsto para la acreditación sin examen final
(materia promocional), en cuyo caso el/la estudiante deberá obtener una calificación no
menor a 7 (siete) puntos sin pasar por la instancia de recuperatorio.
6. GLOBALIZADOR
Cuando el/la estudiante no aprobase uno de los cuatrimestres pasará a
instancia de globalizador en diciembre. De no aprobar ninguno de los
cuatrimestres globalizará la materia completa en marzo.
Cuando el/la estudiante tuviese entre el 50 y 59 % de asistencia y el CAI en
su evaluación hubiera aprobado su continuidad, globalizará la materia en
diciembre.
RECUPERATORIOS
Se toma un recuperatorio por cada parcial. La fecha de recuperación la
determinará cada docente. De no aprobarlo pasará a la instancia de
globalizador.
7. FINALES
CONDICIONES:
- Cursada aprobada.
- Correlativas aprobadas.
- Presentarse con Libreta del Estudiante
La cursada aprobada tendrá una validez de 16 (dieciseis) turnos consecutivos de examen a
partir de la fecha de finalización de la misma. Pasados los 2 (dos) años de la aprobación de la
cursada, la evaluación final se ajustará a la propuesta de cátedra vigente al momento de la
presentación del/la estudiante a la mesa examinadora.
TURNOS DE ACREDITACIÓN ANUAL:
• Febrero/Marzo (2 llamados)
• Julio/Agosto (1 llamado)
• Noviembre/Diciembre (2 llamados)
Podrán elegir 1 llamado por turno.
8. PLATAFORMA WEB:
INGRESANDO DESDE LA
PAGINA
OFICIAL DE LA
INSTITUCIÓN:
1. SECCIONES
2. PLATAFORMA 186
3. ACCESO PARA
ESTUDIANTES,
PROFESORES Y
ADMINISTRADORES
10. MATRICULACIÓN
Podrán matricularse en condición de “LIBRE” hasta en el 30 % de las materias
correspondientes al año calendario, a excepción de las “PRÁCTICAS
DOCENTES” y los “TALLERES” , que obligatoriamente deberán cursarse de
manera presencial.
11. INSCRIPCIÓN A FINALES
Desde esta sección, podrán seleccionar las fechas para inscribirse a las
mesas examinadoras. Se habilita solamente en época de finales.
Podrán elegir un llamado por turno, y pueden “Anotarse” o “Borrarse” hasta
48 hs. antes de cada llamado.
12. CERTIFICADOS
Desde esta sección, podrán descargar los certificados de “ALUMNO
REGULAR” y “PORCENTAJE DE MATERIAS APROBADAS”. Una vez impresos
se deben dejar en Preceptoría para su firma y se retiran entre las 24/48 hs.
13. AVANCE ACADÉMICO / SITUACIÓN ACADÉMICA
Desde esta sección, podrán ver su trayectoria.