Este documento proporciona información sobre la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Castilla y León. Explica que la ESO dura 4 años y tiene como objetivos desarrollar hábitos de estudio, preparar a los estudiantes para estudios superiores y su vida laboral, y formarlos como ciudadanos. También describe la estructura de la ESO, las materias, competencias, principios pedagógicos y procesos de evaluación y promoción.
Sobre el proyecto de real decreto de las evaluaciones finales de etapa en la ...Fernando Trujillo Sáez
Análisis del proyecto de real decreto por el que se regulan las características generales de las pruebas de la evaluación final de Educación Primaria, y las características de las pruebas de las evaluaciones finales de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato en la LOMCE
Bachillerato LOMCE, evaluación final de Bachillerato y acceso a la Universidad. Nuria Palao
La presentación describe las opciones que tiene un alumno de 4º de ESO si obtiene el título:l novedades en Bachillerato, acceso a la Universidad y Formación Profesional, o si no lo obtiene: FPBásica, Adultos, prueba de acceso a cf GM, búsqueda de empleo. Más información en el blog "Itinerarios Educativos"
Sobre el proyecto de real decreto de las evaluaciones finales de etapa en la ...Fernando Trujillo Sáez
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Bachillerato LOMCE, evaluación final de Bachillerato y acceso a la Universidad. Nuria Palao
La presentación describe las opciones que tiene un alumno de 4º de ESO si obtiene el título:l novedades en Bachillerato, acceso a la Universidad y Formación Profesional, o si no lo obtiene: FPBásica, Adultos, prueba de acceso a cf GM, búsqueda de empleo. Más información en el blog "Itinerarios Educativos"
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
Eso familias
1. E.S.O.
“Etapa esencial para consolidar:
- hábitos de trabajo,
- habilidades,
- valores… que se mantendrán toda la vida.”
NOVEDADES LOMCE
Curso 2015-2016
Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación,
evaluación y desarrollo de la educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León.
2. FINALIDADES DE LA E.S.O.
• Lograr que los alumnos/as adquieran los elementos básicos de
la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico,
artístico, científico y tecnológico.
• Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y de trabajo.
• Prepararles para su incorporación a estudios superiores y para
su inserción laboral.
• Formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en
la vida como ciudadanos.
3. PRINCIPIOS GENERALES
• La E.S.O. forma parte de la educación básica, y por tanto, tiene carácter obligatorio.
• Comprende cuatro cursos académicos que se organizan en dos ciclos:
- El primero de tres cursos escolares (1º a 3º de la E.S.O.).
- El segundo, de un curso (4º de la E.S.O.), se podrá cursar en una de las dos vías posibles:
- Enseñanzas académicas.
- Enseñanzas aplicadas.
• La E.S.O. se organiza en materias.
• Se presta especial atención a la tutoría personal del alumno y a la orientación educativa,
psicopedagógica y profesional.
• Las MAD (Medidas de Atención a la Diversidad) están orientadas a dar respuesta a las necesidades
de los alumnos y al logro de objetivos y la adquisición de las competencias correspondientes.
5. CURRÍCULO
Los elementos que integran los actuales procesos de enseñanza y aprendizaje son:
a) Los objetivos de final de etapa.
b) Las competencias, o capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos, para
lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.
c) Los contenidos, que contribuyen al logro de los objetivos y a la adquisición de
competencias.
d) Los criterios de evaluación, referente para evaluar el aprendizaje del alumnado.
e) Los estándares de aprendizaje evaluables. Concretan lo que el alumno debe saber,
comprender y saber hacer en cada asignatura.
f) La metodología didáctica:
• Descripción de las prácticas docentes.
• Organización del trabajo de los docentes.
6. COMPETENCIAS
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria. Artículo 2.2.
Orden ECD/65/2015, de 21 de enero
Comunicación
lingüística.
Matemática y competencias
básicas en ciencia y
tecnología.
Competencia
digital.
Aprender a
aprender
Sociales y
cívicas.
Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor.
Conciencia y expresiones
culturales.
7. ELEMENTOS TRANSVERSALES
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria. Artículo 6.
8. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
• Propuestas metodológicas desde la atención a la diversidad y el respeto a los diferentes
ritmos de aprendizaje del alumnado, que favorezcan la autonomía, la capacidad de
aprender por sí mismos y el trabajo en equipo.
• Metodología fundamentalmente activa y participativa, orientada a potenciar el aprendizaje
por competencias. Es especialmente relevante el trabajo por proyectos.
• Se fomentará la correcta expresión oral y escrita, el hábito de la lectura y el estudio y el
interés por el uso de las matemáticas.
• Se pretende proporcionar conocimientos sólidos y desarrollar hábitos intelectuales propios
del pensamiento abstracto (observación, investigación, sentido crítico…) y la capacidad de
resolver problemas y aplicar los conocimientos en diversos contextos.
• Se promoverá la integración y uso de las TIC.
• Se asegura el trabajo en equipo del profesorado y la coordinación de todos los miembros.
• Se garantizará la acogida del alumnado que se incorpora a primer curso.
9. EVALUACIÓN
• La evaluación es continua, formativa e integradora.
• Los referentes para la comprobación del grado de adquisición
de las competencias básicas y el logro de los objetivos de la
etapa serán los criterios de evaluación y los estándares de
aprendizaje evaluables.
• Cuando no se logren los objetivos previstos se planificarán
medidas de refuerzo educativo.
• En el mes de septiembre hay una prueba extraordinaria de
aquellas materias que no se hayan superado en la evaluación
final de junio.
10. PROMOCIÓN
• Los alumnos promocionarán de curso cuando hayan superado
los objetivos de las materias cursadas o tengan evaluación
negativa en dos materias como máximo (siempre que no sean
simultáneamente Lengua y Matemáticas).
• Repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en tres o
más materias o en Lengua y Matemáticas simultáneamente.
• Están permitidas 1 o 2 repeticiones en la etapa de ESO.
• Cada curso se puede repetir una vez.
La ley contempla algunos casos excepcionales.
11. OTRAS NOVEDADES
• CONSEJO ORIENTADOR
Al final de cada uno de los cursos el equipo
docente elaborará un consejo orientador
teniendo en cuenta los resultados académicos
y la trayectoria seguida por el alumno.
Informa de las posibilidades educativas del
alumno/a teniendo en cuenta su trayectoria
académica y personal, el grado de consecución
de los objetivos y de adquisición de las
competencias.
Realiza la propuesta más adecuada para
facilitar su permanencia en el sistema
educativo y ofrecerle mayores posibilidades
para su desarrollo personal y profesional.
Será firmado por los padres.
• PROGRAMAS DE MEJORA DE
APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO
(PMAR)
Es una medida especializada de AD que
pretende ayudar al alumnado a progresar
y superar sus dificultades de aprendizaje
para lograr obtener el título de graduado
en ESO.
Se cursan en 2º y 3º de la ESO.
Se organizan en ámbitos.
12. MATERIAS
1º E.S.O.
TRONCALES h ESPECÍFICAS h OPTATIVAS h
Matemáticas 4 Educación Plástica 3 Francés 2
Lengua Castellana y
Literatura
4 Educación Física 2 Conocimiento del Lenguaje
y Conocimiento de las
Matemáticas.
(Refuerzo instrumental)
2
Inglés 4 Tecnología 3
Geografía e Historia 3 Religión 1
Biología y Geología. 3
+ 1 hora de Tutoría.
13. MATERIA DE REFUERZO INSTRUMENTAL
• Está pensada para proporcionar una ayuda complementaria a los
alumnos que presenten carencias básicas en las materias
instrumentales del currículo.
• Se cursará (con carácter obligatorio) a propuesta del departamento de
orientación y los profesores de Lenguaje y Matemáticas.
Proceso a realizar:
• Se informará a la familia por escrito de la materia que debe cursar
cada alumno individualmente.
• Siempre se dará el diálogo familia - colegio para clarificar todas las
situaciones personales que sean necesarias.
14. MATERIAS
TRONCALES h ESPECÍFICAS h OPTATIVAS h
Matemáticas 4 Música 3 Francés 2
Lengua Castellana y
Literatura
4 Educación Física 2 Conocimiento del Lenguaje
y Conocimiento de las
Matemáticas.
(Refuerzo instrumental)
2
Inglés 3 Cultura Clásica 3
Geografía e Historia 3 Religión 2
Física y Química 3
2º E.S.O.
+ 1 hora de Tutoría.
20. ENCUENTRO CON LOS
DELEGADOS DE LA ESO
13 de mayo de 2015
Momento distendido, de
atención y escucha, para conocer
“de primera mano” cómo será
esa nueva etapa.
21. COLEGIO SANTA TERESA – LEÓN
Departamento de Orientación
www.labrujuladeberenguela.blogspot.com
Muchas gracias
por vuestra atención.