Presentacion 3
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Este documento discute la importancia de enseñar habilidades informáticas en la escuela debido a la alta informatización de la sociedad. También recomienda explicar e investigar temas de informática aplicada para comprender mejor sus funciones. Además, define el liderazgo como la capacidad de combinar las características personales con las del grupo, comunicar ideas claramente y mantener la mente abierta a nuevas ideas.
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Competencia digital 2. articulo teorico
El documento describe las competencias digitales que deben poseer los profesores. Identifica cinco competencias clave: competencia informacional, competencia tecnológica, alfabetizaciones múltiples, competencia cognitiva genérica y ciudadanía digital. Argumenta que estas competencias van más allá del manejo de herramientas tecnológicas y requieren formación desde edades tempranas a través de estrategias basadas en la práctica y reflexión, con el apoyo conjunto de la escuela y la familia.
Experiencias en el programa intel aprender
El resumen describe las experiencias y modificaciones realizadas en el programa Intel Aprender. Las expectativas eran capacitar a la mayor cantidad de niños posibles, motivarlos a reflexionar sobre su papel en la comunidad y hacerlos protagonistas de su propio desarrollo. El programa ayudó a fomentar la equidad de género y abrir el acceso a la tecnología para las adolescentes. Finalmente, se modificó el programa a 25 sesiones en lugar de 15 debido a que las actividades no concluían en una sola sesión.
Segunda parte
Segunda parte del taller de computación en el nivel inicial - Jardín de infantes Nº 1253 "Amábile Di Bin de Dusso" - Ciudad Santa Fe - Argentina -
Las Redes Sociales en Educación Obligatoria
Este documento discute el uso e implantación de las redes sociales en la educación primaria y secundaria. Explora aspectos normativos de la educación en España y diferentes tipos de formación, así como las tecnologías de la información y la comunicación que se pueden utilizar, incluyendo redes sociales como Twitter, Facebook y LinkedIn. Finalmente, enfatiza que el éxito de cualquier apuesta educativa depende no solo de la tecnología sino también de las personas involucradas.
Desarrollar un modelo de equipamiento
El documento propone desarrollar un modelo de equipamiento para las aulas de primaria con el fin de introducir a los estudiantes al mundo digital y capacitarlos en TICs. Sugiere que cada aula cuente con al menos una computadora para el docente y clases diarias de computación de 20 minutos. También recomienda exhibir trabajos a través de programas como "Enciclomedia" para todos los grados escolares y que el gobierno done computadoras a estudiantes sin acceso en casa.
Taller2 boletin publisher
La institución educativa técnica industrial Simona Duque tiene como misión formar personas integras, competitivas e innovadoras capaces de investigar e integrar las tecnologías de la información de forma responsable. Su visión es ser reconocida en 2020 por su liderazgo en la formación de excelentes bachilleres técnicos capaces de responder a las demandas de una sociedad en cambio de forma ética.
Rima, sobre las nuevas tecnologías.
El documento presenta una rima sobre las nuevas tecnologías en educación. Aboga por la incorporación de las TIC en las aulas para mejorar la enseñanza y la formación de los estudiantes como ciudadanos digitales competentes. También destaca la importancia de desarrollar la creatividad de los estudiantes y propone que los profesores deben formarse continuamente en el uso pedagógico de las nuevas tecnologías.
El reto de la tutoría por Mónica Alvarez
Este documento discute el rol del tutor en la educación a distancia. Explica que ser tutor requiere adaptarse a los rápidos cambios en la información, comunicación, tecnología y globalización. También requiere desarrollar una pedagogía que prepare a los estudiantes para trabajos del futuro. Finalmente, destaca que la función principal del tutor es la mediación pedagógica y que requiere competencias como las tecnológicas, pedagógicas y comunicativas para desempeñarse adecuadamente en entornos virtuales.
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Los ejes del Aprendizaje Invisible.docx
El documento describe los 5 ejes del Aprendizaje Invisible propuestos por Cristóbal Cobo y John Moravec: 1) Las tecnologías de información se vuelven invisibles para las nuevas generaciones; 2) Las competencias adquiridas informalmente son invisibles para los sistemas formales; 3) Los sistemas formales no reconocen competencias no evidentes; 4) Las competencias digitales son invisibles para los sistemas formales; 5) Se deben invisibilizar prácticas educativas como el uso excesivo de la memoria.
DIÁLOGOS SOBRE E-LEARNING
Este documento presenta una discusión sobre el diseño centrado en la persona para cursos de e-learning. Se discuten varios mitos sobre el e-learning y se proporcionan razones para implementarlo. También se describen las diferencias entre las modalidades presencial, semipresencial y virtual. Además, se explican las transformaciones que ha experimentado el e-learning a lo largo del tiempo en áreas como la web, los espacios, los recursos y la metodología. Finalmente, se enfatiza la importancia de conocer el perfil del estudiante,
Trabajo final
Este documento describe la experiencia de una maestra de preescolar en la integración de las TIC en su práctica docente. Presenta las herramientas digitales utilizadas como ECLIPSE CROSSWORD, POWERPOINT y YOUTUBE, y una actividad donde los alumnos trabajaron con crucigramas. La maestra concluye que las TIC motivan a los estudiantes y permiten enseñar de forma novedosa, aunque se deben considerar factores como los recursos económicos y la brecha digital.
Alicia Arroyave: Un curso totalmente fascinante
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Mi contexto de formación andres avila novoa
El documento describe la misión y visión del SENA de Colombia, así como sus emblemas y logotipo. Su misión es ofrecer formación profesional integral para incorporar a los trabajadores en actividades productivas que contribuyan al desarrollo del país. Su visión es ser una entidad líder mundial en formación profesional e innovación para 2020. También describe los roles importantes del aprendiz y el instructor en entornos de aprendizaje centrados en el estudiante.
En torno al rol del profesor del siglo xxi
Este documento discute el rol del profesor del siglo XXI en 3 oraciones:
1. Analiza los requerimientos del siglo XXI para los profesores como afrontar un mundo en constante cambio y dominado por la tecnología digital, así como la necesidad de que los profesores asuman un rol polifacético que incluye contextos educativos, sociales, culturales y tecnológicos.
2. Explora nuevas metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, el uso de las TIC de forma transversal,
Cualidades y actividades del docente
El documento describe las cualidades y actividades requeridas de un docente. Un docente debe ser una persona especial con habilidades especializadas para lograr sus objetivos educativos. También debe ser eficaz ganándose el respeto de los estudiantes y trabajando con paciencia. A pesar de su importante contribución a la sociedad y de dedicar mucho tiempo fuera del horario escolar, los sueldos de los docentes a menudo solo cubren sus necesidades básicas.
Aprendizaje invsible 22.08.20
El aprendizaje invisible es un nuevo paradigma educativo que surge del impacto de la tecnología y los cambios en la educación formal e informal. Se describe como una metateoría que integra diferentes perspectivas para fusionar el aprendizaje formal con el no formal. Algunas características clave son que es inclusivo, busca combinar diferentes enfoques de manera creativa e innovadora, y aprovecha el conocimiento tácito adquirido a través de experiencias personales e informales.
Estación 2
El documento describe la historia y función del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. El SENA fue creado en 1957 para brindar formación profesional a trabajadores en diversos sectores. Su visión es convertirse en una entidad líder en formación profesional e innovación para 2020. El documento también explica los símbolos del SENA y los roles cambiantes de aprendices e instructores en entornos de aprendizaje centrados en el estudiante.
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Respuestas
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SOCIAL LEARNING ENVIROMENT - Propuesta RICARDO LOPEZ RODRIGUEZ
Es una propuesta crítica para buscar ACTUALIZAR la oportunidad del aprendizaje en estos tiempos en que la CONECTIVIDAD es un hecho y las fuentes de información abundan. ¡Debe haber mejores formas de convertir INFORMACIÓN en CONOCIMIENTO!.
Sin embargo la enseñanza, sobre todo en nuestras universidades no están aprovechando los nuevos canales e idiosincrasia del aprendiz. En la llamada SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, se pretende enseñar aún como en la Edad Media. DE HECHO, SI SE "DICTAN CLASES" COMO EN AQUELLOS TIEMPOS.
Mision y vision del sena
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Mi contexto de formacion
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Trab.final.perfil y rol del docente 1 incapre1484
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Aprendizaje Informal GestióN Conocimiento Social Business Media
Este documento describe las ventajas de implementar una estrategia de Social Business Media en las organizaciones. Explica que permite capturar la inteligencia colectiva de la organización, incrementar la colaboración, la creación y difusión del conocimiento, y la productividad e innovación. También destaca la importancia de enfocarse más en la estrategia de despliegue y vinculación comunitaria que en la tecnología, y de institucionalizar correctamente el proyecto a largo plazo.
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Boletín 4
Este boletín presenta información sobre el evento World Class que se realizará del 3 al 5 de octubre. En este evento expositores de renombre internacional abordarán temas relacionados a las proyecciones de Chile para los próximos 15 años. También incluye una editorial crítica sobre el Taller II de la carrera de Ingeniería Civil Industrial y una entrevista al coordinador del Taller II sobre cómo se están abordando los desafíos identificados.
Projecte Iniciativa TIC 2024 KAWARU CONSULTING. inCV.pdf
KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
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- 5. ESTA PRESENTACION FUE REALIZDA EN POWERPOINT 2003