Este documento compara diferentes enfoques de la didáctica. La didáctica tradicional se centra en la enseñanza de contenidos y la memorización de datos, mientras que la didáctica integradora considera tanto al profesor como al alumno y fomenta el pensamiento crítico. El documento también describe el método didáctico como la organización de recursos y procedimientos para dirigir el aprendizaje de los alumnos hacia los objetivos previstos.

1. • Ciencia de la educación
que estudia e interviene
en el proceso de
enseñanza – aprendizaje
con el fin de conseguir la
formación intelectual del
educando.
Didáctica

2. Centrada en la enseñanza de contenidos,
lecciones, asignación de tareas y preguntas. El
éxito del aprendizaje depende del profesor.

3. • Método de acumulación de información
con poca reflexión.
• Resalta la memorización y la
mecanización de datos.
• Considera importante el análisis de la
información de hábitos como reforzar o
extinguir.
• Investiga las relaciones entre estímulo y
respuesta sin considerar la madurez y
las experiencias previas
• No hay desarrollo del pensamiento
crítico ni creativo.

4. .
EDUCACIÓNTRADICIONAL
VENTAJAS
DESVENTAJAS
Fácildeinterpretar
Contenidodel libro
Experienciassimilares
Secuenciasimplede
conocimientos
Exámenesy evaluación
sencilla.
Calificacióndeestímulos
Pérdidadeidentidad
Ordenenlainformación
Cúmulodeinformación
Experienciassuperficiales
Ritmoglobal del trabajo
Alumnopasivo

5. Se desarrollan las
potencialidades que ya están
presentes en los alumnos. La
escuela amplía las capacidades.
Didáctica Tradicional -
Naturalismo

6. La actividad
formativa se deriva
de opiniones y
actividades
acreditadas en la
sociedad.

7. Establece la
comparación entre
formación escolar y
condiciones
extraescolares, a
través de niveles de
integración

8. Integra los factores que influyen
positivamente en la actividad
cognoscitiva, acorde con los
planteamientos del enfoque histórico
– cultural.

9. Didáctica Integradora
• Centra su atención en el docente y en el
alumno. Su objeto de estudio lo
constituye el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
• Propicia la valoración personal.
• Estimula el desarrollo de estrategias.
• Forma un pensamiento reflexivo y
creativo.

11.  ¿Qué objetivo o resultado se puede conseguir?
 ¿Qué materia voy a dar?
 ¿De cuáles medios o recursos dispongo?
 ¿Cuáles procedimientos son los más adecuados?
 ¿Cuál es el orden o secuencia a seguir?
 ¿Cuánto tiempo tengo y qué ritmo debemos imprimir
para lograr los objetivos?

12. Método Didáctico
Es la organización racional y práctica de los recursos y
procedimientos del profesor, con el propósito de dirigir
el aprendizaje de los alumnos hacia los resultados
previstos, que los hagan aptos para la vida común y
profesional.
Su propósito es hacer que los alumnos aprendan la
asignatura de la mejor manera posible, dentro de las
condiciones reales en que la enseñanza se desarrolla,
aprovechando el tiempo, las circunstancias y los recursos

13. Educación
Educación como un continuo humano
que atiende los procesos de
enseñanza y aprendizaje como una
unidad compleja de naturaleza
humana total e integral.