Este documento contiene una lista de juegos de presentación para grupos. Incluye juegos como "Vuela y te toca" donde los participantes lanzan un objeto y dicen el nombre de quien lo atrapa, "El eco" donde los nombres son repetidos como ecos, y "Por imaginación" donde los participantes inventan detalles sobre otros sin conocerlos realmente. Explica los objetivos, desarrollo y variaciones de cada juego de manera concisa.

1. 2. Juegos de presentación
Índice
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2.61. Vuela y te toca p. 69
2.62. El eco p. 70
2.63. Por imaginación p. 71
2.64. Teatro de sombras p. 73
2.65. ¿Cómo te llamas? p. 74
2.66. Brincos en círculo p. 75
2.67. ¡Yabedabedu! p. 76
2.68. Alfa, Beto p. 77
2.69. Bailando con globos p. 78
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2. 2. Juegos de presentación
2.61. Vuela
Vuela y te toca
toca
Edad A partir de 6 años
Duración 10-15 minutos
Lugar Espacio amplio
Ritmo Muy activo
Material Pelota o frisbee
1. Definición
Consiste en lanzar una pelota (o un frisbee u otro objeto) para que la reciba una
persona a quien el resto del grupo tiene que tocar, diciendo su nombre.
2. Objetivos
Aprender algunos nombres del grupo. Estimular la precisión en los lanzamientos
(coordinación ojo-mano).
3. Desarrollo
El grupo parado en círculo, una persona en el centro con una pelota, frisbee u otro
objeto que se puede lanzar sin peligro. La persona del centro lanza la pelota a
alguien del círculo y el resto del grupo dice el nombre de quien recibe la pelota
(quien no lo sabe, pregunta) y al mismo tiempo corre hacia él(la) para tocarl@.
Esta persona “tocada” pasa al centro y el resto del grupo vuelve a formarse en
círculo. La nueva persona en el centro lanza la pelota a una tercera persona y se
repite el juego. Así sucesivamente hasta presentar a todo el grupo.
4. Evaluación
No hace falta evaluar por separado.
5. Variantes
Las personas del círculo pueden caminar o correr (en un campo circular no muy
extenso) para evitar ser “tocadas” por la pelota. En este caso las personas que ya
pasaron por el centro allí se quedan para ayudarse con pases hasta alcanzar a
alguna persona del campo exterior.
7. Fuente
Según una idea de Peace Education Project (1985) en Jares, Xesús R., Técnicas
e xogos cooperativos para todas as idades, Vigo, Edicións Xerais de Galicia, 2005
(3), 1989, p. 34. Variación de Frans Limpens.
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3. 2. Juegos de presentación
2.62.
62. El eco
Edad A partir de 6 años
Duración 10 minutos
Lugar Espacio muy amplio
Ritmo Tranquilo
Material Ninguno
1. Definición
Consiste en presentarse al grupo mientras que éste, por equipos, responde al
nombre imitando el sonido de un eco.
2. Objetivos
Aprender los nombres. Facilitar la coordinación y cooperación en equipos.
Provocar la risa.
3. Desarrollo
Las personas del grupo imitan un valle con diferentes curvas. Para esto se colocan
por parejas, frente a frente a un metro de distancia, más o menos. Con una silla en
un extremo del espacio se simboliza una montaña. Una persona a la vez se sube
a la silla, para gritar su nombre con fuerza. A continuación, por grupos
previamente organizados, por ejemplo de tres en tres parejas, el grupo va
respondiendo a este nombre, imitando el sonido de varios ecos. Después de gritar
la persona regresa a su lugar con la pareja. El juego continúa hasta que una
buena parte del grupo haya pasado a gritar su nombre.
4. Evaluación
No hace falta evaluar por separado si no se produce nada especial.
5. Variantes
Se pueden acompañar los nombres con algunas palmadas. Para hacer más activo
el juego, los “ecos” se pueden levantar a la hora de producir su sonido y volver a
sentarse después.
6. Comentarios
No dejar “enfriar” al juego. Es mejor dejar pasar unas cuantas personas por
sesión, y repetir el mismo juego (con otros nombres) al inicio de varias sesiones.
7. Fuente
Jares, Xesús R., Técnicas e xogos cooperativos para todas as idades, Vigo,
Edicións Xerais de Galicia, 2005 (3), 1989, p. 49
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4. 2. Juegos de presentación
2.63.
63. Por imaginación
Edad A partir de 10 años
Duración 35-45 minutos
Lugar Interior
Ritmo Tranquilo
Material Papel, plumas
1. Definición
Se trata de imaginarse el nombre y las características de una persona.
2. Objetivos
Aprender algunos de los nombres. Iniciarse en el conocimiento de las personas.
Estimular el pensamiento positivo. Concientizarse del riesgo que conllevan las
percepciones que no se contrastan con la realidad.
3. Desarrollo
El grupo sentado en círculo. En un grupo donde la mayoría de las personas son
desconocidas entre sí, unas personas van presentando a otras de la siguiente
manera: se inventan absolutamente todo, cómo se llama la persona, cuáles son
sus pasatiempos, cómo se siente en este nuevo grupo, a qué se dedica, etcétera.
El tono de la presentación debe de ser amable y cortés, como suelen hacerse las
presentaciones en grupos nuevos después de entrevistas mutuas, por ejemplo.
Varias personas del grupo (sin previo acuerdo) pueden complementar la
presentación. No necesitan estar de acuerdo y no se buscará consenso.
La persona presentada tratará de no reaccionar, ni con palabras ni con gestos, a
lo que las demás dicen de ella. Cuando termina el grupo la persona presentada
explica lo que hay de verdad en todo lo dicho y complementa. Así sucesivamente
con otra persona.
4. Evaluación
Contrastar el grado de correspondencia entre la realidad y las percepciones y los
prejuicios. Comentar como se sintieron las personas presentadas y las
presentadoras. ¿Hubo dificultades para realizar la presentación?
5. Variantes
Se puede trabajar en varios pequeños equipos (4-5 personas) quienes preparan
conjuntamente sus presentaciones de personas de otro equipo a quienes NO
conocen todavía. No pueden pedir información verdadera. Sin embargo, no hay
que dejar mucho tiempo para la preparación, porque el exceso de imaginación y
fantasía combinadas en un equipo risueño fácilmente se puede convertir en una
burla y en exceso de confianza. El ejercicio puede dar elementos útiles para el
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5. 2. Juegos de presentación
análisis de prejuicios y estereotipos, pero el inicio de un taller con un grupo nuevo
NO es el momento para arriesgar ataques y conflictos.
6. Comentarios
Recordar de vez en cuando que las presentaciones deben de ser corteses y
amables, sin burlas ni excesos. Cuando un grupo se siente muy inhibido para
hablar se insiste en que es un juego de imaginación y de percepción, no tienen
que adivinar la verdad.
7. Fuente
Según una idea de Fisher & Hicks (World Studies 8-13. A teacher's Handbook.
Oliver and Boyd, London,1985, p.11) en Jares, Xesús R., Técnicas e xogos
cooperativos para todas as idades, Vigo, Edicións Xerais de Galicia, 2005 (3),
1989, p. 52. Variación de Frans Limpens.
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6. 2. Juegos de presentación
2.64. Teatro de sombras
Edad A partir de 5 años
Duración 10-15 minutos
Lugar Interior (lugar oscuro)
Ritmo Activo
Material Sábana y lámpara fuerte
1. Definición
Se trata de adivinar a la persona por su sombra y su manera de moverse.
2. Objetivos
Finalizar la presentación de todo el grupo. Favorecer la observación de detallasen
otras personas. Reconocer que cada persona es única.
3. Desarrollo
Se coloca una gran sábana como ‘pared’ en una parte del salón. En la parte más
oscura se instala la lámpara. El grupo se divide en dos equipos. Un equipo se
queda ‘en frente’ de la sábana y la otra mitad se queda ‘atrás’. Un(a) niñ@ a la vez
se para entre la lámpara y la sábana y hace algún movimiento típico suyo. El
equipo del otro lado de la sábana verá la sombra (verificar que se ve bien) y
adivinará de quién es. Después de un tiempo los equipos cambian de lugar. Se
puede hacer el juego varias veces en el transcurso de varios días.
4. Evaluación
¿Lograste reconocer a las demás personas del grupo? ¿Te costó mucho trabajo?
¿A quién reconociste más fácilmente? ¿Por qué?
5. Variantes
Las sombras pueden expresar muchas cosas (emociones, tipos de animales,
profesiones, números, letras,…). Una vez colocada la sábana se pueden hacer
más ejercicios de comunicación con ella.
7. Fuente
Masheder, Mildred, Let’s cooperate. Woodbridge, Suffolk, Merlin Press, 1997
(2), 1986, p. 8. Variaciones de Frans Limpens.
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7. 2. Juegos de presentación
2.65. ¿Cómo te llamas?
Edad A partir de 3 años
Duración 10 minutos
Lugar Espacio amplio
Ritmo Activo
Material Ninguno (música)
1. Definición
Se trata de preguntar nombres y presentarse de diferentes maneras.
2. Objetivos
Conocer algunos nombres. Rompehielos.
3. Desarrollo
Todo el grupo caminando en libertad en algún espacio limitado (puede ser con
música alegre). A una señal todo el mundo busca una persona a quien preguntar:
¿cómo te llamas? Después de presentarse mutuamente, se toman de la mano y
siguen caminando, hasta nuevo aviso. En este momento buscan otra pareja y
cada quien presenta su propia pareja a las demás: ¡esto es Germán! Después se
despiden de su pareja y otra vez cada quien camina por su cuenta.
4. Evaluación
¿Te gustó el juego? ¿Ya conoces algunos nombres? ¿Cómo te sientes ahora en
el grupo?
5. Variantes
Se pueden introducir muchas maneras de saludar (dar una mano, una inclinación,
un abrazo, una caricia en la mejilla,…) y maneras de caminar con la pareja
(abrazados, codo a codo, espalda con espalda, en trenecito,…)
7. Fuente
Masheder, Mildred, Let’s cooperate. Woodbridge, Suffolk, Merlin Press, 1997
(2), 1986, p. 9. Variaciones de Frans Limpens.
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8. 2. Juegos de presentación
2.66. Brincos en círculo
Edad A partir de 3 años
Duración 15-20 minutos
Lugar Espacio amplio
Ritmo Activo
Material Ninguno
1. Definición
Se trata de presentarse acompañado de algún pequeño movimiento que todo el
mundo repite.
2. Objetivos
Conocer algunos nombres. Rompehielos. Diversión.
3. Desarrollo
Todo el grupo parado en un círculo amplio. Una persona brinca hacia el centro,
dice su nombre: ‘Soy…’ (‘Soy Ana’, por ejemplo) y muestra un pequeño
movimiento (saltar en un pie, por ejemplo). Se utilizarán de preferencia
movimientos repetitivos. En este momento todo el grupo brinca hacia el centro y
dice en coro ‘Hola… (en el ejemplo: ‘Hola Ana’) y repite unos segundos el
movimiento (saltando en un pie). La siguiente persona da un brinco hacia atrás,
con su nombre y un movimiento diferente. El grupo sigue. Después toca otra vez
hacia delante, y así sucesivamente.
Al terminar una persona brinca por segunda vez al centro y el resto del grupo trata
de recordar (y hacer) el movimiento correcto. Se sigue durante un tiempo (no
necesariamente todo el grupo).
Después de un rato se cambia otra vez: una persona del grupo inicia cualquier de
los movimientos utilizados (no tiene que ser ‘su’ movimiento) y el resto del grupo
trata de recordarse quien ‘inventó’ este movimiento, además de repetir su nombre.
4. Evaluación
¿Te gustó el juego? ¿Ya conoces algunos nombres? ¿Cómo te sientes ahora en
el grupo?
7. Fuente
Adaptación de Frans Limpens de una idea original de Masheder, Mildred, Let’s
cooperate. Woodbridge, Suffolk, Merlin Press, 1997 (2), 1986, p. 9.
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9. 2. Juegos de presentación
2.67. ¡Yabedabedu!
Edad A partir de 10 años
Duración 10 minutos
Lugar Espacio amplio
Ritmo Tranquilo
Material Ninguno
1. Definición
Se trata de decir el nombre de la persona a la derecha o a la izquierda antes de
que acabe ¡Yabedabedu!
2. Objetivos
Aprenderse algunos de los nombres del grupo. Concentración y memoria.
Rapidez. Diversión y rompehielos.
3. Desarrollo
El grupo parado (o sentado, realmente no importa) en círculo, una persona al
centro. Esta persona de repente señala a una persona del círculo (Ahmed, por
ejemplo) y le dice su nombre seguido por ¡Yabedabedu! (en el ejemplo: ¡Ahmed,
Yabedabedu!). La persona señalada tiene que decir el nombre de su vecin@ a la
derecha (Claire, por ejemplo), sin equivocarse y ANTES de que la persona del
centro acabe con ¡Yabedabedu! Si logra hacerlo la persona del centro buscará
otra ‘víctima’. Si la persona señalada no logra nombrar su vecin@ a tiempo la
persona del centro ocupará su lugar y la persona señalada tendrá que continuar
en el centro (e ir a señalar otra persona, diciendo su nombre con ¡Yabedadedu!
La persona del centro puede cambiar la dirección (avisando al grupo: ahora toca
decir el nombre de tu vecin@ a la izquierda) o añadir otros pequeños cambios
(decir el nombre de la segunda persona a la derecha, etc.)
5. Variantes
La persona del centro puede añadir otros pequeños cambios (se tiene que decir el
nombre de la segunda persona a la derecha, se tiene que decir el nombre de la
primera mujer a tu izquierda, etc.). También se pueden pedir pequeños
movimientos durante el mismo ejercicio (por ejemplo, tocar las rodillas con las
manos).
7. Fuente
Butler, Steve & Rohnke, Karl, QuickSilver. Adventure games, initiative problems,
trust activities and a guide to effective leadership. Dubuque, Iowa, Kendall/Hunt
Publishers, 1995, p. 84. Variaciones de Frans Limpens.
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10. 2. Juegos de presentación
2.68. Alfa, Beto
Edad A partir de 12 años
Duración 10-15 minutos
Lugar Interior
Ritmo Tranquilo
Material Ninguno
1. Definición
Se trata de ponerse en orden alfabético después de escuchar una vez todos los
nombres de pila del grupo.
2. Objetivos
Aprender algunos nombres del grupo. Rompehielos y desinhibición con un juego
de bajo umbral. Promover la integración del grupo y la cooperación.
3. Desarrollo
El grupo parado en círculo. Se pide mucha atención y una primera persona
empieza diciendo con fuerza su nombre, como le gusta que le dicen (Humberto
prefiere Beto, por ejemplo). Si alguien no alcanza a escuchar bien el nombre dice
inmediatamente: ¡No oigo! Y se repite el nombre. La persona al lado de Beto sigue
diciendo su nombre, y luego la tercera persona en el círculo, y así sucesivamente
hasta terminar la vuelta.
En este momento se invita al grupo de acomodarse en orden alfabético según los
nombres de pila sin hablar y sin gestos que indican sus iniciales. No se tiene que
indicar el lugar de inicio (el grupo decidirá). Lo que sí se vale es señalar a otras
personas donde van, pero cada persona se tiene que acomodar por si misma y en
silencio en el lugar adecuado.
Después de los acomodos se termina la primera vuelta. En esta nueva posición
cada quien dice otra vez su nombre. Si el grupo no está perfectamente en orden
alfabético todavía se puede reacomodar en silencio. Si con esta segunda vuelta no
se termina el juego se hace una tercera vuelta, etcétera, hasta tener a todo el
mundo en su lugar.
4. Evaluación
No hace falta evaluar por separado.
7. Fuente
Butler, Steve & Rohnke, Karl, QuickSilver. Adventure games, initiative problems,
trust activities and a guide to effective leadership. Dubuque, Iowa, Kendall/Hunt
Publishers, 1995, p. 124-125.
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11. 2. Juegos de presentación
2.69
2.69. Bailando con globos
Edad A partir de 8 años
Duración 10-15 minutos
Lugar Interior
Ritmo Activo
Material Globos, música alegre
1. Definición
Se trata de detener el globo (sin utilizar manos) entre dos personas quienes bailan
y cambian de pareja de repente.
2. Objetivos
Aprender algunos nombres del grupo. Rompehielos y desinhibición con un juego
de bajo umbral. Promover la integración del grupo y la cooperación.
3. Desarrollo
Tres cuartas partes del grupo en parejas, con un globo por pareja. Las demás
personas sueltas sin globo. Cada pareja mantiene su globo prensado entre los dos
cuerpos, sin utilizar manos y sin romper los globos (seguramente se necesitan
unos globos de repuesto). Al son de una música alegre las parejas bailan y buscan
a una persona sin globo. Sin utilizar manos se integra esta persona en la pareja y
las tres personas se presentan (decir su nombre), luego se separa una persona
(de la pareja original) y la nueva pareja –con el globo- busca otra persona sola… y
se repite hasta terminar la música. (Si se cae un globo cualquier persona de la
pareja puede levantarlo… ¿tal vez pueden hacerlo sin utilizar manos también?)
4. Evaluación
No hace falta evaluar por separado.
7. Fuente
Orlick, Terry, The second cooperative sports and games book. Random House,
New York, 1982, p. 60.
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