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- 2. TODOS SOMOS DIFERENTES POR: LUZ MARY RESTREPO GIRALDO ALBERTO CUARTAS RESTREPO CLAUDIA RESTREPO CUERVO
- 3. 1. Problematización 2. ObjetivoGeneral 3. Objetivos especificos 4. Indagación 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio digital
- 8. .
- 9. Evidencia que competencias desarrolla el proyecto. Diagnostico inicial. Es necesario escoger preguntas apropiadas, para conducir a los docentes hacia discusiones productivas y desencadenar respuestas que inviten a la solución. Al plantear preguntas desafiantes, requerimos que el docente explore ideas y aplique el nuevo conocimiento (TICS). Por esta razón debemos asegurarnos que el docente tenga muy claro cuál es el problema al que le está buscando solución.
- 10. ReferenteConceptual Los referentes conceptuales de todo proyecto dependen directamente de la línea temática a tratar; en este espacio se exponen las definiciones de los conceptos más relevantes en cuanto al desarrollo del tema del proyecto. Con la explicación de lo más concerniente al proyecto, es decir los temas que más aplicación tienenen el. Lo mejor es representarlo en un esquema de relación, para ser más concisos y lograr un mayor entendimiento(MAPA CONCEPTUAL). REFERENTE CONCEPTUAL
- 11. Metodología • Se hizo la presentación del proyecto, se mostró un video y se realizó un conversatorio acerca del contenido del video. • Se llevó a los estudiantes a la sala de computadores y se les mostró una presentación en prezi acerca del respeto por la diferencia y después se hizo una reflexión sobre el tema. • En la sala de internet los estudiantes consultaron el significado de diversidad, discriminación, prejuicio, tolerancia, estereotipo y otras palabras significativas sobre el tema tratado. Luego se generó un debate sobre lo consultado.
- 12. Aplicación Para la aplicación de la actividad, en un inicio se realizo con los estudiantes, en el aula de clase, una sensibilización y una presentación de los que se realizaría, a través de un videoy unaexposición breve de laactividad. En un segundo lugar, se llevó a los estudiantes a la sala de informática para que estos interactuarancon lastic yse sensibilizaran frente alrespeto por el otro. En un tercer lugar, en la sala de informática, los estudiantes, por medio de las tic, se familiarizaronconconceptos básicosde latemáticaplanteada.
- 13. Portafolio Digital Dirección web1: ___http://todossomosdiferentes1.blogspot.com/ Dirección web2: ____ http://diversidadcrc.blogspot.com/ Dirección web3: ____http://estiempoderespetar.blogspot.com/
- 15. Incorporando las TIC en la educación Contigo lograremos un mejor país!
Notas del editor
- Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
- Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden. Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
- La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo. Explicación o ampliación del contenido: La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
- La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
- La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.