Presentación Diapositivas Propuesta Proyecto para Niños Infantil Juvenil Doodle Colorido Rosa (2).pptx
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El documento describe las necesidades motrices, sensoriales y cognitivas que afectan el acceso o participación en el plan de estudios de los estudiantes. Recomienda diseñar actividades y tareas para desarrollar habilidades motoras finas, procesamiento sensorial, comunicación e interacción social como memoria, atención, funciones ejecutivas, percepción visual y coordinación. Estas actividades se implementarían mediante juegos para trabajar en motricidad fina, funciones ejecutivas y el control emocional.
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Wais III - Teorico
El documento describe el WAIS III, una batería de pruebas para evaluar la inteligencia conductual que se administra individualmente durante 1 hora y 50 minutos a personas de 16 a 89 años. Mide capacidades cognitivas globales y se utiliza para diagnosticar retraso mental, déficits neuropsicológicos y superdotación. Incluye subpruebas que evalúan funciones como razonamiento lógico, memoria, comprensión verbal y habilidades espaciales y numéricas.
El Pensamiento Matemático en el Nuevo Escenario de Aprendizaje ccesa007
Este documento trata sobre el pensamiento matemático y su enseñanza. Explica que aprender matemáticas ayuda a comunicarse, resolver problemas y desarrollar el pensamiento lógico. También describe los diferentes niveles del aprendizaje matemático, desde lo concreto hasta lo abstracto, así como conceptos como la inteligencia lógico-matemática, la creatividad y las nociones básicas necesarias para el aprendizaje.
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A) Las funciones ejecutivas permiten llevar a cabo tareas dirigidas a un objetivo de forma exitosa al resolver problemas complejos para los que no se tiene una respuesta previamente aprendida, permitiendo adaptarse a situaciones novedosas.
B) Los principales componentes de las funciones ejecutivas son la inhibición, la memoria operativa y la flexibilidad cognitiva.
C) Las funciones ejecutivas se desarrollan principalmente durante la infancia y la adolescencia, asociándose a cambios neuroanatómicos en áreas frontales
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Una descripcion breve y sencilla acerca de los diferentes trastornos cognositivos presentes en el comportamiento humano
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El documento describe las funciones ejecutivas como un conjunto de habilidades cognitivas que permiten la planificación, organización, flexibilidad, control de la atención, establecimiento de metas y monitoreo. Las funciones ejecutivas mejoran con la edad y ayudan a regular la conducta, resolver problemas y lograr objetivos. Incluyen habilidades como la inhibición, memoria de trabajo, toma de decisiones y control emocional.
Diferencias individuales
Este documento describe varios trastornos neurológicos que pueden afectar a niños entre 8 y 11 años. Incluye pruebas para diagnosticar estos trastornos, como ejercicios psicomotrices y auditivos, y posibles causas como problemas durante el embarazo o el parto. También cubre consecuencias como dificultades en la escritura, y estrategias pedagógicas como ejercicios de relajación y coordinación.
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Habilidades cognitivas y metacognitivas
Las habilidades cognitivas son procesos mentales como la atención, comprensión, elaboración, memoria y razonamiento que nos permiten adquirir conocimiento sobre el mundo, resolver problemas y aprender. Incluyen habilidades como la observación, descripción, comparación, análisis y síntesis. Estas habilidades se pueden desarrollar a través de la práctica y son importantes para la vida cotidiana, las interacciones sociales, la educación y el aprendizaje escolar.
4.3_INFORMACION_DE_PRUEBAS_PSICOMETRICAS.pdf
El documento proporciona información sobre diferentes pruebas psicométricas para medir la inteligencia, personalidad, comportamiento, valores y estilo de aprendizaje. Resume las áreas que miden y los niveles organizacionales y escolaridad para los que están diseñadas cada una de las pruebas.
Expo cortex fronto_medial
Los lóbulos frontales son las estructuras cerebrales más recientemente desarrolladas que proporcionan un control más complejo de los procesos cognitivos y conductuales a través de las funciones ejecutivas. El córtex prefrontal se divide en áreas dorsolateral, orbitofrontal y frontomedial, siendo esta última responsable de la inhibición, detección y solución de conflictos, y la regulación de la agresión y los estados motivacionales. Las funciones ejecutivas transforman los pensamientos en acciones mediante la planificación
Taller TO 101
Taller creado por la Terapista Ocupacional Wallybeliz Berrios. El mismo sirve como introduccion a lo que es la terapia ocupacional y busca responder preguntas y dudas de la comunidad escolar, padres y maestros de corriente regular.
Taller De Competencias
Este documento presenta información sobre competencias en el contexto educativo. Define competencia como la aptitud para enfrentar situaciones de manera eficaz utilizando múltiples recursos cognitivos. Explica que las competencias genéricas son aquellas que todos los bachilleres deben desarrollar a lo largo de su vida. Distingue entre competencias genéricas, disciplinares y profesionales. Finalmente, propone estructurar un diario de clase centrado en competencias para desarrollar en los estudiantes.
Funciones ejecutivas
Este documento describe las funciones ejecutivas como un conjunto de habilidades cognitivas que permiten la anticipación, establecimiento de metas, planificación, autorregulación y flexibilidad. Menciona que las principales funciones ejecutivas son la inhibición, flexibilidad, memoria de trabajo, organización, planificación y control/monitoreo. Explica que estas habilidades se desarrollan con la edad y juegan un papel importante en el rendimiento académico y social.
Presentación Funciones Ejecutuvas
La principal capacidad de las funciones ejecutivas es la habilidad temporal de organizar el comportamiento, el lenguaje y el razonamiento. Las funciones ejecutivas incluyen habilidades como la resolución de problemas, la planificación, la flexibilidad cognitiva, el control inhibitorio y la autorregulación conductual. Las lesiones en la corteza prefrontal pueden dar lugar a déficits en las funciones ejecutivas y manifestaciones de desorganización, impulsividad y falta de motivación.
Test terman merril_espanol
La escala de Terman Merril evalúa la inteligencia a través de seis áreas cubiertas por diez subtests que miden habilidades verbales y no verbales. El test permite obtener el coeficiente intelectual y grado de aprendizaje evaluando habilidades como información, razonamiento, aritmética, juicio y organización lógica. Una vez aplicado, el sistema define medidas como inteligencia, capacidad de aprendizaje, diagnóstico e interpretación, clasificando al individuo en niveles como deficiente, promedio o superior.
Habilidades Cognitivas Y Metacognitivas
Este documento describe las habilidades cognitivas y metacognitivas. Las habilidades cognitivas son procesos mentales como la atención, comprensión, elaboración y memorización que nos permiten adquirir y usar conocimiento. Las habilidades metacognitivas nos permiten planificar, controlar y evaluar nuestro propio aprendizaje. Ambos tipos de habilidades se pueden desarrollar a través de la práctica y se aplican en la vida diaria, la interacción social y el aprendizaje escolar.
Presentación de Escala de Inteligencia de Wechsler
El WISC-V es una escala de inteligencia para niños de 6 a 16 años que evalúa las aptitudes intelectuales a través de 15 pruebas que miden habilidades verbales, visoespaciales, de memoria de trabajo y razonamiento fluido. Las pruebas se aplican individualmente en aproximadamente 48 minutos y proporcionan puntuaciones compuestas sobre diferentes dominios del funcionamiento intelectual.
2 clase 1_
La corteza cerebral externa está dividida en áreas funcionales primarias y asociativas encargadas de la percepción sensorial, programación motora y comportamiento. Las áreas asociativas secundarias y terciarias codifican y combinan información de diferentes modalidades sensoriales respectivamente. La corteza prefrontal controla funciones ejecutivas. La corteza occipito-parieto-temporal integra percepción sensorial. La corteza límbica se relaciona con memoria, motivación y emociones.
Casos Usos del Mind Mapping
Para que sirve el Mind Mapping: con esta presentacion, descubre los usos principales y mas utiles del Mind Mapping.
Inteligencia según weschler
El documento describe las diferentes subpruebas que componen la prueba de inteligencia de Wechsler para niños (WISC-R). Se divide en dos áreas principales: verbal y manipulativa. El área verbal evalúa habilidades lingüísticas e indica la capacidad de aprendizaje, mientras que el área manipulativa evalúa habilidades espaciales y de razonamiento sin depender del lenguaje. Cada área contiene varias subpruebas que miden destrezas específicas como vocabulario, comprensión, memoria audit
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MONICA.pptx
Este documento describe las características cognitivas y sus funciones. Explica que la cognición implica procesos mentales como el pensamiento, el lenguaje, la percepción y la memoria. También describe algunas habilidades cognitivas clave como la orientación, atención y resolución de problemas. Finalmente, señala que los procesos cognitivos utilizan diferentes competencias para realizar tareas y son importantes para el desarrollo intelectual.
Psico clase fx eje
Este documento trata sobre las funciones ejecutivas. Explica que las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas necesarias para planificar, organizar, guiar y evaluar el comportamiento para adaptarse al entorno y alcanzar metas. También describe algunos procesos fundamentales de las funciones ejecutivas como la memoria de trabajo, razonamiento, planificación y flexibilidad, e indica que surgen en la infancia y continúan desarrollándose hasta la adultez.
Capacidades
El documento trata sobre las teorías de diversos pensadores sobre el desarrollo cognitivo humano como Piaget, Vigotsky y Feuerstein. Según Piaget, el desarrollo cognitivo ocurre en etapas determinadas y progresa a través de la asimilación y acomodación. Vigotsky sostiene que el desarrollo cognitivo resulta de la internalización de instrumentos culturales en interacciones sociales. Feuerstein estudia cómo las personas adquieren, procesan y usan información a través de operaciones mentales.
Destrezas perceptivo motoras en el aprendizaje escolar 2012
El documento describe las habilidades y destrezas necesarias para el aprendizaje escolar. Explica que el aprendizaje implica la adquisición de conocimientos a través de la experiencia y el procesamiento de información, incluyendo la atención, percepción, codificación y memoria. También describe las destrezas perceptivo-motoras y de psicomotricidad que son importantes para el desarrollo integral de los estudiantes, así como los procesos involucrados en la lectura, escritura y cálculo.
Atención Temprana.
Presentación realizada por Mª Teresa Tienza y Gema Apolo en la Mesa: Análisis de los recursos y respuestas en el ámbito sanitario en la provincia de Badajoz para las personas con TEA
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