Este documento describe las diferencias entre la Web 1.0 y 2.0, así como los principios de la Web 2.0 como una plataforma de trabajo colaborativo que fomenta la inteligencia colectiva. También discute el constructivismo y cómo el aprendizaje en comunidades online puede plantear desafíos cognitivos y estimular la adquisición de conocimientos. Finalmente, describe las etapas del aprendizaje en línea, incluyendo el acceso, la socialización, el manejo de la información y el desarrollo de la metacognición
Esta es una presentacion del tema La Web 2.0 , sus herramientas y algunos conceptos de las herramientas mas utilizadas en la educacion ,donde tiene palabras que ayudan a dar una exposicion.
En la presentación que se muestra a continuación se define qué es la web 2.0 y se exponen algunos ejemplos.
A continuación se trabaja sobre blogs, presentando algunos modelos para profesores y alumnos.
EL TRABAJO DE COMPUTACION REALIZADO, CONSISTE EN EL USO DE LA PLATAFORMA DE MOODLE, EL MISMO QUE SIRVE PARA PODER HACER BIEN LOS TRABAJOS DE COMPUTACION.
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajeMariicrys
Es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas o sistema de software que posibilitan la interacción didáctica, se consideran una tecnología para crear y desarrollar cursos o modelos de formación didácticos en la web". Son espacios con accesos restringidos solo para usuarios que respondan a roles de docentes o alumnos.
Esta es una presentacion del tema La Web 2.0 , sus herramientas y algunos conceptos de las herramientas mas utilizadas en la educacion ,donde tiene palabras que ayudan a dar una exposicion.
En la presentación que se muestra a continuación se define qué es la web 2.0 y se exponen algunos ejemplos.
A continuación se trabaja sobre blogs, presentando algunos modelos para profesores y alumnos.
EL TRABAJO DE COMPUTACION REALIZADO, CONSISTE EN EL USO DE LA PLATAFORMA DE MOODLE, EL MISMO QUE SIRVE PARA PODER HACER BIEN LOS TRABAJOS DE COMPUTACION.
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Es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas o sistema de software que posibilitan la interacción didáctica, se consideran una tecnología para crear y desarrollar cursos o modelos de formación didácticos en la web". Son espacios con accesos restringidos solo para usuarios que respondan a roles de docentes o alumnos.
Se ofrece un breve análisis de la importancia que ofrecen los recursos web 2.0 en el contexto de la educación y desarrollo de competencias en el siglo XXI
En el contexto del aprendizaje on-line o e-learning, las tecnologías multimedia nos han
ayudado a transformar contenidos en formatos tradicionales (libros, tablas, figuras,
escritura de pizarra, etc.) a formatos on-line e interactivos. Estos formatos de materiales
de aprendizaje pueden ser usados desde cualquier parte y en cualquier momento a través
de Internet. Además, el desarrollo de las tecnologías de la comunicación, cada vez más
rápidas y accesibles, facilita la entrega de materiales de e-learning y aplicaciones, y
mejora la colaboración e interactividad entre estudiantes y profesores.
1. DIPLOMADO DE LAS TICs EN EL AULA MARÍA HERMINIA SÁNCHEZ MENA Tercera semana El Aula Virtual 2.0-3D: significatividad y calidad
2. DIFERENCIA ENTRE LA WEB 1.0 Y 2.0 WEB 1.0 Paginas estáticas Rol de visitantes pasivo Publicar implica pasos que involucras a terceros La producción es individual La producción proviene de fuentes limitadas WEB 2.0 Páginas dinámicas Rol de visitante activo Se participa porque el soft está en la web, se envía invitación para compartir y se produce inmediatez La producción es en grupo Posee fuentes múltiples de producción
9. COMUNIDAD DE APRENDIZAJE: DESAFÍO COGNITIVO Partiendo del principio comunicacional de construcción colectiva podemos afirmar que el trabajo en comunidades de aprendizaje, lleva a profundizar y plantea desafíos cognitivos que operan como estimuladores de la actividad intelectual y la adquisición de nuevos saberes.
10. ACCESO Y MOTIVACIÓN El objetivo en esta etapa es asegurarse de que se use la tecnología con éxito. Los problemas suelen estar relacionados con la configuración del harware y/o software. La claridad en la descripción y objetivos de las actividades es primordial en esta etapa.
11. SOCIALIZACIÓN EN LÍNEA En esta, etapa los participantes se acostumbran a trabajar en línea; necesitan confianza y respeto mutuo. Por su parte, los tutores deben aprovechar la inter acción para crear oportunidades de socialización.
12. MANEJO DE LA INFORMACIÓN Los tutores aseguran que la interacción se focalice en el rendimiento y la exploración de respuestas o temas problemáticos. Se brinda acceso a los materiales, temas y tareas facilitadoras. Los tutores deben ayudar a los participantes a adquirir independencia, confianza en sí mismos y entusiasmo de trabajar en línea.
13. DESARROLLO DE METACOGNICIÓN En esta etapa los participantes son responsables de su propio aprendizaje. Se requieren habilidades distintas: pensamiento crítico y habilidad de desafiar presupuestos. Es en este momento cuando los participantes se atreven a escribir cosas que antes no lo hacían, a expresar más sus reflexiones a través del entorno virtual. Los participantes examinan sus propios modos de pensar y su proceso de construcción de conocimiento.