Este documento resume una investigación educativa sobre estrategias para la integración de niños con dificultades de aprendizaje en una escuela en Venezuela. El objetivo general fue diseñar estrategias utilizando contenidos educativos y tecnologías de la información para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con dislexia, disgrafía y discalculia. La investigación encontró que 18 de los 65 estudiantes tenían dificultades de aprendizaje y recomienda actualizar la tecnología y adaptar nuevas estrategias educativas para reconoc

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA.
COORDINACIÓN DE DOCENCIA - UNIDAD DE EVALUACIÓN
Autora:
Vera, Yenny .
17646224
Investigación Educativa
Tutora: Nelsy Carrillo de Arellano

2. Planteamiento del Problema
En el sistema educativo latinoamericano
ha tenido privilegios por los esfuerzos
encaminados al mejoramiento de la calidad
de la educación.
La Unidad Educativa Elia Antonia Molina
de Ramírez tiene un grupo de niños y niñas
que presentan problemas de aprendizaje,
(Disgrafia. Dislexia, Discalculia)

3. OBJETIVOS
Objetivo General
• Diseñar estrategias para la integración de los niños, niñas y
adolescentes que presentan dificultad de aprendizaje incorporando
el uso de contenidos educativos en la Unidad Educativa Elia
Antonia Molina de Ramírez.
Objetivos Específicos
• Conocer las dificultades de aprendizaje de los niños, niñas y
adolescentes de la Unidad Educativa Elia Antonia Molina de
Ramírez.
• Ofrecer una metodología con el uso de las tecnologías de
información libre (TIL) que son importantes para trabajar con los
estudiantes y les permita mejorar su dificultad de aprendizaje.
• Brindar entornos virtuales de reflexión y encuentro de autoayuda
para asesoramiento de información referente con los contenidos
educativos del Proyecto Nacional Canaima.

4. Bases teóricas
Dificultades de
aprendizaje
Dislexia Disgrafia Discalculia

5. Bases teóricas
Tipos de Tipos de
Tipos de
Dislexia Discalculia
Disgrafia
•Dislexia •Discalculia
fonológica •Disgrafia primaria
•Dislexia motriz •Discalculia
diseidectica •Disgrafia secundaria
específica •Discalculia
espacial

6. Tipo de investigación:
INSTRUMENTOS
Estudio documental de tipo descriptivo
TECNICAS
La observación, el análisis documental.
El instrumento realizado fue mediante de
cuestionario

7. POBLACIÓN
La población es un conjunto de estudiantes: 65.
MUESTRA
Estudiantes Dificultades de aprendizaje
Primero
Degundo Dislexia
Tercero Disgrafía
Cuarto Discalculia.
Quito
Sexto

8. Resultado
18 Estudiantes
5 Dificultades de aprendizaje
2
3
2
3 3
Dislexia
3 3
Disgrafía
12
Discalculia.

9. Limitaciones
• Poca asistencia en el aula de clase, mayor
dificultad en los estudiantes que viven
lejos.
• Uso inadecuado de las tecnología de
información libre para el aprendizaje del
estudiante

10. CONCLUSIONES
• Promover la actualización tecnológica para el
uso óptimo de las computadoras portátiles
Camainas en los estudiantes.
• Adaptar nuevas estrategias, se presenta como
una necesidad vital
reconocer, aprender, convivir e indagar los
contenidos educativos digitalizados

11. Gracias por su atención