Presentacion Herramientas Y Trabajo
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Este documento describe las herramientas de mapas conceptuales digitales y sus aportes pedagógicos. Favorece el trabajo con soportes multimedia, la exteriorización del pensamiento y la organización de la información. También facilita la comunicación, el intercambio de información y la construcción colectiva de conocimiento.
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![APORTES PEDAGÓGICOS DEL TRABAJO CON MAPAS CONCEPTUALES EN FORMATO DIGITAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Mapas conceptuales
Este documento introduce los mapas conceptuales, que son una forma de visualizar ideas y conceptos y sus relaciones jerárquicas para facilitar el aprendizaje y la memoria. Explica que los mapas conceptuales organizan la información de un texto y muestran las conexiones entre sus partes para mejorar la comprensión. Antes de crear un mapa conceptual, es importante entender la relación con los mapas de carreteras, los conceptos, proposiciones y jerarquías, y cómo formar oraciones semánticas.
Mapa conceptual
Los mapas conceptuales son una técnica para organizar y presentar información de manera gráfica y jerárquica. Ayudan a facilitar el aprendizaje y la comprensión al aprovechar la capacidad humana de reconocer patrones visuales. Los conceptos más generales se colocan en la parte superior y los más específicos debajo, conectados por líneas para mostrar las relaciones.
1. Arquitectura De La Información
El documento describe los conceptos básicos de la arquitectura de la información. Explica que involucra la combinación de esquemas de organización, etiquetado y navegación dentro de un sistema de información para facilitar las tareas de los usuarios y un acceso intuitivo al contenido. Detalla que la arquitectura de la información se compone de sistemas de organización y estructuración, etiquetado, navegación y búsqueda.
Presentacion mapas conceptuales
Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para representar relaciones entre conceptos clave de un tema de una manera jerárquica. Se caracterizan por incluir conceptos, proposiciones y palabras de enlace, y tienen como beneficios ayudar al aprendizaje significativo, relacionar conceptos, favorecer el intercambio de ideas y desarrollar la creatividad.
Organizadores visuales
Este documento describe diferentes tipos de organizadores visuales como mapas conceptuales y líneas de tiempo, y proporciona enlaces a herramientas en línea gratuitas para crearlos, como generadores de diagramas, líneas de tiempo e incluso convertidores de texto a mapas conceptuales. Estas herramientas permiten a los usuarios representar gráficamente la información de manera sencilla.
Estándares de ls tic’s
Este documento describe las habilidades de alfabetización informacional que incluyen acceder y recordar información, organizarla en esquemas de clasificación, interpretarla y resumirla usando diferentes formas de representación, evaluar la claridad y precisión de la información, construir nuevo conocimiento aplicando e interpretando información, y comunicar e intercambiar información y conocimiento con otros.
Organizadores visuales
El documento describe diferentes técnicas gráficas de representación de conceptos como organizadores visuales, incluyendo mapas conceptuales, mapas semánticos y mapas mentales. Estas técnicas permiten resumir temas, captar significados, clasificar vocabulario, mejorar la comprensión y organizar el pensamiento de forma gráfica mediante la representación y categorización de la información de manera visual.
Infografía y mapa mental
El documento describe las infografías, mapas mentales y herramientas web 2.0, y cómo pueden utilizarse en la educación universitaria. Las infografías combinan elementos visuales para presentar información de manera gráfica, mientras que los mapas mentales representan palabras, ideas y conceptos relacionados de manera radial alrededor de una idea central. Las herramientas web 2.0 facilitan compartir y difundir información a bajo costo y han democratizado los medios.
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Sanchez Karina Mapas Conceptuales
Este documento describe los mapas conceptuales y sus diferentes tipos. Explica que los mapas conceptuales son una herramienta para visualizar ideas y conceptos de una manera que facilite el aprendizaje y la retención. Luego enumera y describe brevemente seis tipos de mapas conceptuales: mapa jerárquico, mapa de araña, mapa de organigrama, mapa sistémico, mapa de paisaje y mapa detallado.
TIPOS DE MAPAS CONCEPTUALES
Un mapa conceptual es una técnica gráfica para representar información a través de conceptos vinculados. Existen diferentes tipos de mapas conceptuales como panorámicos, detallados, jerárquicos, de araña, de organigrama y sistémicos que se diferencian en su estructura y organización de los conceptos.
Mapasconcetpuales2010
Este documento describe los mapas conceptuales como una estrategia para facilitar el aprendizaje significativo. Los mapas conceptuales ayudan a los estudiantes a organizar los conceptos de manera jerárquica y a identificar las relaciones entre ellos. Al hacer esto, los mapas conceptuales permiten a los estudiantes comprender mejor los conceptos y construir estructuras de conocimiento similares a las de los expertos. El documento también explica cómo los mapas conceptuales pueden fomentar la creatividad, la cooperación y la negociación de significados.
Layout
El documento habla sobre conceptos básicos de diseño de páginas como la maquetación, que consiste en componer una página con diferentes elementos de manera equilibrada. También menciona que las páginas son el espacio donde se presentan textos e imágenes y es importante considerar dónde descansará el texto. Además, introduce la sesión áurea como una proporción utilizada para medir tamaños de papel y lograr diseños equilibrados, así como las cuadrículas simétricas que sirven para organizar la información de man
Mapa consectual y mapa mental
Los mapas conceptuales y mentales son herramientas gráficas que organizan la información de manera jerárquica mediante símbolos, palabras e imágenes. Permiten caracterizar y relacionar conceptos de forma global, así como extraer y memorizar información de manera lógica y creativa. Tienen una estructura radial con un núcleo central que representa la idea principal y conexiones que simbolizan pensamientos clave y secundarios. Son útiles para estudiantes como método de estudio.
Diapositivas karina y yolcidis
Este documento presenta diferentes ayudas audiovisuales para facilitar los procesos de aprendizaje, incluyendo mapas conceptuales, mapas mentales y mentefactos. Mapas conceptuales ilustran las relaciones entre conceptos vinculados por palabras descriptivas, mientras que los mapas mentales permiten la memorización, organización y representación de información. Los mentefactos representan gráficamente diferentes modalidades de pensamiento y valores humanos mediante conceptos.
Aprendizaje Visual
Este documento describe diferentes técnicas de aprendizaje visual como mapas conceptuales, mapas mentales y esquemas. Explica que los mapas conceptuales ilustran las relaciones entre ideas y conceptos mediante palabras de enlace, ayudando a los estudiantes a organizar y comprender nueva información. Los mapas mentales se centran en una palabra o idea central con otras ideas conectadas radialmente. Los esquemas representan un tema mediante la interrelación de ideas principales y secundarias. Finalmente, menciona algunas herramientas como Cmap Tools y Gl
Mi primer power_point_sobre_mapas_conceptuales_digitales.
Este documento describe los mapas conceptuales digitales, incluyendo que son medios para visualizar ideas y conceptos y sus relaciones jerárquicas, que tienen nodos, líneas y proposiciones, y que están relacionados con el aprendizaje significativo. También proporciona sugerencias para crear mapas conceptuales y menciona el programa Cmap Tool para elaborarlos.
Mapa final de gianfranco polar
Este documento presenta un mapa conceptual que describe una estrategia de aprendizaje. Un mapa conceptual tiene conceptos conectados por proposiciones y palabras de enlace para simplificar la información de una manera visualmente impactante y jerarquizada. Los mapas conceptuales representan conjuntos de nodos y relaciones como líneas, cajas, puntos y formas geométricas.
Mapas mentales-conceptuales
Este documento describe los mapas conceptuales y mentales. Los mapas conceptuales son una técnica educativa que permite organizar y fijar conocimientos a través de conceptos, palabras enlaces y proposiciones representadas gráficamente. Los mapas mentales representan una idea central y sus asociaciones de manera radial mediante palabras clave y ramas. Ambos permiten explorar conocimientos previos y organizar nueva información de forma creativa y analítica.
Los organizadores visuales
Este documento describe diferentes tipos de organizadores visuales, incluyendo mapas conceptuales, mapas mentales, mapas de ideas, mapas semánticos, líneas de tiempo y mapas telaraña. Explica que los organizadores visuales son formas gráficas de presentar información que destacan conceptos y relaciones clave para facilitar el aprendizaje significativo. Incluye ejemplos de cada tipo de organizador visual.
Enseñar y aprender con tecnologias 1
Este documento discute la influencia de la tecnología en el aprendizaje. Explica que existen tres formas en que la tecnología puede afectar el aprendizaje: aprender de la tecnología, aprender con la tecnología, y aprender sobre la tecnología. También identifica algunas ventajas del uso de la tecnología en la enseñanza, como crear contextos de aprendizaje interactivos y hacer conceptos abstractos más concretos.
INSTRUMENTOS PARA MEDIR EL CLIMA Y LA HUMEDAD
El documento describe diferentes instrumentos meteorológicos y sus usos para medir factores como la temperatura, presión, velocidad del viento, precipitación y radiación solar. Los instrumentos incluyen termómetros, barómetros, anemómetros, pluviómetros, evaporímetros y heliógrafos, los cuales son importantes para estudiar el clima y predecir fenómenos meteorológicos.
Metereologia
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de mapas meteorológicos, incluidos mapas de superficie, mapas en altura, y nociones básicas de meteorología como frentes, anticiclones, borrascas, isobaras, y centros de acción. Explica conceptos clave como la corriente en chorro, la gota fría, y cómo varían las condiciones meteorológicas según la estación del año.
EL VIENTO.3A-1
El documento describe el viento como un agente geológico externo que modela el relieve en zonas áridas. Explica que para que el viento tenga un efecto geológico significativo se requieren vientos frecuentes e intensos, presencia de arena y polvo, suelos secos y sin vegetación. Detalla que la erosión eólica ocurre por deflación y corrosión, y que el transporte de materiales depende del tamaño y peso de las partículas. Finalmente, menciona que la sedimentación del viento produce dun
VIENTOS ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL
El documento describe cómo los vientos afectan la ventilación de los edificios. Explica que la orientación, forma y disposición de los edificios pueden mejorar o empeorar la ventilación al modificar los campos de presión creados por el viento. También analiza cómo factores como las aberturas, divisiones interiores y relación entre áreas de entrada y salida influyen en los patrones de flujo del aire dentro de los edificios. El objetivo es aprovechar los vientos para mejorar la ventilación natural.
Tipos de vientos
El documento describe los diferentes tipos de vientos. Explica que los vientos periódicos incluyen los monzones, las brisas y los alisios, y se producen debido a la variación estacional o diaria de las temperaturas entre los continentes y los océanos. También describe los vientos no periódicos más peligrosos como los tornados, tormentas y tifones. Finalmente, detalla algunos vientos locales como las brisas marinas, de montaña-valle, terrestres, catabáticas y anabáticas.
Vientos
Este documento describe los diferentes tipos de vientos, incluyendo vientos planetarios, regionales y locales. Explica cómo se miden los vientos usando una rosa de los vientos, un anemómetro y la Escala de Beaufort. También describe cómo el relieve y las construcciones afectan el comportamiento del viento y cómo la ventilación cruzada puede lograrse a través del diseño arquitectónico.
El viento
El documento describe los diferentes tipos de vientos y sus riesgos e impactos. Explica que los huracanes, ciclones y tornados son los vientos más peligrosos que pueden causar desastres naturales y daños económicos. Los huracanes son los ciclones tropicales más severos, mientras que los ciclones son sistemas de baja presión con lluvia e intensas tormentas eléctricas. Los tornados son violentas columnas giratorias de aire que pueden tocar la superficie y causar daños considerables.
Meteorologia
La meteorología ha avanzado desde la antigüedad, cuando se asociaban los fenómenos atmosféricos con los movimientos de los astros, hasta la actualidad, donde se usan satélites e instrumentos como el anemómetro y barómetro. Los satélites meteorológicos monitorean el clima de la Tierra, mientras que los anticiclones causan tiempo estable. El clima mediterráneo se caracteriza por inviernos templados y veranos secos y calurosos. Algunos fenómenos meteorológicos inusuales
Contenido de humedad y análisis granulométrico
Este documento describe procedimientos para determinar el contenido de humedad, peso volumétrico y densidad de suelos. Explica cómo usar un horno de secado, balanza y otros equipos para calcular la humedad por diferencia de peso. También detalla los pasos para medir el peso volumétrico mediante el uso de una probeta y balanza, y para determinar la densidad y gravedad específica de muestras de suelo.
Elementos y factores del clima
El documento describe los elementos y factores que componen el clima, incluyendo la temperatura, humedad, precipitaciones, presión atmosférica y vientos. Explica cómo estos elementos son modificados por factores astronómicos, geográficos y dinámicos como la latitud, altitud, proximidad al mar, corrientes oceánicas y masas de aire. También presenta diferentes mapas climáticos que ilustran la distribución espacial de estos elementos.
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La Escuela de Enseñanza Media No 441 "Dr. V. Montes" está convocando a una nueva convocatoria de jóvenes el miércoles 9 de setiembre de 15:30 a 17:30 en el salón de acto de la escuela. Se invita personalmente a cada alumno inscrito a sumarse a este nuevo desafío. La convocatoria busca contar con los alumnos para conseguir algo diferente a lo siempre obtenido haciendo lo mismo.
2da Convocatoria de Jóvenes
La Escuela de Enseñanza Media No 441 "Dr. V. Montes" está convocando a una nueva convocatoria de jóvenes el miércoles 9 de setiembre de 15:30 a 17:30 en el salón de acto de la escuela. Se invita personalmente a cada alumno inscrito a sumarse a este nuevo desafío. La convocatoria busca contar con los estudiantes para conseguir algo diferente a lo obtenido hasta el momento.
Escuela 511
El documento describe dos jornadas realizadas en la Escuela N° 511 para discutir los vínculos de la escuela con su comunidad y posibles cambios. En la jornada con docentes se propuso afianzar los vínculos con otras organizaciones, redactar un código de convivencia e implementar un taller de lectura. En la jornada con alumnos expresaron la necesidad de límites y propusieron participar en el código de convivencia y tener un espacio para expresarse.
Convocatoria Docentes
La convocatoria busca docentes para una nueva escuela llamada Aula en Verde. Los participantes compartieron reflexiones y se conocieron de manera diferente en una jornada desconstructurante y positiva, donde concluyeron que fue reconfortante, original, positiva, diferente y que hubo buena predisposición y participación.
Bendicion Celta Escocia
Este documento contiene una antigua bendición celta que desea prosperidad, felicidad y protección. La bendición pide que el camino siempre esté abierto, que el viento empuje suavemente desde atrás y que la lluvia caiga suave sobre los campos. También desea que Dios sostenga al individuo, que viva plenamente por el tiempo que desee y que tenga buenos recuerdos de los amigos fieles y las bendiciones de cada día.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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