Este documento describe los mapas conceptuales como una estrategia para facilitar el aprendizaje significativo. Los mapas conceptuales ayudan a los estudiantes a organizar los conceptos de manera jerárquica y a identificar las relaciones entre ellos. Al hacer esto, los mapas conceptuales permiten a los estudiantes comprender mejor los conceptos y construir estructuras de conocimiento similares a las de los expertos. El documento también explica cómo los mapas conceptuales pueden fomentar la creatividad, la cooperación y la negociación de significados.

1. MAPAS CONCEPTUALES
Enith Castaño Bermúdez
Mg. en Filosofía
enith.castano@correounivalle.edu.co
Santiago de Cali, 2010
Licenciado bajo
Creative Commons 3.0
Colombia

2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Relación nuevos conocimientos con los conceptos y
proposiciones relevantes que ya se conoce.
Permite comprender la estructura y el proceso de
producción del conocimiento.

3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Se genera en la mente humana cuando relaciona nuevas
informaciones de manera no arbitraria y sustantiva.
Requiere:
Predisposición para aprender
Material potencialmente significativo: significatividad lógica y la
presencia de ideas anclaje en la estructura cognitiva del que
aprende.

4. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Es un proceso, no se produce de manera súbita, requiere de un
intercambio de significados y esto toma su tiempo.
Los mapas conceptuales facilitan el AS, pero no es por sí
mismo AS, se requiere la interacción y el intercambio de
significados.

6. SU ESTRUCTURA
• Conceptos: empleo de símbolos
orales o escritos para representar las
regularidades que percibimos en los
acontecimientos y los objetos que nos
ELEMENTOS
rodean.
FUNDAMENTALES
• Palabras enlace: unión y señalamiento
de la relación existente entre los
conceptos. - Pensamiento reflexivo.

7. SU ESTRUCTURA
• Conexiones: Importantes para la
comprensión de conceptos y de sus
relaciones de manera acertada.
ELEMENTOS
FUNDAMENTALES • Jerarquización: Intencionalidad de las
relaciones entre conceptos de manera
inclusiva. - Diferenciación progresiva
entre los conceptos generales y
específicos.

8. MC - fomentan
Beneficios de los MC a la construcción de
conocimiento.
(JDN): La característica principal de los “expertos”
es tener su conocimiento bien organizado y tender
a acercarse a las tareas de solución de nuevos
problemas aplicando conceptos generales amplios y
relevantes.
El mapeo conceptual ayuda a los aprendices tanto
a aprender mejor los conceptos como a
organizarlos adecuadamente para construir
estructuras cognitivas más propias de los
“expertos”.

9. MC - fomentan
• Creatividad: Nuevas relaciones proposicionales
entre conceptos que previamente no se
consideraban relacionadas.
• Cooperación: Construir y reconstruir mapas
conceptuales y compartirlos con otros es un
esfuerzo solidario en el pensar.
• Negociación de significados: Aprender el
significado de cualquier conocimiento requiere
del diálogo, intercambio e incluso a veces de un
compromiso.

10. FUNCIONES
Como estrategia:
•Evaluación y Autoevaluación
•Presentación de contenidos (organizadores
previos)
•Presentación y exposiciones de todo tipo.

11. FUNCIONES
•Representación gráfica jerárquica de los
conceptos y de las relaciones entre estos.
•Potencia los niveles de análisis y síntesis.
•Esquemas gráfico potentes para presentar un tema

12. Mapas conceptuales
Estrategia:
Metacognitiva.
Cognitiva.
Socio-afectiva.

16. Internet - Web - cmaptools
www.aplicacionestecnologicas.com/media/images...
http://www.bbc.co.uk/mundo/participe/2009/07/090713_participe_entrevista_interactiva_saunders_rg.sht
ml

17. Los mapas conceptuales
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http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/
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