SlideShare una empresa de Scribd logo
Excluidas 
Excluidas 
Supraordinada 
Concepto 
Isoordinados 
Isoordinados 
Infraordinadas Infraordinadas Infraordinadas 
Miguel de Zubiría 
Organizadores 
Gráficos 
Creados 
por 
Mentefactos 
Nocionales Conceptuales Proposicionales 
Isoordinadas 
Supraordinadas 
Excluidas 
Infraordinadas 
Mapas 
Conceptuales 
Mapas 
Componentes Mentales
Imagen tomada de: 
http://www.raco.cat/index.php/ensenanza/a 
rticle/view/21560/21394
Teorías: 
Comunicación 
Teorías del Conocimiento 
Aprendizaje Social 
Aprendizaje Colaborativo 
Socio-Cultural de Vigotsky 
Gestión del Conocimiento 
Conceptos: 
Definición de Participación en el 
contexto virtual 
Tipos de participación. 
Participación Vs. Interacción 
Comunidades Virtuales 
Negociación de Significados 
Medidas de participación. 
Roles en la participación 
Interconectividad. 
La comunicación en Red. 
Espacios de participación: taxonomía. 
Criterios de participación 
Qué se entiende por 
participación en el contexto de 
una CoV? 
Juicios de Valor: 
La participación se centra en la 
profundidad de los debates y no en 
la densidad. 
La participación está limitada por 
factores como conocimiento, 
motivación, entorno de participación. 
Afirmaciones sobre conocimiento: 
... 
... 
Transformaciones: 
Confianza hacia el uso de las TICCO. 
Construcción colectiva de conocimiento. 
… 
Registros: 
Foros de la plataforma de la CoV. 
Diario de procesos. 
Lista de discusión 
Espacios colaborativos grupales: blogs, wikis, 
comunidades 
Documentos colaborativos 
Herramientas 
Participación en la Comunidad Virtual. 
Participación en espacios colaborativos de formación.
Detalle 
Detalle 
Detalle 
Concepto/ 
Tema/ 
Tópico 
Detalle 
Detalle 
Detalle 
Detalle 
Detalle 
Detalle 
Detalle 
Detalle 
Detalle
Convocatoria 
Diagnóstico 
Enero 
2009 
Febrero 
2009 
Montaje 
Publicación 
Implementación 
Desarrollo 
Marzo a 
Junio 2009 
Julio 
2009 
Evaluación 
Seguimiento 
CV 
Julio 2009 
Mayo 2010 
Sept. 
a Dic. 
2008 
Diseño 
Imagen extraída de: http://nazifsalleh.files.wordpress.com/2008/08/iphone-timeline.jpg
Mapa de la Palabra 
•Permite comprensión de palabras. 
•Conformada por: Palabra, Definición, Ilustración, 
Sinónimos, Antónimos 
Diagrama de Proceso 
• Permite visualizar etapas, pasos o eventos para que 
ocurra un suceso o producto. 
• Consta de enunciados y gráficos que representan el 
proceso desde el inicio hasta el final. 
Imágenes tomadas desde: 
http://books.google.es/books?id=pVW0_6H8ZK8C&printsec=front 
cover&source=gbs_v2_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Diagrama de Venn 
•Muestra relaciones de inclusión, intersección o disjunción 
entre dos o más conjuntos, ideas o conceptos. 
•Está conformada por rectángulos, círculos y rótulos 
(palabras o signos) que representan los conjuntos o ideas. 
Mapa de Conocimiento 
•Evidencian el inventario de conocimiento en una 
organización o sobre un tema específico. 
•Se componen de rectángulos (conceptos, ideas, frases) – 
líneas de comunicación: 
•Estáticas: son continúas y representan Tipo, Parte o 
Característica. 
• Dinámicas: son cortadas por el símbolo flecha y 
representan Influencia, Continuidad o Consecuencia 
•Instruccionales: son líneas punteadas y representan 
Analogía, Ejemplo o Comentario 
Imágenes tomadas desde: 
http://books.google.es/books?id=pVW0_6H8ZK8C&printsec=front 
cover&source=gbs_v2_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Leer el documento 
Subrayar palabras clave (conceptos). 
Tener claridad en los conectores a utilizar. 
Escribir las palabras clave. 
Jerarquizar los conceptos. 
Conectar los conceptos con líneas y rotular con 
conectores que definan la relación entre los 
conceptos. 
Verificar que los conceptos y los conectores 
formen una proposición explicitando el 
significado de la relación. 
Incorporar elementos de apoyo como imágenes o 
enlaces que puedan ampliar los conceptos 
trabajados. 
Notas: 
Es conveniente reconstruir el mapa para ir logrando 
uno cada vez mejor. 
Un mapa conceptual es dinámico, refleja la 
comprensión conceptual de quien hace el mapa en el 
momento que lo hace. 
Ejemplo tomado de: 
http://www.monografias.com/trabajos49/mapas-conceptuales/ 
ma1.gif
•Para organizar un tema 
•Integrar viejo y nuevo conocimiento 
•Repasar y prepararse para exámenes 
•Tomar apuntes 
•Ubicar nuevas ideas en una estructura 
•Torbellino de ideas (brainstorming) 
•Comunicar ideas complejas 
Cuándo hacer el 
mapa 
•El asunto principal se visualiza en una imagen central. 
•Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma 
ramificada. 
•Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea 
asociada. 
•Los puntos de menor importancia se representan como ramas adheridas a las 
ramas del nivel superior. 
•Todas las ramas forman una estructura nodal conectada. 
Características 
•Énfasis: variedad de imágenes, colores, tamaño de letras y líneas, 
aprovechamiento del espacio. 
•Asociación: establecer conexiones con flechas, colores y códigos. 
•Claridad: sólo una palabra clave por línea, letra de imprenta. 
•Estilo personal. 
•Jerarquizar ideas. 
Técnicas de la 
Cartografía 
mental
Pensar en palabras clave o símbolos que representan ideas y palabras. 
Utilizar colores, imágenes, iconos, fotos, videos, enlaces, etc. 
Escribir la idea central (imagen o palabra) en el centro. 
Derivar de ahí las ideas de primer orden: con líneas conectar cada ítem. 
De cada idea de primer orden, desprender otras ramificaciones con sus correspondientes 
representaciones para expresar ideas u otros conceptos derivados. 
Desarrollar en todas las direcciones. 
Ejemplo tomado de: 
http://www.monografias.com/trabajos5/map/I 
mage529.gif
Buscador de Mapas Conceptuales en los servidores del IHMC. En: http://www.cmappers.net/ 
Eduteka, Módulo de Aprendizaje Visual. En: http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4 
Eduteka. Reseña de organizadores gráficos. En: 
http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=122&ida=718&art=1 
Fundibeq. Diagrama Causa-Efecto. En: 
http://www.fundibeq.org/metodologias/herramientas/diagrama_causa_efecto.pdf 
Línea Informática Educativa. EAFIT. Los Mapas conceptuales como herramienta para compartir y representar 
conocimiento. En: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/438/MapasConceptuales.pdf 
Mapas del Conocimiento: 
Propuesta de clasificación de las herramientas - software para la gestión del conocimiento. En: 
http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1024-94352005000200003&script=sci_arttext 
Proyecto Mapa del conocimiento humano. En: http://www.slideshare.net/AlphaCentauri77/mapa-del-conocimiento- 
humano - http://www.filosofos.net/mapa/conocimiento.html 
Mapas del conocimiento con Nombre y Apellido. En: 
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2003/julio/9.pdf 
Zubiría, Miguel. Mentefactos conceptuales. En: 
http://www.monografias.com/trabajos33/mentefactos-conceptuales/mentefactos-conceptuales.shtml
BUZAN, Tony y BUZAN, Barry. El Libro de los Mapas Mentales. Ed. Urano. 
Barcelona, 2002. 
CAMPOS Arenas, Agustín. Mapas conceptuales, Mapas mentales y otras formas de 
representación del conocimiento. Aula Abierta. Ed. Magisterio. Bogotá, 2005. 
Reseña en: 
http://books.google.es/books?id=pVW0_6H8ZK8C&printsec=frontcover&source=gbs_v2_summary_r&cad=0 
NOVAK, Joseph D. y GOWIN, D. Bob. Aprendiendo a aprender. Ed. Martínez 
Roca. Barcelona, 1988. 
ONTORIA Peña, Antonio y otros. Mapas conceptuales, una técnica para aprender. 
Ed. Narcea. 1994. 
ZUBIRÍA, Miguel de. Pedagogías para el Siglo XXI, Mentefactos I. Fondo de 
publicaciones Bernardo Herrera Merino. Fundación Alberto Merani. Bogotá, 1998.
Email: mmorales28@gmail.com 
Presentaciones: http://www.slideshare.net/mmorales_mora 
Web: http://www.docentestics.com 
Twitter: http://twitter.com/mmorales28 
Bookmarking: http://delicious.com/mmorales28

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

S08 slindeshare
S08 slindeshareS08 slindeshare
Revista Tem@S
Revista Tem@SRevista Tem@S
Revista Tem@S
Maria Alejandra
 
Act111 lec guia_elaborarmapasmentales._act._1.11
Act111 lec guia_elaborarmapasmentales._act._1.11Act111 lec guia_elaborarmapasmentales._act._1.11
Act111 lec guia_elaborarmapasmentales._act._1.11
lorenice24
 
ECF Portafolio electrónico de Recursos didácticos
ECF Portafolio electrónico de Recursos didácticosECF Portafolio electrónico de Recursos didácticos
ECF Portafolio electrónico de Recursos didácticos
Ferny En Cord
 
Organizador visual
Organizador visualOrganizador visual
Organizador visual
rutixita
 
Qué son las herramientas para la organización del
Qué son las herramientas para la organización  delQué son las herramientas para la organización  del
Qué son las herramientas para la organización del
JardelGonzalez
 
ORGANIZADORES VISUALES
ORGANIZADORES VISUALESORGANIZADORES VISUALES
ORGANIZADORES VISUALES
noeibanezc
 
Mindmanager 2012
Mindmanager 2012Mindmanager 2012
Mindmanager 2012
Johanna Benítez
 
Aprendizaje visual
Aprendizaje visual Aprendizaje visual
Aprendizaje visual
fara11
 
Mapa concpetual y mental
Mapa concpetual  y mentalMapa concpetual  y mental
Mapa concpetual y mental
Oscar López Regalado
 
Aprendizaje visual
Aprendizaje visualAprendizaje visual
Aprendizaje visual
Jonathan Villagomez
 
Organizadores gráficos
Organizadores gráficos Organizadores gráficos
Organizadores gráficos
IsaacVargasD
 
Organizadores Gráficos Modulo III
Organizadores Gráficos Modulo IIIOrganizadores Gráficos Modulo III
Organizadores Gráficos Modulo III
Estefanía Hilario García
 
Organizadores Visuales web 2.0
Organizadores Visuales web 2.0Organizadores Visuales web 2.0
Organizadores Visuales web 2.0
laddy30
 
CMAP
CMAPCMAP
La teoría subyacente a los mapas conceptuales
La teoría subyacente a los mapas conceptualesLa teoría subyacente a los mapas conceptuales
La teoría subyacente a los mapas conceptuales
Angel Escobedo
 
Seminario De Mapas Conceptuales V3
Seminario De Mapas Conceptuales V3Seminario De Mapas Conceptuales V3
Seminario De Mapas Conceptuales V3
Sonia Marrero
 

La actualidad más candente (17)

S08 slindeshare
S08 slindeshareS08 slindeshare
S08 slindeshare
 
Revista Tem@S
Revista Tem@SRevista Tem@S
Revista Tem@S
 
Act111 lec guia_elaborarmapasmentales._act._1.11
Act111 lec guia_elaborarmapasmentales._act._1.11Act111 lec guia_elaborarmapasmentales._act._1.11
Act111 lec guia_elaborarmapasmentales._act._1.11
 
ECF Portafolio electrónico de Recursos didácticos
ECF Portafolio electrónico de Recursos didácticosECF Portafolio electrónico de Recursos didácticos
ECF Portafolio electrónico de Recursos didácticos
 
Organizador visual
Organizador visualOrganizador visual
Organizador visual
 
Qué son las herramientas para la organización del
Qué son las herramientas para la organización  delQué son las herramientas para la organización  del
Qué son las herramientas para la organización del
 
ORGANIZADORES VISUALES
ORGANIZADORES VISUALESORGANIZADORES VISUALES
ORGANIZADORES VISUALES
 
Mindmanager 2012
Mindmanager 2012Mindmanager 2012
Mindmanager 2012
 
Aprendizaje visual
Aprendizaje visual Aprendizaje visual
Aprendizaje visual
 
Mapa concpetual y mental
Mapa concpetual  y mentalMapa concpetual  y mental
Mapa concpetual y mental
 
Aprendizaje visual
Aprendizaje visualAprendizaje visual
Aprendizaje visual
 
Organizadores gráficos
Organizadores gráficos Organizadores gráficos
Organizadores gráficos
 
Organizadores Gráficos Modulo III
Organizadores Gráficos Modulo IIIOrganizadores Gráficos Modulo III
Organizadores Gráficos Modulo III
 
Organizadores Visuales web 2.0
Organizadores Visuales web 2.0Organizadores Visuales web 2.0
Organizadores Visuales web 2.0
 
CMAP
CMAPCMAP
CMAP
 
La teoría subyacente a los mapas conceptuales
La teoría subyacente a los mapas conceptualesLa teoría subyacente a los mapas conceptuales
La teoría subyacente a los mapas conceptuales
 
Seminario De Mapas Conceptuales V3
Seminario De Mapas Conceptuales V3Seminario De Mapas Conceptuales V3
Seminario De Mapas Conceptuales V3
 

Similar a Aprendizaje visual

Los mapas
Los mapasLos mapas
Los mapas
DJFIVE
 
Aprendizaje visual2
Aprendizaje visual2Aprendizaje visual2
Aprendizaje visual2
gabii2008
 
Seminario De Mapas Conceptuales V2
Seminario De Mapas Conceptuales V2Seminario De Mapas Conceptuales V2
Seminario De Mapas Conceptuales V2
Sonia Marrero
 
Taller mapas conceptuales
Taller mapas conceptualesTaller mapas conceptuales
Taller mapas conceptuales
eduardivannope
 
Taller mapas conceptuales -uptc
Taller mapas conceptuales -uptcTaller mapas conceptuales -uptc
Taller mapas conceptuales -uptc
patricia Gonzalez
 
Portafolio unidad 3
Portafolio unidad 3Portafolio unidad 3
Portafolio unidad 3
MADIGU
 
Maps1
Maps1Maps1
Esquemas metacognitivos.pptx
Esquemas metacognitivos.pptxEsquemas metacognitivos.pptx
Esquemas metacognitivos.pptx
erick ramirez rodriguez
 
Herramientas para la organización del conocimiento
Herramientas para la organización del conocimientoHerramientas para la organización del conocimiento
Herramientas para la organización del conocimiento
María Elena Ramos Vacacela
 
Inspiration
InspirationInspiration
Inspiration
ceciartola
 
Sesion 13
Sesion 13 Sesion 13
Guia-para-un-mapa-mental 10 nov.pdf
Guia-para-un-mapa-mental 10 nov.pdfGuia-para-un-mapa-mental 10 nov.pdf
Guia-para-un-mapa-mental 10 nov.pdf
andreabelmar
 
Introducción mapa conceptual
Introducción mapa conceptualIntroducción mapa conceptual
Introducción mapa conceptual
clzambrano
 
Introducción mapa conceptual
Introducción mapa conceptualIntroducción mapa conceptual
Introducción mapa conceptual
clzambrano
 
Introducción mapa conceptual
Introducción mapa conceptualIntroducción mapa conceptual
Introducción mapa conceptual
clzambrano
 
Mapa mental
Mapa mentalMapa mental
Mapa mental
Laura Serrato
 
Mapa mental2-1222809251856465-8
Mapa mental2-1222809251856465-8Mapa mental2-1222809251856465-8
Mapa mental2-1222809251856465-8
Wilmy Jerez
 
Los mapas conceptuales y los mapas mentales(2)
Los mapas conceptuales y los mapas mentales(2)Los mapas conceptuales y los mapas mentales(2)
Los mapas conceptuales y los mapas mentales(2)
SANDRA LILIANA HERNANDEZ VELANDIA
 
Unidad 3 vanessa arias
Unidad 3 vanessa ariasUnidad 3 vanessa arias
Unidad 3 vanessa arias
Vanessa Arias Garcia
 
Organizadoresgraficos
OrganizadoresgraficosOrganizadoresgraficos
Organizadoresgraficos
UTSAM
 

Similar a Aprendizaje visual (20)

Los mapas
Los mapasLos mapas
Los mapas
 
Aprendizaje visual2
Aprendizaje visual2Aprendizaje visual2
Aprendizaje visual2
 
Seminario De Mapas Conceptuales V2
Seminario De Mapas Conceptuales V2Seminario De Mapas Conceptuales V2
Seminario De Mapas Conceptuales V2
 
Taller mapas conceptuales
Taller mapas conceptualesTaller mapas conceptuales
Taller mapas conceptuales
 
Taller mapas conceptuales -uptc
Taller mapas conceptuales -uptcTaller mapas conceptuales -uptc
Taller mapas conceptuales -uptc
 
Portafolio unidad 3
Portafolio unidad 3Portafolio unidad 3
Portafolio unidad 3
 
Maps1
Maps1Maps1
Maps1
 
Esquemas metacognitivos.pptx
Esquemas metacognitivos.pptxEsquemas metacognitivos.pptx
Esquemas metacognitivos.pptx
 
Herramientas para la organización del conocimiento
Herramientas para la organización del conocimientoHerramientas para la organización del conocimiento
Herramientas para la organización del conocimiento
 
Inspiration
InspirationInspiration
Inspiration
 
Sesion 13
Sesion 13 Sesion 13
Sesion 13
 
Guia-para-un-mapa-mental 10 nov.pdf
Guia-para-un-mapa-mental 10 nov.pdfGuia-para-un-mapa-mental 10 nov.pdf
Guia-para-un-mapa-mental 10 nov.pdf
 
Introducción mapa conceptual
Introducción mapa conceptualIntroducción mapa conceptual
Introducción mapa conceptual
 
Introducción mapa conceptual
Introducción mapa conceptualIntroducción mapa conceptual
Introducción mapa conceptual
 
Introducción mapa conceptual
Introducción mapa conceptualIntroducción mapa conceptual
Introducción mapa conceptual
 
Mapa mental
Mapa mentalMapa mental
Mapa mental
 
Mapa mental2-1222809251856465-8
Mapa mental2-1222809251856465-8Mapa mental2-1222809251856465-8
Mapa mental2-1222809251856465-8
 
Los mapas conceptuales y los mapas mentales(2)
Los mapas conceptuales y los mapas mentales(2)Los mapas conceptuales y los mapas mentales(2)
Los mapas conceptuales y los mapas mentales(2)
 
Unidad 3 vanessa arias
Unidad 3 vanessa ariasUnidad 3 vanessa arias
Unidad 3 vanessa arias
 
Organizadoresgraficos
OrganizadoresgraficosOrganizadoresgraficos
Organizadoresgraficos
 

Último

EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptxEVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Victor Elizalde P
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
ViriEsteva
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
josseanlo1581
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
LuanaJaime1
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Juan Martín Martín
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
20minutos
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Robert Zuñiga Vargas
 
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Respuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadasRespuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadas
KarenCaicedo28
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Osiris Urbano
 
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eessLibro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
maxgamesofficial15
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
ssusera6697f
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
ROCIORUIZQUEZADA
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
DavidCamiloMosquera
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
amayaltc18
 
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdfDosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
KarenRuano6
 
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptxefemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
acgtz913
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 

Último (20)

EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptxEVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
 
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
 
Respuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadasRespuesta del icfes pre saber verificadas
Respuesta del icfes pre saber verificadas
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
 
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eessLibro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
 
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
 
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdfDosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
 
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptxefemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 

Aprendizaje visual

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Excluidas Excluidas Supraordinada Concepto Isoordinados Isoordinados Infraordinadas Infraordinadas Infraordinadas Miguel de Zubiría Organizadores Gráficos Creados por Mentefactos Nocionales Conceptuales Proposicionales Isoordinadas Supraordinadas Excluidas Infraordinadas Mapas Conceptuales Mapas Componentes Mentales
  • 8. Imagen tomada de: http://www.raco.cat/index.php/ensenanza/a rticle/view/21560/21394
  • 9. Teorías: Comunicación Teorías del Conocimiento Aprendizaje Social Aprendizaje Colaborativo Socio-Cultural de Vigotsky Gestión del Conocimiento Conceptos: Definición de Participación en el contexto virtual Tipos de participación. Participación Vs. Interacción Comunidades Virtuales Negociación de Significados Medidas de participación. Roles en la participación Interconectividad. La comunicación en Red. Espacios de participación: taxonomía. Criterios de participación Qué se entiende por participación en el contexto de una CoV? Juicios de Valor: La participación se centra en la profundidad de los debates y no en la densidad. La participación está limitada por factores como conocimiento, motivación, entorno de participación. Afirmaciones sobre conocimiento: ... ... Transformaciones: Confianza hacia el uso de las TICCO. Construcción colectiva de conocimiento. … Registros: Foros de la plataforma de la CoV. Diario de procesos. Lista de discusión Espacios colaborativos grupales: blogs, wikis, comunidades Documentos colaborativos Herramientas Participación en la Comunidad Virtual. Participación en espacios colaborativos de formación.
  • 10. Detalle Detalle Detalle Concepto/ Tema/ Tópico Detalle Detalle Detalle Detalle Detalle Detalle Detalle Detalle Detalle
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. Convocatoria Diagnóstico Enero 2009 Febrero 2009 Montaje Publicación Implementación Desarrollo Marzo a Junio 2009 Julio 2009 Evaluación Seguimiento CV Julio 2009 Mayo 2010 Sept. a Dic. 2008 Diseño Imagen extraída de: http://nazifsalleh.files.wordpress.com/2008/08/iphone-timeline.jpg
  • 16. Mapa de la Palabra •Permite comprensión de palabras. •Conformada por: Palabra, Definición, Ilustración, Sinónimos, Antónimos Diagrama de Proceso • Permite visualizar etapas, pasos o eventos para que ocurra un suceso o producto. • Consta de enunciados y gráficos que representan el proceso desde el inicio hasta el final. Imágenes tomadas desde: http://books.google.es/books?id=pVW0_6H8ZK8C&printsec=front cover&source=gbs_v2_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
  • 17. Diagrama de Venn •Muestra relaciones de inclusión, intersección o disjunción entre dos o más conjuntos, ideas o conceptos. •Está conformada por rectángulos, círculos y rótulos (palabras o signos) que representan los conjuntos o ideas. Mapa de Conocimiento •Evidencian el inventario de conocimiento en una organización o sobre un tema específico. •Se componen de rectángulos (conceptos, ideas, frases) – líneas de comunicación: •Estáticas: son continúas y representan Tipo, Parte o Característica. • Dinámicas: son cortadas por el símbolo flecha y representan Influencia, Continuidad o Consecuencia •Instruccionales: son líneas punteadas y representan Analogía, Ejemplo o Comentario Imágenes tomadas desde: http://books.google.es/books?id=pVW0_6H8ZK8C&printsec=front cover&source=gbs_v2_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
  • 18. Leer el documento Subrayar palabras clave (conceptos). Tener claridad en los conectores a utilizar. Escribir las palabras clave. Jerarquizar los conceptos. Conectar los conceptos con líneas y rotular con conectores que definan la relación entre los conceptos. Verificar que los conceptos y los conectores formen una proposición explicitando el significado de la relación. Incorporar elementos de apoyo como imágenes o enlaces que puedan ampliar los conceptos trabajados. Notas: Es conveniente reconstruir el mapa para ir logrando uno cada vez mejor. Un mapa conceptual es dinámico, refleja la comprensión conceptual de quien hace el mapa en el momento que lo hace. Ejemplo tomado de: http://www.monografias.com/trabajos49/mapas-conceptuales/ ma1.gif
  • 19. •Para organizar un tema •Integrar viejo y nuevo conocimiento •Repasar y prepararse para exámenes •Tomar apuntes •Ubicar nuevas ideas en una estructura •Torbellino de ideas (brainstorming) •Comunicar ideas complejas Cuándo hacer el mapa •El asunto principal se visualiza en una imagen central. •Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma ramificada. •Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. •Los puntos de menor importancia se representan como ramas adheridas a las ramas del nivel superior. •Todas las ramas forman una estructura nodal conectada. Características •Énfasis: variedad de imágenes, colores, tamaño de letras y líneas, aprovechamiento del espacio. •Asociación: establecer conexiones con flechas, colores y códigos. •Claridad: sólo una palabra clave por línea, letra de imprenta. •Estilo personal. •Jerarquizar ideas. Técnicas de la Cartografía mental
  • 20. Pensar en palabras clave o símbolos que representan ideas y palabras. Utilizar colores, imágenes, iconos, fotos, videos, enlaces, etc. Escribir la idea central (imagen o palabra) en el centro. Derivar de ahí las ideas de primer orden: con líneas conectar cada ítem. De cada idea de primer orden, desprender otras ramificaciones con sus correspondientes representaciones para expresar ideas u otros conceptos derivados. Desarrollar en todas las direcciones. Ejemplo tomado de: http://www.monografias.com/trabajos5/map/I mage529.gif
  • 21. Buscador de Mapas Conceptuales en los servidores del IHMC. En: http://www.cmappers.net/ Eduteka, Módulo de Aprendizaje Visual. En: http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4 Eduteka. Reseña de organizadores gráficos. En: http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=122&ida=718&art=1 Fundibeq. Diagrama Causa-Efecto. En: http://www.fundibeq.org/metodologias/herramientas/diagrama_causa_efecto.pdf Línea Informática Educativa. EAFIT. Los Mapas conceptuales como herramienta para compartir y representar conocimiento. En: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/438/MapasConceptuales.pdf Mapas del Conocimiento: Propuesta de clasificación de las herramientas - software para la gestión del conocimiento. En: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1024-94352005000200003&script=sci_arttext Proyecto Mapa del conocimiento humano. En: http://www.slideshare.net/AlphaCentauri77/mapa-del-conocimiento- humano - http://www.filosofos.net/mapa/conocimiento.html Mapas del conocimiento con Nombre y Apellido. En: http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2003/julio/9.pdf Zubiría, Miguel. Mentefactos conceptuales. En: http://www.monografias.com/trabajos33/mentefactos-conceptuales/mentefactos-conceptuales.shtml
  • 22. BUZAN, Tony y BUZAN, Barry. El Libro de los Mapas Mentales. Ed. Urano. Barcelona, 2002. CAMPOS Arenas, Agustín. Mapas conceptuales, Mapas mentales y otras formas de representación del conocimiento. Aula Abierta. Ed. Magisterio. Bogotá, 2005. Reseña en: http://books.google.es/books?id=pVW0_6H8ZK8C&printsec=frontcover&source=gbs_v2_summary_r&cad=0 NOVAK, Joseph D. y GOWIN, D. Bob. Aprendiendo a aprender. Ed. Martínez Roca. Barcelona, 1988. ONTORIA Peña, Antonio y otros. Mapas conceptuales, una técnica para aprender. Ed. Narcea. 1994. ZUBIRÍA, Miguel de. Pedagogías para el Siglo XXI, Mentefactos I. Fondo de publicaciones Bernardo Herrera Merino. Fundación Alberto Merani. Bogotá, 1998.
  • 23. Email: mmorales28@gmail.com Presentaciones: http://www.slideshare.net/mmorales_mora Web: http://www.docentestics.com Twitter: http://twitter.com/mmorales28 Bookmarking: http://delicious.com/mmorales28

Notas del editor

  1. Para facilitar la aplicación de la UVE con los alumnos y alumnas, se pueden utilizar los siguientes pasos: Pedirles que escriban qué es lo que quieren saber, conocer, investigar, ya sea para experimentar, investigar o para comprender un texto. Pedir a los estudiantes que señalen, escribiendo en el vértice de la UVE, qué fenómeno, objeto/acontecimiento o problema les permite saber o conocer. Se les debe pedir también que escriban los conceptos principales en el eje teórico/conceptual. Se les debe pedir a los alumnos que escriban en su UVE los principios y teorías sobre los que se basa el trabajo. Se les puede pedir que agreguen algunos juicios de valor acerca del fenómeno que están estudiado. Indicarles que para lograr esta actividad es necesario tener claridad acerca de cómo lo van a realizar, es decir, qué registros utilizarán para hacer el seguimiento de la actividad, qué cambios observan y qué pueden concluir o afirmar a partir de ello. Escribir en su UVE transformación de los registros y afirmaciones sobre conocimientos.
  2. Tema o tópico: contenido a ser representado en una Línea de Tiempo Eventos importantes: sucesos que se han desarrollado a través del tiempo y que dan significado al tema. Fechas específicas: tiempo en que ocurrieron los eventos a ser presentados. ------------------------ Recta graduada según unidades del tiempo: es la linea recta con flechas en ambos sentidos. Esta línea está graduada en unidades de tiempo apropiadas a la situación presentada (días, semanas, meses, años, décadas, siglos, etc.) Texto: enunciados de los eventos importantes en las fechas en que se dieron
  3. Ejercicio: construir un mapa conceptual a partir de http://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2004/ver/09/partes.htm