PSICOFISIOLOGIA DE LOS INSTINTOS SEXUALESJhoisbel2509
PSICOLOGÍA- FISIOLOGÍA- PSICOFISIOLOGIA- INSTINTOS- TIPOS DE INSTINTOS- INSTINTOS SEXUALES- ENTRE PERSONAS- ENTRE ANIMALES- ETIOLOGIA Y CLASIFICACIÓN DEL INSTINTO SEXUAL- EL SEXO Y SEXUALIDAD -FACTORES CULTURALES COMO MODIFICADORES DE LA RELACIÓN CON AGRESIÓN.
Características adolescencia Por Angie VillacrésAngie Villacres
La adolescencia es una etapa en la cual el individuo tiene que soportar una serie de fenómenos de transformación profunda en su personalidad como conjunto y también es la etapa del desarrollo humano durante la cual el niño se transforma en otro ser u otra persona.
Ariangelis Torrealba HPS-19200032
La dinámica familiar, estilos de crianzas, divorcios, duelos, tipos de conflictos o situaciones comunes en la dinámica familiar, motivos de consultas terapéuticas.
PSICOFISIOLOGIA DE LOS INSTINTOS SEXUALESJhoisbel2509
PSICOLOGÍA- FISIOLOGÍA- PSICOFISIOLOGIA- INSTINTOS- TIPOS DE INSTINTOS- INSTINTOS SEXUALES- ENTRE PERSONAS- ENTRE ANIMALES- ETIOLOGIA Y CLASIFICACIÓN DEL INSTINTO SEXUAL- EL SEXO Y SEXUALIDAD -FACTORES CULTURALES COMO MODIFICADORES DE LA RELACIÓN CON AGRESIÓN.
Características adolescencia Por Angie VillacrésAngie Villacres
La adolescencia es una etapa en la cual el individuo tiene que soportar una serie de fenómenos de transformación profunda en su personalidad como conjunto y también es la etapa del desarrollo humano durante la cual el niño se transforma en otro ser u otra persona.
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Definición de psicología educativa. La psicología educativa es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. La personalidad es la suma de factores genéticos más
el ambiente, con las personas que lo rodean y las
relaciones afectivas que se mantiene, también
depende de la crianza que le den sus padres.
SEGÚN W. ALLPORT:
Personalidad es la organización dinámica, en el
interior del individuo, de los sistemas psicofísicos que
determinan su conducta y sus pensamientos
característicos.
3. Los factores que integran a la personalidad son
tres:
Biológico
Ambiental
Conciencia o nivel de madurez
4. CONCEPTOS
BASICOS
RASGOS
Patrones relativamente
duraderos de conducta
(pensar, actuar, sentir) que
son relativamente
consistentes en distintas
situaciones
EL CARÁCTER
Es una tendencia hacia un
tipo de comportamiento que
manifiesta el individuo.
TIPOS
Son categorías de personalidad
generalmente caracterizados
por diferencias físicas del
individuo y que loas hacen
excluyentes.
EL TEMPERAMENTO
Es la base biológica del carácter y
esta determinado por los
procesos fisiológicos y factores
genéticos que inciden en las
manifestaciones conductuales.
5. Herencia
La composición genética de un individuo que influye en su crecimiento y
desarrollo a través de su vida.
Ambiente
La influencia de los padres, hermanos, familia, amigos, escolaridad,
alimentación y todas las demás experiencias a las que está expuesto un
niño
6. •La Herencia: Factores que
quedan determinados en el
concepto de un nuevo ser.
•Genotipo: Genes
•Fenotipo: Físico resultante de
la constitución genética.
El aprendizaje :
•Modelos adecuados o
inadecuados.
•Refuerzo + refuerzo- castigo.
•Rol de genero: machismo
feminismo.
•Escala de valores propios.
•Pautas e crianza
•Sistema orgánico Fisiológico:
•Diferencias individuales
Sistema nervioso central y
autónomo
•Sistema endocrino
•Sistema genético
•Calidad de vida.
El medio ambiente:
•Cultura- país- raza- religión-
ideología- sistema.
•Clase socioeconómica Núcleo
familiar.
•Desarrollo educativo e intelectual
•Desarrollo profesional
•Desarrollo ambiente laboral
8. Todo ser humano al nacer posee una
personalidad "potencial“.
Esta potencialidad comenzará cuando se
inicie el desarrollo de ciertas
características y capacidades, como
trabajo intelectual, creatividad, conducta
intencional y valores éticos, entre otras,
que indican que los diversos elementos de
la personalidad están funcionando con
cierto nivel de organización.