Este documento presenta un resumen de las principales teorías y enfoques sobre la personalidad. Describe las perspectivas psicodinámica, psicoanalítica, analítica, individual, evolutiva, humanista, cognitiva y conductista. También explica conceptos clave como los factores, elementos, estructura y mecanismos de defensa de la personalidad según diferentes teóricos.

1. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO
DE OAXACA.
PLANTEL 60 “SAN BLAS ATEMPA”

2. LA PERSONALIDAD
• La personalidad como conjunto de rasgos tiene una persona.
Los rasgos de personalidad son pautas duraderas en la manera
de percibir, pensar y relacionarse con el ambiente y con uno
mismo de cada persona que se hacen patentes en un amplio
margen de contextos personales y sociales.

3. TORICOS DE LA PERSONALIDAD
• Gordon Allport: Es la organización dinámica en el interior del individuo.
• Alfred Adler: Es el estilo de vida del individuo o su manera característica de
responder ante los problemas de la vida.
• B.F. Skinner: Tendencias y respuestas vinculadas a varias situaciones de
estimulación.
• Benjamin B. Lahey: Es la suma total de todas las formas de actuar, pensar y
sentir que son típicas de una persona.
• Cuevas y Ceballos: Integración de aspectos afectivos, físicos y mentales que
posee cada ser humano y se pueda adquirir por herencia.
• Sigmund Freud: Es la conformación de la maduración psicosexual que
determina las fases que debe transitar todo ser humano.

4. FACTORES Y ELEMENTOS DE LA
PERSONALIDAD
• Factor biológico: Es el proceso de maduración, influencia hormonal,
sistema nervioso y su constitución biotìpica.
• Factor psicológico: Son las disposiciones personales como los
sentidos, la imaginación, la memoria y la inteligencia, luchan por
satisfacer el hambre, tendencia sexual, amar y ser amado y el libre
albedrio.
• Factor social: Este comprende el ambiente social y cultural que rodea
al individuo como familia, amigos escuela, iglesia, etc.
Elementos
Temperamento: Este consiste en la herencia biológica recibida.
Carácter: Se forma por los hábitos de comportamientos adquiridos
durante la vida

5. TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
Psicodinámicas
• Afirman que la conducta es el resultado de fuerzas
psicológicas que interactúan dentro del individuo, a
menudo fuera de la conducta.
Psicoanálisis:
• Sigmund Freud: Los seres humanos no son tan
racionales como imaginan, afirman que estamos
por instintos e impulsos inconscientes que no están
disponibles para la parte racional y consiente de
nuestra mente.

6. ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD
• Ello: Su propósito es reducir la tensión creada por
pulsiones primitivas relacionadas con e hambre, lo
sexual, agresión y impulsos irracionales.
• Yo: Es la parte racional y realista de la personalidad.
Formada por elementos consientes que funcionan como
amortiguador entre el ello y el mundo exterior.
• Super yo: Representa lo que la sociedad considera bueno
y malo y es adquirido a través de figuras importante para
cada persona
Pulsiones
• Eros: Engloba a todos los instintos que intervienen en la
supervivencia del individuo.
• Tanatos: Es la pulsión de la muerte la cual provoca
agresividad, destrucción y muerte.

7. MECANISMO DE DEFENSA
• Negación: Consiste en rehusarse en reconocer una realidad
dolorosa o amenazante.
• Represión: Excluir de la conciencia pensamientos incomodos.
• Proyección: Atribuir sentimientos o deseos reprimidos.
• Identificación: Adoptar características de alguien para evitar
sentirse incomprendido.
• Regresión: Volver a la conducta y defensas infantiles.
• Intelectualización: Problemas analizados de manera lógica y
objetiva.
• Formación reactiva: Ideas y emociones exageradas que son
opuestos a la creencias o sentimientos reprimidos.
• Desplazamiento: Cambiar motivos reprimidos de un objeto
original a uno sustituto.
• Sublimación: Convertir los motivos y sentimientos reprimidos en
forma socialmente aceptable.

8. PSICOLOGIA ANALITICA (CARL JUNG)
• Inconsciente personal: Se encuentran los pensamientos
reprimidos, experiencias olvidadas e ideas no
desarrolladas.
• Inconsciente colectivo: Comprende los recuerdos,
patrones de conducta que heredan de generaciones.
• Anima (expresión de los rasgos femeninos en el varón).
• Animus: (expresión de los rasgos masculinos de la
mujer).
Tipo de actitud
• Extrovertido: Interés activo en la gente acontecimientos
que suceden a nuestro alrededor.
• Introvertidos: Tienden a ser poco sociables y carecen de
confianza con otras personas.

9. PSICOLOGIA INDIVIDUAL (ALFRED ADLER)
• Sostenía que las metas y las expectativas tienen
mayor influencia sobre la conducta que las
experiencias pasadas.
• Creía que la personalidad se desarrolla a través del
esfuerzo del individuo por superar debilidades
físicas, esfuerzo al que llamo compensación.
Tipos de complejo
• Complejo de inferioridad: Sentimientos que hacen
que una persona se sienta de menor valía que las
demás, sucede de forma inconsciente.
• Complejo de superioridad: El individuo se comporta
de manera arrogante, exagerando sus logros que
pueden ser de tipo intelectual, emocional,
dependiendo sus fortalezas de cada individuo.

10. PSICOLOGIA EVOLUTIVA
La psicología evolutiva estudia la adaptación que los seres
humanos han enfrentado durante su evolución.
Campos de la psicología evolutiva
• Campo biológico: Desarrollo físico del cerebro y del cuerpo.
• Campo cognitivo: Evolución de los procesos mentales y
capacidades para aprender a solucionar los problemas.
• Campo psicosocial: Relaciones e interacción del individuo con
su familia, así como el desarrollo de principios morales y
éticos o filosóficos-culturales.

11. TEORIA HUMANISTA (GORDON ALLPORT)
• Su teoría subraya las virtudes y aspiraciones del hombre, describen al
individuo como seres creativos activos e interesados en crecer y realizarse.
Erik Erikson desarrolla su teoría de la personalidad a lo largo de la vida.
• Contra desconfianza: Los bebes aprender a confiar en quienes se ocupan de
sus necesidades básicas (alimentación, afecto, aseo ,etc.).
• Autonomía contra vergüenza y duda: Los niños aprenden a ser autosuficiente
en actividades como controlar alimentarse, caminar, etc.
• Iniciativa contra culpa: Los niños quieren emprender actividades físicas de los
adultos .

12. • Laboriosidad contra inferioridad: Los niños y niñas aprenden a ser
competentes y productivos en el dominio de nuevas habilidades.
• Identidad contra confusión de roles: El adolecente intenta saber
“quien es”, para ello establece las identidades sexual, política y
profesional o se siente confundido respeto a los roles que debe
desempeñar.
• Creatividad contra estancamiento (Adultes media): Los adultos de
edad mediana colaboran con la generación a través de trabajos,
actividades creativas, de crianza, etc.
• Integridad contra desesperación (Adultez tardía): Los adultos
mayores tratan de encontrar sentido a su vida, considerando la
vida como un todo significativo.

13. PSICOLOGIA HUMANISTA (ABRAHAM
MASLOW)
• Los seres humanos poseemos una pulsión interna para crecer,
mejorar y usar plenamente nuestro potencial.
¿Como es la persona autorrealizada?
• La persona autorrealizada alcanza un alto nivel de desarrollo moral.
• La gante autorrealizada es abierta y honesta y actúa de acuerdo a
sus convicciones.
• Tienen una visión precisa, más romántica de la gente y de la vida.
• Para las personas desafiantes la vida es fresca y desafiante.

14. TEORIA COGNOSITIVO SOCIAL
Cognición es acción o proceso de conocer.
• Albert Bandura: La personalidad se construye a partir
de procesos afectivos.
Esto quiere decir que la personalidad es el resultado de
la combinación de aprendizajes, experiencias y
cogniciones.
• Para Mishel las expectativas tienen la función de guiar
la elección de la conducta. Las personas nacen con
características especiales y diferentes como pueden
ser la manera de comportarse y enfrentar sus
problemas.
• Vygotski: Señala que la inteligencia de desarrolla
gracias instrumentos o herramientas psicológicas, esta
permite ampliar las habilidades mentales como
atención, memoria, concentración, etc.

15. TEORIA CONDUCTISTA (JONH B. WATSON)

16. PSICOESTADISTICA
• La psicoestadìstica es muy importante en la investigación
psicológica, ya que es muy útil para realizar estudios clínicos o
de campo que permiten a cada un de los psicólogos observar
tendencias a partir de ello, describir, predecir y/o explicar la
conducta humana.