Este documento describe un proyecto para implementar el uso de medios didácticos dirigidos a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales en estudiantes de cuarto y quinto grado en una escuela en Colombia. El proyecto busca diagnosticar las necesidades de los estudiantes, construir y evaluar medios didácticos, y mejorar los niveles de aprendizaje a través de un enfoque participativo que involucra a toda la comunidad educativa. Los resultados muestran que los medios didácticos mejoraron

1. IMPLEMENTACION DE MEDIOS
DIDÁCTICOS DIRIGIDOS AL
PROCESO DE ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
 HELENA FLÓREZ PEÑA

2. FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
¿De qué manera la
utilización de medios
didácticos mejorará el
proceso de enseñanza
aprendizaje de las ciencias
sociales en los estudiantes
de los grados cuarto (4°) y
quinto (5°) de primaria del
Colegio Las Flores Sede
Cerro de armas de
Landázuri Santander?

3. OBJETIVOS
GENERAL
 Mejorar el nivel de
aprendizaje del área de las
ciencias sociales a través de
la utilización de medios
didácticos para los grados
cuarto y quinto de básica
primaria de La Institución
Educativa Colegio Las Flores
Sede Cerro de Armas.

4. ESPECÍFICOS
 Diagnosticar las necesidades de los
educandos de los grados cuarto y
quinto de básica Primaria en el área de
las ciencias sociales.
 Construir medios didácticos dirigidos
a mejorar el proceso de enseñanza en
el área de las ciencias sociales.
 Evaluar el Mejoramiento del nivel de
aprendizaje del área de las ciencias
sociales a través de la utilización de
medios didácticos.

5. JUSTIFICACIÓN
Después del diagnostico se pudo analizar,
Que con los medios didácticos el rendimiento va a
mejorar.
Por eso estas herramientas para enseñar se quisieron
construir en la escuelita para involucrar a toda la
comunidad para que el nivel pueda mejorar.

6. METODOLOGÍA
LA METODOLOGÍA EMPLEADA
FUE
cualitativa
con el método
INDUCTIVO- DEDUCTIVO
Se analizó una realidad en todos sus momentos con el fin de
emprender acciones tendientes a cambiar esa misma realidad
permitiendo la conexión con una comunidad y la consecución
de un cambio en los procesos educativos.

7. TIPO DE INVESTIGACION
 IAP
 La
investigación
realizada se
enmarca dentro
del modelo IAP
porque vincula a
toda una
comunidad
educativa en el
mejoramiento del
proceso de
enseñanza de las
ciencias sociales.

8. PLAN DE ACCION
 Dentro del plan de acción del proyecto se
planearon y ejecutaron las siguientes
actividades:
 Etapa diagnostica
 Examen de Conocimientos a los estudiantes
 Encuesta a estudiantes y padres de familia
 Actividades de concientización a padres de
Familia
 Diseño de los medios didácticos
 Elaboración de los medios didácticos diseñados
 Ejecución del plan de estudios
 Modificaciones
 Evaluación

9. RESULTADOS
De los medios didácticos Las cosas hay que
Se pudo verificar estudiarlas
Que son de gran Desde las mismas cositas
importancia para nunca olvidarlas
A la hora de enseñar
De hecho los estudiantes
Ellos deben contribuir Afirman que aprenden mas
A lograr los objetivos Trabajando en formas
De as ciencias sociales variadas
Y a la vez ser divertidos Con lúdica y actividad

10. CONCLUSIONES
 El diagnostico de las necesidades de los grados 4°
y 5º de básica primaria en el área de las ciencias
sociales generó expectativas de plantear una
propuesta que dinamizó el proceso de
mejoramiento del nivel de aprendizaje a partir de la
utilización de medios didácticos propios de la
Didáctica de las ciencias sociales.
 La utilización de medios didácticos mejoró el
rendimiento académico de los estudiantes ya que
facilitó la asimilación de conceptos, permitiendo
captar la atención del estudiante, generaron
comprensión de los temas, motivándolo a una
mayor participación y fomentando en él el gusto
por el área.

11. RECOMENDACIONES
 Este tipo de proyecto debe generar un cambio en el interior de
cada institución a nivel de los procesos de enseñanza aprendizaje
oxigenando los métodos tradicionales.

 Es importante no caer en el extremo de lo chévere y divertido,
dejando a un lado el conocimiento, la formación y la enseñanza..

 Sería interesante que este tipo de proyecto se convierta en el
primer paso que deben dar todas la instituciones rurales de la
región y del departamento para generar la inquietud, el gusto y
amor por el conocimiento de las ciencias sociales.

 Es de entender que la dinámica del aprendizaje lo maneja el
docente desde sus posibilidades mientras tenga todas sus
intensiones dirigidas a generar curiosidad por el conocimiento en
el estudiante mediante el uso de estrategias enmarcadas dentro
del proceso de innovación.

12.  Es difícil trabajar en una comunidad
tan pobre económicamente pero es
responsabilidad de los docentes y
mas aun del gobierno generar los
medios para que el estudiante
construya su conocimiento.
 Se sugiere que la Institución Colegio
las Flores Sede Cerro de Armas
tenga en cuenta varios criterios
pedagógicos que aplicados en la
integración de las Aéreas generen
equipos interdisciplinarios que
empiecen a manejar los elementos
de la didáctica de las ciencias
sociales, pues en ultimas es la que
conduce al estudiante hacia la
investigación.