La educación virtual es un conjunto de saberes y prácticas educativas mediante soportes virtuales que permite el aprendizaje sin barreras de tiempo y distancia. Ofrece flexibilidad para que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y creen su propio conocimiento. Si bien requiere organización y recursos, la educación virtual hace que la enseñanza sea más accesible y eficiente al permitir que maestros y estudiantes no estén en el mismo lugar.
La definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educación tradicional presencial de la virtual, le otorga algunas características que para una gran parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benéficas, tales como: la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio.
Es una presentacion excelente que te permitira aprender significativamente sobre la Educacion Virtual, sus caracteristicas, las clases y una conclusion que encierra la importancia de este trabajo y que se logro alcanzar a traves la educacion virtual.
La definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educación tradicional presencial de la virtual, le otorga algunas características que para una gran parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benéficas, tales como: la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio.
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Beneficios ventajas y desventajas de la enseñanza onlinepierinola
Son muchas las ventajas y desventajas de una u otra modalidad de estudio, su variedad se ve afectada por el contexto, la cultura, geografía, herramientas, adaptación al desarrollo tecnológico y principalmente por el individuo objeto de su aplicación. Determinar la indicada o pertinente, ha originado múltiples estudios, por lo que a los efectos del contenido de este informe se citaron aquellas que de forma no especifica nos introduce y sumergen en el tema, aunque la globalización ha generado una nueva forma de marginación en la que cada sociedad o individuo como ente particular decide participar y eso influye al considerar los beneficios o perjuicios que pueda ocasionar cada estilo.
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Son muchas las ventajas y desventajas de una u otra modalidad de estudio, su variedad se ve afectada por el contexto, la cultura, geografía, herramientas, adaptación al desarrollo tecnológico y principalmente por el individuo objeto de su aplicación. Determinar la indicada o pertinente, ha originado múltiples estudios, por lo que a los efectos del contenido de este informe se citaron aquellas que de forma no especifica nos introduce y sumergen en el tema, aunque la globalización ha generado una nueva forma de marginación en la que cada sociedad o individuo como ente particular decide participar y eso influye al considerar los beneficios o perjuicios que pueda ocasionar cada estilo.
Foro Internacional de Cooperativa en TIC: Ecuador - CoreaTecnologías que facilitan el aprendizaje en el siglo 21 Nelson Piedra www.utpl.edu.ec
Universidad Técnica Particular de Loja
Julio 6, 2011
Material para el modulo 1 del Curso Avanzado de Actualización y Perfeccionamiento Profesional en Educación a Distancia . UPTAEB. Departameno de EMTICL. 2014
Trabajo presentado para finalizar el Programa de Expertos Elearnig de la Fundación para la actualización tecnológica de Latinoamérica, FATLA.. Grupo Géminis
Este es un trabajo que trata el tema de la educacion Virtual , fue realizado para la asignatura Medios Interactivos”, de la Facultad de Comunicación Social de la UPB, es elaborada por Maria Clara Restrepo y Vivina Betancur.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Universidad del Istmo
Especialización en Docencia Superior
Materia
Comunicación y Tecnología Educativa
Tema
Educación Virtual
Presentado por
Ilka de Castañedas
2.
3. Educación Virtual
Según Darín (2000) Es un conjunto de saberes
y de practicas educativas mediante Soportes
virtuales sin barreras de tiempo y distancia,
que permite la construcción de un gran
campus virtual a nivel planetario, sustentado
en los mecanismos de la interactividad e
interconetividad que se difunde de la
incorporación de las tecnologías en el campo
educativo (p.2)
4. Educación Virtual
Forma de educación que permite el
aprendizaje asincrónico, logrando despertar la
innovación y la investigación en el estudiante,
creando su propio conocimiento, utilizando
métodos y técnicas que le permiten alcanzar
su desarrollo, el conocimiento de los medios
tecnológicos sin necesidad de ceñirse a un
horario o lugar específico.
5. Objetivos
Extender, mejorar y hacer más eficiente la forma
de enseñanza con un modelo educativo que
forma profesionales más competitivos,
logrando a través de estrategias, la construcción
de una nueva imagen del sistema educativo a
distancia.
El docente como tutor; ofrecer calidad al
sistema educativo y Motivar al educando.
6.
7. En la educación virtual el alumno
• No será mas ente pasivo
• Creará su propio método de aprendizaje
• Avanza a su propio ritmo
Con la educación virtual ya no es necesario
que los alumnos y los profesores estén en el
mismo lugar y al mismo tiempo, sino que
pueden pensar en educación sincrónica y
asincrónica.
8. Competencias del Docente
• Conocer sobre las Tics/software y hardware
• Investigador/ localizador de información
• Diseñador/saber crear cursos acorde a la
realidad nacional y a la tecnología.
• Buen comunicador.
• Docente/manejador de la didáctica.
• Evaluador del proceso de enseñanza.
9. Competencias del Docente
• Ser proactivo
• Saber motivar y crear en el estudiante el
espíritu innovador.
• Consultor del aprendizaje
• Su interacción con el alumno no será más para
entregarle un conocimiento .
10. Ventajas de la Educación Virtual
• El tiempo, espacio, ocupación y edad de los
estudiantes, ya no serán más factores
condicionantes para el aprendizaje, solamente es
necesario el conocimiento y manejo de las Tics.
• El alumno con papel activo
• Existe feed-back (retroalimentación)
• Se realiza el trabajo al ritmo
• Educación en línea
11. Desventajas de la Educación Virtual
• Si no se es organizado
• Si no se tiene el tiempo
• Si no se tiene el recurso
• Es costoso
• El ritmo de trabajo del estudiante
12. Desventajas de la Educación Virtual
• Si no se es organizado
• Si no se tiene el tiempo
• Si no se tiene el recurso
• Es costoso
• El ritmo de trabajo del estudiante
13. Diferencia entre la Educación
Presencial y la Educación Virtual
Presencial Virtual
Presenta información y contenido Proporciona opciones y herramientas que
ayudan al alumno a buscar información
Dirige al alumno al objetivo de Orienta al alumno para que aprenda
aprendizaje durante el proceso, haciendo y creando
conocimiento.
Pone ejemplos Pide ejemplos, y los verifica aprende de
ellos y los refuerza.
Deja tarea y asigna actividades Deja al alumno la responsabilidad de su
propio aprendizaje, sin dejar de dar
seguimiento a las asignaciones.
Expone Propone
14. Justificación
• En la necesidad que se tiene hoy día de recibir
educación o docencia, sin tener que dejar
muchas veces de hacer otras prioridades.
• La necesidad de estar acorde a los nuevos
avances que en materia de comunicación y
tecnología tiene el mundo globalizado.
• Nuevos campos de conocimiento al alcance de
los interesados, solamente con el toque de un
click.
15. Conclusión
Debido al avance tecnológico que se da a nivel
mundial, a lo agitado de la vida del ser
humano y a lo complejo de sus obligaciones,
la modalidad de educación virtual, se ha
constituido en una herramienta educativa que
ayuda al ser humano en su profesionalización y
desarrollo integral.
La educación llega a más personas en lugares
remotos .