Este documento habla sobre la inteligencia y la creatividad. Explica que la inteligencia se refiere a la capacidad de comprender y resolver problemas, mientras que la creatividad es la habilidad de innovar y crear cambios. Juntas, la inteligencia y la creatividad hacen que los seres humanos sean capaces de aportar a la sociedad ideas nuevas en diversas áreas como la música, la literatura y la ciencia.

1. INTELIGENCIA Y
CREATIVIDAD
YOHANA CAROLINA LEAL MORENO
1005062026

2. Los Syllabus o programas de curso, son documentos que establecen la
información general del curso, la información de el tutor, en pocas palabras lo que
espera el docente de cada uno de sus estudiantes para alcanzar los logros.
En el Syllabus están plasmados los objetivos, y actividades que se deben realizar,
allí encontramos recursos disponibles como lo son: calendario, las políticas del
curso, la evaluación, los criterios de calificación, entre otras. También se cuenta
con sugerencias por parte del tutor para realizar las actividades con éxito.

3. Escuela o Unidad: Escuela de ciencias sociales artes y
humanidades
Sigla: Ecsah
Nivel: Profesional
Campo de formación: Formación Disciplinar.
Curso: Inteligencia y Creatividad Código: 403040
Tipo de curso: Teórico
Créditos: 3 Nº de semanas: 16
Conocimientos previos: El estudiante debe tener
conocimientos previos en áreas de la psicología, como: teorías
psicológicas, procesos cognoscitivos psicológicos, como
pensamiento, lenguaje y memoria, manejar conceptos en el
área investigativa, en investigación cualitativa y cuantitativa.
Director del curso: Mercedes Vélez Pombo

4. Fecha de elaboración: 14 de Julio de 2015 (Actualización)
Descripción del curso: El Curso Académico de “Inteligencia y creatividad” es un curso teórico
electivo, el cual hace parte del campo de formación disciplinar común y se ubica dentro del núcleo
problémico “Potenciación, creatividad y cultura”, favoreciendo el desarrollo de las competencias y
habilidades del proceso de la inteligencia y la creatividad, orientado a la comprensión de elementos
conceptuales, el desarrollo y aprendizaje de estos, enmarcada a través de la generación y apropiación de
conocimientos, aplicándolos en las comunidades cercanas para el estudio de su desarrollo propio,
posibilitando procesos de interacción para la construcción de nuevas formas de sociabilidad e
interacción en estas, además integrando las TIC en la acción psicosocial.
El curso es teórico electivo, cuenta con tres unidades las cuales están divididas en Unidad 1: la
Inteligencia, Unidad 2: La Creatividad y Unidad 3, Medición y evaluación de Inteligencia y Creatividad,
desde las diferentes escuelas de la Psicología, medición y evaluación de los test psicológicos.
La estrategia de aprendizaje que se plantea es Aprendizaje Basado en Proyectos ABP, la cual es un
modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen
aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell,
1997). Este modelo tiene sus raíces en el constructivismo, que evolucionó a partir de los trabajos de
psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey. El
constructivismo se apoya en la creciente comprensión del funcionamiento del cerebro humano, en cómo
almacena y recupera información, cómo aprende y cómo el aprendizaje acrecienta y amplía el
aprendizaje previo. El constructivismo enfoca al aprendizaje como el resultado de construcciones
mentales; esto es, que los seres humanos, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, en base a
conocimientos actuales y previos (Karlin & Vianni, 2001). En el Aprendizaje Basado en Proyectos se
desarrollan actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante.
(Challenge 2000 Multimedia Project, 1999).

5. Propósitos:
El curso Inteligencia y Creatividad tiene como propósitos:
 Reconocer la manera cómo las posturas contemporáneas de la psicología
explican la inteligencia y la creatividad comprendiendo sus procesos, sus fases y
su desarrollo en el ser humano y en la sociedad.
 Revisar las diferentes conceptualizaciones y técnicas de medición de la
inteligencia y la creatividad en el contexto tanto personal como grupal,
favoreciendo así el afianzamiento y empoderamiento de los conocimientos a
partir de su aplicabilidad entre los diferentes actores, en consecuencia,
procurando su desarrollo como ser humano dándoles herramientas para si mismo
y su proceso de aprendizaje.
 Reconocer en ámbitos culturales específicos los elementos creativos existentes
con el fin de potenciarlos en su desarrollo personal, colectivo y sin olvidar las
costumbres y la cultura.

6. Competencias generales del curso:
 Reconoce la importancia de articular redes sociales como estrategia de desarrollo bio
- psico - socio – cultura.
 Comprenderá los conocimientos de Inteligencia y creatividad desde diferentes
ángulos y su proceder desde una perspectiva bio psico-social en su desarrollo como
ser humano, generando escenarios reflexivos para el empoderamiento de si mismo y
el progreso de los grupos humanos y la comunidad.
 Interactuara con la comunidad en la aplicación de pruebas que miden la inteligencia
y el desarrollo de la creatividad, apropiándose y aplicando los conceptos en la
construcción de nuevas formas de sociabilidad en el ámbito individual, colectivo y
comunitario.
 Aplicara el software de habilidades sociales, la cual le instruirá en el desarrollo de
sus habilidades e integrara las TIC en la acción psicosocial poniendo en práctica lo
aprendido en el curso y en su comunidad.
 Reconoce en ámbitos culturales específicos los elementos de la inteligencia y los
creativos existentes con el fin de potenciarlos en su desarrollo personal y colectivo.

7. CURSO
ACADEMICO
INTELIGENCIA Y
CREATIVIDAD
UNIDAD 1
Inteligencia
Aprenderá acerca de la Historia,
definición y fisiología de la
Inteligencia.
Inteligencia emocional, ética,
ecológica y social.
Determinantes de la
Inteligencia, memoria y
desarrollo de la inteligencia
Inteligencia Colectiva
UNIDAD 2
Creatividad
Conocerá la biología de la
creatividad, Fases del proceso
creativo.
Capacidad creadora y
Motivación.
Pensamiento convergente,
Pensamiento divergente,
Pensamiento lateral,
pensamiento analógico.
Técnicas de la creatividad,
Bloqueos de la creatividad
UNIDAD 3
Medición y evaluación de
Inteligencia y Creatividad
Aplicabilidad en la Inteligencia
y Creatividad
Test de inteligencia y test de
creatividad
La Psicología de la Inteligencia
y la creatividad vista desde
diferentes escuelas Psicológicas,
Conocerá las Teorías y tipos de
Inteligencia y extremos de la
Inteligencia.

8. Para iniciar este tema, empiezo diciendo que la inteligencia multiple esta vinculada al saber
escoger las mejores alternativas para resolver cierto interrogante, Abarcando la capacidad de
elaborar, entender información de una manera adecuada.
En este aspecto es preciso hablar de que existen tres clases de inteligencia que son: la
inteligencia Biológica, la inteligencia Operativa, y la Inteligencia Psicológica; esto
reconociendo que la inteligencia es el potencial de cada ser humano, que no puede ser
cuantificado, pero si se puede observar y desarrollarse a través de ciertas practicas.
Cuando hablamos de inteligencias múltiples hacemos referencia a Gardner quien propuso el
modelo de esta inteligencia, donde afirma que la inteligencia es un conjunto que capacidades
especificas con distinto nivel de generalidad.
Así como el pensamiento paralelo nos abre las puertas a soluciones que no se hacen
evidentes dentro de un marco cerrado; para nosotros estudiantes de psicología sumergirnos
en el aprendizaje de varias disciplinas puede ayudarnos a descubrir recursos intelectuales
que no creíamos tener o cuya existencia no conocíamos, tanto de nosotros mismos como de
personas ajenas a nosotros.

9. La inteligencia artificial, es un tema que hoy por hoy preocupa a toda la humanidad ya que
esta hace relación del ser humano con la tecnología.
Con el transcurrir del tiempo gracias a la tecnología disponible, la inteligencia se aplicará a
la captación de datos a través de sistemas de sensores (en casa para la domótica; en los
espacios públicos para anticipar la capacidad de respuesta de determinados servicios; en las
infraestructuras, para prever cambios bruscos de las condiciones físicas del terreno, del
tráfico, o meteorológicas). También dispondremos cada vez más de sistemas inteligentes de
interpretación de datos gracias a fórmulas algorítmicas sofisticadas. Y, por supuesto, esta
inteligencia de las cosas nos permitirá responder en tiempo real a cada situación,
personalizar cada vez más los productos y servicios y ‘ordenar’ la inalcanzable información
disponible de acuerdo con las necesidades de cada cual y en cada momento preciso.
Otro ámbito a estudiar en la Inteligencia Artificial son las arquitecturas emociones debido a
que las emociones pueden ser entendidas de diferentes modos dependiendo de las
disciplinas desde las que nos planteemos estudiarlas (neurofisiología, filosofía, entre otras).
En Inteligencia Artificial el aspecto que interesa del estudio de las emociones es el de buscar
qué tipos de requisitos estructurales son satisfechos por los estados emocionales y qué
mecanismos funcionales subyacen a los procesos emotivos con el fin de reproducirlos en
arquitecturas artificiales.

10. Quiero recomendarles la película “ inteligencia Artificial” de Steven Spielberg, es
una película que tuve la oportunidad de ver hace algún tiempo, que recuerdo
mucho y que hoy trayendo a colación este tema tan bonito, seria bueno que lo
vieran ya que la película habla de la necesidad de unos científicos de crear un robot
que tuviera emociones.

11. Cuando hacemos referencia a inteligencia social, es
hablar de la relación del ser humano con la sociedad.
Las personas que nos rodean tienen la capacidad de
percibir de moldear nuestros estados de animo, esa
relación que existe entre los seres humanos da origen a
la inteligencia social, cuyo desarrollo exige, a un mismo
tiempo conocer la forma en que funcionan las
relaciones y su comportamiento. Una persona
socialmente hábil podría, como lo hace un luchador
de jiu-jitsu, reconocer las energías emocionales hostiles
y orientarlas para que se tornen positivas.
En nuestro labor como psicólogos esto nos ayudaría a
observar , analizar a un mejor el comportamiento
estados emocionales de las personas que vamos a
intervenir, para de esta manera saber como proceder y
tener éxito en lo que vallamos a realizar.

12. La inteligencia es la capacidad del ser humano de entender y
comprender, se relaciona también con la habilidad y sus destrezas y de la
experiencia que le permite a la persona resolver problemas. Lo que
asocia su entendimiento hacia conocimiento el poder entender diferentes
aspectos de la vida misma.
La creatividad es una habilidad que posee el ser humano para innovar,
para crear, que genera cambio.
Estas dos habilidades hacen del ser humano una persona inteligente y
creativa, que le aporta a la sociedad, personas que nos sorprenden en la
música, en la literatura, hasta en la ciencia que revoluciona conceptos y
que sorprenden a los demás por sus capacidades.