Este documento presenta el syllabus de un curso sobre inteligencia y creatividad. El curso está dividido en tres unidades que cubren la inteligencia, la medición y evaluación de la inteligencia y creatividad, y la creatividad. El curso utiliza estrategias basadas en escenarios para mejorar el aprendizaje virtual. El propósito es desarrollar competencias relacionadas con la psicología de la inteligencia y creatividad.
Es de una materia de Tecnología Educativa
El tema se llama Aprendizaje Por Procedimiento en donde encontraras los mas destacado para poder entender mejor este tema, esperamos que les sirva
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Presentación usada por Margarita Marcano, Terapista de Lenguaje, en el evento Atención a la diversidad en el Aula, realizado en la Facultad de Ciencias de la ULA los días 29 y 30 de Julio de 2011
CONCEPCIONES DE LA EDUACION PSICOMOTRIZ
UNIVERSIDAD: ESPE
INTEGRANTES: KEVIN PEÑA, JAVIER REAL, JERRY ROBLERO
ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
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Esta presentación contiene información de la psicología, que es, su origen, categorías y sub-ramas de estas, su importancia y conclusión acerca de este tema.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
2. Descripción del curso .
Este curso de inteligencia y creatividad esta
conformado por cursos electivos de procesos
cognoscitivos básicos, problemas
fundamentales de la psicología social I, y
problemas fundamentales de la psicología social
II. Donde vamos experimentar diferentes tipos
de aprendizajes y vamos encaminados a
desarrollar competencias básicas; es un curso
teórico electivo y esta dividido en tres unidades.
3. Estrategia Metodológica
y propósitos .
La estrategia que se va implementar esta basada en escenarios,
es una estrategia que ayuda a mejorar el aprendizaje virtual,
basado en escenarios de la vida real donde el estudiante toma el
rol de actor y desempeña la situación problemática. Debemos
identificar algunos elementos creativos que existen en la cultura
para potenciar el avance tanto en la vida personal como en la
comunidad. Adquirir herramientas que se manejan en el proceso
de aprendizaje para obtener la creatividad en el desarrollo como
seres humanos. El propósito del curso es desarrollar
competencias desde el punto de vista de la psicología con el fin
de explicar la inteligencia y la creatividad teniendo en cuenta
como son sus fases y como se manejan dentro de una sociedad.
4. Competencias Generales .
-Explorar las diferentes técnicas de la creatividad.
-Aplicar a la comunidad los tipos de test de inteligencia y el
desarrollo de la creatividad teniendo claro los conceptos para
facilitar las diferentes formas de socializar con la comunidad.
-Emplear las tic en distintas actividades, con el fin de desarrollar
las habilidades que se requieren para tal fin.
-Reconocer los elementos de la inteligencia aplicando este
método en la vida personal y en la sociedad.
5. Unidades del curso con sus
contenidos .
Unidad 1- Inteligencia
1-Historia, definición y fisiología de inteligencia .
2-Determinantes y desarrollo de la inteligencia.
3-Inteligencia emocional, ética, ecológica, social y artificial.
Unidad 2- Medición y evaluación de inteligencia y creatividad
1- test que miden la inteligencia y la creatividad
2-Escuelas psicológicas y sus enfoques en la creatividad, teorías
y tipos de inteligencia.
6. Unidades del curso con sus
contenidos .
Unidad 3- Creatividad
1-Historia, Biología de la creatividad, fases del proceso creativo.
2- Capacidad creadora y motivación.
3-Pensamiento convergente, pensamiento divergente,
pensamiento lateral.
4-técnicas de la creatividad bloqueos de la creatividad.
7. Sistema de Evaluación .
.
El sistema de evaluación esta basado en:
ABE Desarrollo 25
ABE Diagnostico 175
ABE Planeación 175
ABE Producto final 125
Con un total de 500 puntos siendo esta la puntación
mas alta.
8. Definición de inteligencia y
creatividad .
La inteligencia es la capacidad que tiene el ser humano de
adaptarse a nuevas situaciones de la vida cotidiana pueden ser de
tipo emocional, psicológico y de tipo real externo; va encaminada
con la creatividad ya que es la habilidad de innovar, crear
asumiendo diferentes roles; encontrando nuevos métodos de
enfrentarse a diversos contextos.
9. Ensayo test de inteligencia, medición
y evaluación de la inteligencia, las
técnicas de creatividad.
Como tema de la primera unidad me llamo la atención los test de
inteligencia; de acuerdo con la teoría de las inteligencias
múltiples fue ideada por el psicólogo Howard Gardner donde
propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos
de inteligencias y la investigación que realizaron ha logrado
identificar siete tipos de inteligencias múltiples donde les voy a
enseñar un poco de ellas.
Inteligencia Lingüística: es la capacidad de dominar el lenguaje
y poder de comunicarnos.
Inteligencia Lógico-Matemática: Capacidad para el
razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos.
Inteligencia Visual-espacial: Habilidad para poder observar
10. El mundo y los objetos desde diferentes perspectivas, se destacan
los ajedrecistas, pintores, diseñadores, escultores.
Inteligencia Kinestèsica-corporal: Habilidades corporales y
motrices que se requieren para manejar herramientas o para
expresar emociones. Se destacan actores, deportistas, cirujanos y
creadores plásticos.
Inteligencia musical: los mas destacados en esta clase de
inteligencia son aquellos capaces de tocar instrumentos leer, y
componer piezas musicales con facilidad.
Inteligencia interpersonal: Permite interpretar las palabras o
gestos o los objetivos y metas de cada discurso entre ellos se
destacan los psicologos. Profesores. Abogados, terapeutas.
11. Inteligencia intrapersonal: nos faculta para comprender y
controlar el ámbito interno de uno mismo. Se destacan las personas
capaces de acceder a sus sentimientos y emociones y reflexionar
sobre esto. En conclusión todas las personas podemos poseer las
diferentes clases de inteligencia aunque cada cual destaca más en
unas que en otras. Por otra parte en la medición y evaluación de la
inteligencia el ser humano siempre ha estado empeñado en medir
sus capacidades para enfrentar los retos que le impone su entorno
evaluando las personas como se relacionan entre si, para poder
responder y estar preparado según resultados de la evaluación
básica se aumenta el nivel de evaluación y análisis y se gana
confianza frente a los demás es comparable con la inteligencia
emocional o la social que permiten la relación adecuada con otras
personas. Son diversos tipo de test de inteligencia y todos ellos
miden la inteligencia de manera muy similar En el cociente
intelectual de una persona parece influir de forma importante
Tanto la genética como las variables ambientales;
12. En general existen muchos tipos de test en psicología pero los más
utilizados son los de inteligencia. En psicología básicamente se
utilizan dos tipos de técnicas: proyectivas y
Psicotécnicas. Las primeras evocarían cuestiones de orden
subjetivo en las personas,
Mientras que las segundas utilizan metodología formalizada,
comparable y medible.Alli encontramos las presentaciones de los
test. Los tres coeficientes intelectuales el test del domino y el test
de inteligencia emocional. Por otra parte nos encontramos con las
teorías de la inteligencia donde parece que las nuevas generaciones
tienen mejores puntajes de inteligencia siempre y cuando las
personas tengan una buena alimentación, un ambiente propicio y la
estimulación adecuada para el desarrollo de sus capacidades físicas
y mentales, lo cual es importante para un óptimo desarrollo de la
inteligencia;
13. pero la falta de precisión y estudios respecto a la inteligencia hace
que sean muchas las teorías aplicadas para su estudio.Enfoque de la
psicología experimental, el enfoque genético, la perspectiva
diferencial, teorías funcionalistas, teorías factoriales, teorías
cognitivas. Y en la tercera unidad hablamos sobre las técnicas de
creatividad la cual son métodos que permiten el entrenamiento
creativo las técnicas mas usadas son: lluvia de ideas, uso de
analogías, los seis sombreros para pensar, relaciones forzadas,
matrices combinatorias. cada técnica tiene su concepto,
metodología, consignas fundamentales y aspectos distintivos, y
aspectos relacionados con su utilidad. Aunque también podemos
encontrar otras técnicas que nos estimule a decir ideas o escribirlas
se pueden convertir en una técnica para la generación de ideas.
14. Estas lecturas son de gran importancia no solo para mi profesión
de psicología si no para cualquier profesión que ejerza ya que la
mayoría de trabajos precisan del uso de la mayoría de tipos de
inteligencias, teniendo en cuenta que como psicólogos vamos
encaminados a explorar con las comunidades y es allí donde vamos
a explorar nuestras capacidades como psicólogos en formación ya
que esto nos ayuda al fortalecimiento de esta parte de la psicología.
Aplicando los test de inteligencia a la comunidad evaluando que
capacidades y habilidades desarrollan de acuerdo a su inteligencia.
También con la comunidad podemos explorar su creatividad y
aunque el ser humano tiene mucha imaginación algunas veces no se
estimula para que se desarrolle en esta parte debemos implementar
las técnicas de la creatividad que nos va permitir el entrenamiento
creativo y así despertar mas la mentalidad del ser humano.
15. Bibliografía
Test de Inteligencia, tomado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/unidad_I/Test_de_Inteligencia.pdf
Morales, N. (2007). Medición y Evaluación de la Inteligencia y
la Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, UNAD.
Archivo
Margheritis, M. Las técnicas de la creatividad: Un enfoque
sobre su utilidad.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/Unidad_II/tecnicas_creatividad.pdf