Este documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. En particular, se discuten cuatro puntos principales: 1. Las TIC se utilizan ampliamente en los currículos educativos y son fundamentales para las políticas educativas en Europa y América Latina. 2. Los estudiantes, padres y maestros pueden acceder y compartir recursos educativos en línea que mejoran el aprendizaje. 3. Se ofrece formación a los maestros para que puedan integr

1. INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACION
UNIDAD SANTO TOMAS
Equipo 2:
Leticia Evangelista Vargas
Israel Jesús Ramírez Estevez
Materia: Tecnologías de la información y comunicación
Profesor: M. en A. Oscar Barrón Ochoa
Grupo: 1CX39
19 de diciembre del 2016
Fundación SIDAR (2016). Seminario Iberoamericano sobre Diversidad y
Accesibilidad en la Red. Recuperado el 19 de agosto de 2016 de
www.sidar.org/acti/jorna/7jorna/ponencias/garcia/presentacion2.ppt

2. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
• Las tecnologías de la Comunicación como
extensiones de las capacidades humanas
de la Educación
– La radio: extensión del oído
– La televisión: la extensión de la vista
– Las TIC´S basadas en el modelo de la
inteligencia
• Valor exponencial de operaciones
• Inmediatez de la comunicación del pensamiento
• Flexibilidad en los ritmos de comunicación y
aprendizaje

3. La red telemática, por su naturaleza
interactiva, excluye la existencia de un
punto focal, de un centro de control
desde el cual, según un clásico
esquema jerárquico, se distribuyen
mensajes destinados a una periferia
pasiva, indolente y servil. El
argumento es archiconocido: en la red
todo sería centro y todo periferia. Por
tanto, no existiría una sede
privilegiada desde la cual se pueda
ejercitar una gestión total de los flujos
comunicativos.
LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN
CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA

4. LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN
CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA
El paradigma de la base de datos
• Acumulación
• Organización
• Selección y jerarquización
• Accesibilidad
• Validez de las fuentes
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5. El paradigma del hipertexto
• Infinitud
• Relaciones
• La no linealidad
• Redes y laberintos
• Perspectiva y Metanarrativa
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CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA
LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN
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6. El paradigma de la convergencia
• Medios
• Sistemas
• Contenidos
• Multimedia
• Estrategias
LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN
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7. El paradigma de la comunicación
• Multiplicidad de formas: De la comunicación
masiva a la individualizada
• La interacción entre humanos a través del
ordenador
• La interactividad
• La simultaneidad
• La comunicación en tiempo real
LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN
CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA
LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN
CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA

8. El paradigma de la participación
• El lectoautor
• La elaboración compartida
• La horizontalidad
• La interactividad
LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN
CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA
LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN
CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA

9. • La Educación transmite conocimientos y
valores adquiridos
• Promueve vías de innovación en la naturaleza
y sociedad
• Las TIC´S forman parte de los currículos
educativos
• Las TIC´S son el eje de las políticas educativas
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN
LA EDUCACIÓN

10. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN
LA EDUCACIÓN
• El marco de la enseñanza-aprendizaje de las
TIC´S
– Alcance de los modos de acceso y tratamiento de la
información
– Selección de contenidos de manera crítica
– La formación de valores
– Igualdad de oportunidades educativas

11. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN
LA EDUCACIÓN
• El uso pedagógico de las tecnologías de la información y
comunicación. Los alumnos pueden:
– Buscar y seleccionar en la red recursos para sus proyectos
de aprendizaje
– Comunicarse con los profesores y sus compañeros
– Desarrollar proyectos en colaboración con otros centros
– Comunicar el resultado de su aprendizaje

12. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN
LA EDUCACIÓN
• El uso pedagógico de las tecnologías de la información y
comunicación. Los padres y madres pueden:
– Comunicarse con los centros educativos y los profesores
de sus hijos
– Comunicarse con los padres y madres de otros
compañeros
– Acceder a la información del portal escolar

13. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN
LA EDUCACIÓN
• El uso pedagógico de las tecnologías de la información y
comunicación. Los profesores pueden:
– Preparar sus clases con mejores recursos
– Acceder a las evaluaciones de los alumnos a través de la
red
– Acceder a cursos para su formación en línea
– Comunicarse con sus compañeros de claustro y con
profesores de otros centros
– Participar en foros de interés educativo
– Acceder a propuestas pedagógicas o experiencias
educativas en línea

14. LAS POLITICAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN EUROPA
• La iniciativa en e-learning:diseñando la
educación del futuro (Lisboa 2000)
– La Unión Europea acuerda tener como
objetivo estratégico para el año 2010
• El convertirse en la economía basada en el
conocimiento más competitiva y dinámica del
mundo,
• capaz de crecer económicamente de manera
sostenible,
• con más y mejores empleos y mayor cohesión
social

15. LAS POLITICAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN EUROPA
• Cumbre de Barcelona 2002 sobre la Sociedad
de la Información
– Principios básicos:
• Mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de
educación y formación en la Unión Europea
• Facilitar el acceso a todos los sistemas de educación y
formación
• Abrir los sistemas de formación al mundo exterior
– Objetivos:
• Mejorar la educación y la formación de profesores y
formadores en TIC
• Desarrollar las capacidades necesarias para la sociedad
del conocimiento
• Garantizar el acceso de todos a las tecnologías de la
Información y la Comunicación

16. LAS POLITICAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN EUROPA
• El programa e-learning para el
trienio 2004-2006
– Ámbitos prioritarios:
• Contrarrestar la brecha digital
• Fomentar el desarrollo de nuevos modelos
organizativos para las universidades
europeas
• Hermanar centros escolares vía Internet
• Fomentar el aprendizaje electrónico en
Europa

17. Convenio Marco MECD-MCYT
ACCIONES
• Mejora del equipamiento
informático y la infraestructura de
red de los centros educativos
• Conexiones a Internet de Banda
Ancha
• Formación de profesores
• Diseño y difusión de contenidos educativos accesibles por Internet
Internet en la Escuela

18. La Web del Centro Nacional de
Información y Comunicación Educativa.

19. Evolución del número de cuentas de Internet.
Periodo 1.996-2.003
Número de usuarios a 29 de octubre de 2003:110.100

20. Recursos educativos en línea
• Desarrollados por
profesores especialistas.
• Para apoyo de los
procesos de enseñanza y
aprendizaje de la
Educación Primaria,
Secundaria y F.P.
Internet en la Escuela

21. Recursos educativos en línea
• Accesos específicos para
alumnos, profesores y
público en general.
• Desarrollados con herramientas abiertas y
configurables, incluyen actividades de
autoevaluación.
• Interactivos y multimedia.
Internet en la Escuela

22. Recursos para la enseñanza de las
Ciencias y las Matemáticas
• Descartes, matemáticas
interactivas
• Biosfera, unidades didácticas
multimedia
• Biología, hipertexto con
animaciones
• Ulloa, curso con simulaciones
para la asignatura de Química
• Newton, experimentación de
fenómenos físicos

23. Recursos para la enseñanza
de las Lenguas
• Cíceros, lengua castellana y
literatura en la web
• Fomento de la lectura,
• Ales II, lecto-escritura para
discapacitados
• Palladium, Griego, Latín y Cultura
Clásica
• Malted, sistema para crear unidades
didácticas de Inglés

24. Recursos para la enseñanza de las Ciencias
Sociales, Humanidades
y la Comunicación
• Kairós, enseñanza de la Historia
basada en las TIC
• Filosofía, un viaje por el
pensamiento humano
• Ética, un apoyo a la reflexión moral
• Media: prensa, radio, televisión,
prensa y publicidad

25. Recursos para la enseñanza de las
Artes y la Educación Física
• Mos, música a través del juego
• Educación Plástica y Visual,
alternativa para el conocimiento
de la imagen
• EduSport, ejercicios y
prácticas interactivas

26. Recursos de aplicación transversal
en el currículo y para FP
• Banco de imágenes, imagen,
sonido, secuencias audiovisuales,
para el desarrollo de contenidos
educativos
• Páginas temáticas: científicos,
artistas, escritores por la educación
• Webs temáticas, recursos de
formación e información para
profesores y padres
• Ciclos formativos, Educación
Infantil, Artes Gráficas, Turismo...

27. • Formación de profesores, 2003-2004:
• En cooperación con las CC.AA.
• 13.250 profesores
• 22 nuevos cursos
• Tipos de cursos:
• Instrumentales para el manejo de las TIC´S
• Para el uso de recursos y herramientas
multimedia
• Cursos especializados y vinculados al ámbito
docente
Internet en la Escuela

28. Formación del Profesorado

29. •Formación del profesorado.
Cursos
• Iniciación Informática
• Procesador de textos
• Hoja de cálculo
• Presentaciones
• Internet
• Edición en HTML
(inicial)
• Edición en HTML
(avanz.)
• Descartes
• Malted
• Hot Potatoes
• Neobook
• Bibliotecas Escolares
• Arqueología
• El Cine
• El arte de hablar

30. Aula Mentor
• Formación abierta, libre y a través de Internet para personas
adultas
• En colaboración con 11 CCAA, 35 Ayuntamientos, 2 ONG y 4
Ministerios de Educación Iberoamericanos e Instituciones
penitenciarias
• Flexibilidad total para el alumnado:
– elige su ritmo de trabajo
– selecciona el lugar de estudio
– diseña su propio currículum
• Tutoría personalizada por Internet y
entorno virtual de trabajo
• 262 aulas de acceso público para llegar a
todos los ciudadanos

31. 262 Aulas Mentor 60.000 alumnos
HASTA OCTUBRE 2003: 60.000

32. 74 Cursos de Aula Mentor
•Entre otros:
• Iniciación a las TIC
• Educación para la Salud
•Gestión de la PYME
• Ofimática
• Informática Avanzada
•Diseño
•Educación
•Electrónica
•Turismo
•Medio Ambiente
•Medios Audiovisuales • Cursos en preparación: 13

33. Educación a Distancia
Tecnologías de la Educación y de la Comunicación

34. Educación Reglada a distancia
• - Atención educativa en los niveles de
• - educación primaria,
• - educación secundaria
• - bachillerato
• - secundaria para personas adultas
• - formación profesional a distancia.
•
- Dirigido a :
• - españoles residentes en el extranjero.
• - alumnos españoles con residencia itinerante.
• - alumnos españoles que no pueden ser atendidos
en sus Comunidades Autónomas.
• - Plataforma para la enseñanza a distancia a través de las
TIC.
• - Desarrollo de materiales multimedia de apoyo para
educación a distancia.

35. Televisión Educativa
• Aventura del saber:
• Por convenio de colaboración entre el MECD y RTVE
• Con 60 minutos diarios
• En LA 2 de Televisión Española
•Televisión Educativa Iberoamericana:Televisión Educativa Iberoamericana:
•Cumbres de Jefes de Estado y de Gobierno
de los países iberoamericanos
•250 instituciones de 23 países
•A través del satélite Hispasat
•Convenio para la Autorregulación

36. Futuro de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación:
• Innovación en continuo progreso
• Desde la perspectiva tecnológica y la integración
social
• Convergencia de medios que combina las
características de Internet, los valores comunicativos
de la TV y la ubicuidad y transmisión de los satélites
• Transparencia tecnológica para los usuarios

37. Futuro de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación :
• Interconexión y atención a universos amplios
y personalización de los individuos
• Nuevas formas de relación entre docentes y
alumnos
• Nuevas formas de organización en la escuela
• Integración en un mundo globalizado

38. Futuro de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación :
• Intercomunicación entre los diferentes agentes de la
comunicación
• Flexibilidad de espacios y horarios
• Accesibilidad permanente desde cualquier punto del
centro
• La seguridad y el uso no adecuado de Internet: La
ética que busca soluciones

39. Futuro de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación en España:
• Investigación y diseño de recursos educativos
basados en las potencialidades de Internet y la
televisión
• Observatorio de Internet para la Educación
• Proyectos educativos de innovación e investigación
en TIC´S
• Gestión de plataformas tecnológicas y educativas de
educación a distancia: educación reglada, formación
del profesorado, educación de adultos y formación a
lo largo de la vida