El documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Primero, describe cómo las TIC como extensiones de las capacidades humanas, con la radio extendiendo el oído y la televisión extendiendo la vista. Luego, discute los paradigmas de los medios que difunden contenidos multimedia interactivos en línea, incluidos el hipertexto, la convergencia de medios y la comunicación. Finalmente, analiza el marco de la enseñanza-aprendizaje de las TIC, su uso pedagógico y las

1.  Las tecnologías de la Comunicación como extensiones de las capacidades
humanas de la Educación La radio: extensión del oído La televisión: la extensión
de la vista Las TIC´S basadas en el modelo de la inteligencia Valor exponencial de
operaciones Inmediatez de la comunicación del pensamiento Flexibilidad en los
ritmos de comunicación y aprendizaje
 La red telemática, por su naturaleza interactiva, excluye la existencia de un
punto focal, de un centro de control desde el cual, según un clásico esquema
jerárquico, se distribuyen mensajes destinados a una periferia pasiva, indolente y
servil. El argumento es archiconocido: en la red todo sería centro y todo periferia.
Por tanto, no existiría una sede privilegiada desde la cual se pueda ejercitar una
gestión total de los flujos comunicativos.

2. LOS PARADIGMAS DE LOS MEDIOS QUE DIFUNDEN
CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN LÍNEA
 El paradigma del hipertexto infinitud relaciones la no linealidad redes y
laberintos perspectiva y meta narrativa los paradigmas de los medios que
difunden contenidos multimedia interactivos en línea los paradigmas de los
medios que difunden contenidos multimedia interactivos en línea
 El paradigma de la convergencia medios sistemas contenidos
multimedia estrategias los paradigmas de los medios que difunden
contenidos multimedia interactivos en línea
 el paradigma de la comunicación multiplicidad de formas: de la comunicación
masiva a la individualizada la interacción entre humanos a través del ordenador
la interactividad la simultaneidad la comunicación en tiempo real los
paradigmas de los medios que difunden contenidos multimedia interactivos en
línea los paradigmas de los medios que difunden contenidos multimedia
interactivos en línea

3. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
 El marco de la enseñanza-aprendizaje de las TIC´S Alcance de los
modos de acceso y tratamiento de la información Selección de
contenidos de manera crítica La formación de valores Igualdad de
oportunidades educativas
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN
LA EDUCACIÓN
 El uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación.
Los alumnos pueden: Buscar y seleccionar en la red recursos para sus
proyectos de aprendizaje Comunicarse con los profesores y sus
compañeros Desarrollar proyectos en colaboración con otros centros
Comunicar el resultado de su aprendizaje

4.  Los padres y madres pueden: Comunicarse con los centros educativos y
los profesores de sus hijos Comunicarse con los padres y madres de
otros compañeros Acceder a la información del portal escolar
 Los profesores pueden: Preparar sus clases con mejores recursos Acceder a las
evaluaciones de los alumnos a través de la red Acceder a cursos para su
formación en línea Comunicarse con sus compañeros de claustro y con
profesores de otros centros Participar en foros de interés educativo Acceder a
propuestas pedagógicas o experiencias educativas en línea
. LAS POLITICAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN EUROPA
La iniciativa en e-learning:diseñando la educación del futuro (Lisboa 2000) La
Unión Europea acuerda tener como objetivo estratégico para el año 2010 El
convertirse en la economía basada en el conocimiento más competitiva y
dinámica del mundo, capaz de crecer económicamente de manera sostenible,
con más y mejores empleos y mayor cohesión social

5.  Cumbre de Barcelona 2002 sobre la Sociedad de la Información
Principios básicos: Mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de
educación y formación en la Unión Europea Facilitar el acceso a todos
los sistemas de educación y formación Abrir los sistemas de formación
al mundo exterior Objetivos: Mejorar la educación y la formación de
profesores y formadores en TIC Desarrollar las capacidades necesarias
para la sociedad del conocimiento Garantizar el acceso de todos a las
tecnologías de la Información y la Comunicación