Este documento presenta las razones para elegir las asignaturas de Física y Química en el departamento de Física y Química del IES Cristobal de Monroy. Explica que la Física y la Química están presentes en la vida cotidiana y son importantes para la alfabetización científica. También describe los contenidos de las asignaturas de 1o y 2o de Bachillerato, así como las facilidades que ofrece el departamento como el análisis medioambiental del Guadalquivir y la participación en la
Subo la presentación que hice en el último bloque de Química en tercer año de secundaria para que algunas personas se ahorren la molestia de hacerla toda completa, osea, por el simple deseo de ayudar al prójimo.
Sólo cambien el nombre y adapten lo que ustedes consideren conveniente, un saludo.
Subo la presentación que hice en el último bloque de Química en tercer año de secundaria para que algunas personas se ahorren la molestia de hacerla toda completa, osea, por el simple deseo de ayudar al prójimo.
Sólo cambien el nombre y adapten lo que ustedes consideren conveniente, un saludo.
La Química es la ciencia que estudia la estructura, la composición y las propiedades de la materia, así como las transformaciones que ésta experimenta durante las reacciones químicas.
PP realizado por el Departamento de Física y Química del IES Cristóbal de Monroy de la historia nuclear centrándonos más en la creación de las bombas de fisión.
Presentación del discurso de las similitudes la defensa del movimento consumerista con la defensa del cooperativismo y ecologismo frente al Cambio Climático.
Juan Manuel Velardo. Mesa redonda de ADICAE.
Sevilla 24 noviembre 2016
el proyecto ´"la casa y fábrica de luz" que integra la generación de energía eléctrica con minihidráulica, producción ecológica de alta calidad, centro de alojamiento, de visita y de educación ambiental. La ubicación de "la casa y fábrica de luz" se sitúa en "El Martinete" en el término municipal de San Nicolas del Puerto, en el parque natural Sierra Norte.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. 1.-¿POR QUÉ ELEGIR LAS
ASIGNATURAS DEL DEPARTAMENTO
DE FÍSICA Y QUÍMICA?
La Física y la Química están presentes en nuestra
vida cotidiana: nuestro cuerpo es un "laboratorio"
químico, generamos y consumimos electricidad,
pinturas, tintes, detergentes, cosmética,
fármacos, análisis clínicos, técnicas de diagnóstico
en medicina, mecánica del automóvil, nuevos
materiales de todo tipo,...
3. Cuentan que un
periodista le
preguntó a Severo
Ochoa en una
ocasión qué es la
vida y que él
contestó:
"La vida es
explicable casi, si no
en su totalidad, en
términos de Física y
Química. El amor es
la fundición de Física
y Química".
4. 1.1.- POR ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA
• Te has preguntado alguna vez:
¿por qué limpia el jabón?
¿por qué el cielo es azul?
¿por qué el mercurio estropea los anillos?
¿qué es el kevlar?
¿cómo funciona el microondas, la radio, tu móvil?
¿qué es la miopía?
¿por qué se ven los huesos con los rayos X?
¿qué son los octanos de la gasolina?.....
Si quieres saber esto y mucho más, te interesa cursar
Física y Química.
5. Las consecuencias del analfabetismo científico son mucho
más peligrosas en nuestra época que en cualquier otra.
Es peligroso y temerario que el ciudadano medio mantenga
su ignorancia sobre el calentamiento global, la reducción del
ozono, la contaminación del aire, los residuos tóxicos y
radiactivos, la lluvia ácida, la erosión del suelo, la
deforestación tropical, el crecimiento exponencial de la
población.
.
¿Cómo podemos incidir en la política nacional —o
incluso tomar decisiones inteligentes en nuestras
propias vidas— si no podemos captar los temas
subyacentes?
6. Si queremos que el mundo escape de las temibles
consecuencias del crecimiento de la población global y de
los diez mil o doce mil millones de personas en el planeta
a finales del siglo XXI, debemos inventar medios seguros
y más eficientes de cultivar alimentos, con el consiguiente
abastecimiento de semillas, riego, fertilizantes, pesticidas,
sistemas de transporte y refrigeración. También se
necesitarán pasos significativos hacia la igualdad y
mejoras en las condiciones de vida de los más pobres.
¿Cómo puede conseguirse todo eso sin ciencia y
tecnología?
7. Te deseo un mundo Libre de demonios y
lleno de luz,
32. Optativas:
Se pueden poner como optativas:
De oferta obligatoria cualquiera de las materias de modalidad de los Bachilleratos que se
impartan en el Centro.
De oferta opcional cualquiera de las materias de modalidad de Bachilleratos no
impartidos en el Centro (cuando se cuente con autorización para ello), así como
cualquiera de las del anexo.
Anexo:
Optativas de 1º: Ciencia Técnica y Sociedad; Ecología; Estética; Geografía de
Andalucía; Geografía General; Informática aplicada; Medios de Comunicación;
Psicología; Talleres Artísticos y de Orientación Profesional.
Optativas de 2º: Antropología; Diseño asistido por ordenador; Educación Física;
Estadística; Geología; Historia de Andalucía; Historia del pensamiento político;
Iniciación técnico-práctica a técnicas y tecnologías específicas; Introducción a las
Ciencias de la Salud; Introducción al Derecho; Literatura culta y oral en Andalucía;
Literatura Universal; Patrimonio Artístico de Andalucía; Recursos naturales de
Andalucía; Sociología.
34. 3.1.-CONTENIDOS DE LA FÍSICA Y
QUÍMICA DE 1º
• Formulación: Inorgánica y Orgánica.
Tema 1: Naturaleza de la materia. Leyes
ponderales.
Tema 2: Teoría atómica.
Tema 3: Enlace químico.
Tema 4: Reacciones químicas.
Tema 5: Cálculo vectorial.
Tema 6: Cinemática de la partícula.
Tema 7: Dinámica de la partícula.
Tema 8: La energía y su transferencia.
Tema 9: Corriente eléctrica. Circuitos.
35. 3.2.-CONTENIDOS DE LA QUÍMICA DE
2º
Los contenidos de esta materia parten de dos fuentes: el Real
Decreto 1467/2007, de enseñanzas mínimas, y la Orden de 5
de agosto de 2008 que establece los específicos de nuestra
comunidad.
1. Contenidos comunes.
2. Estructura atómica y clasificación periódica de los elementos.
3. Enlace químico y propiedades de las sustancias.
4. Transformaciones energéticas en las reacciones químicas.
5. El equilibrio químico.
6. Ácidos y bases.
7. Introducción a la electroquímica.
8. Estudio de algunas funciones orgánicas.
36. 3.3.-CONTENIDOS DE LA FÍSICA DE 2º
DINÁMICA Y ENERGÍA
INTERACCIÓN GRAVITATORIA
INTERACCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
VIBRACIONES Y ONDAS
LA LUZ Y LAS ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS
LA FÍSICA DEL SIGLO XX
INTERACCIÓN NUCLEAR
38. 4.1.- ¿HAY QUE SABER MUCHAS
MATEMÁTICAS PARA ELEGIR FYQ?
Para estudiar física y química debes saber matemáticas, pero sobre
todo entenderlas de manera práctica, NO muchos teoremas y
demostraciones.
- Resolución de ecuaciones de 1º y 2º grado y sistemas de
ecuaciones. (1º y 2º F y 2ºQ)
- Cálculo vectorial, operaciones con vectores, producto escalar y
producto vectorial.(1º y 2ºF)
- Razones trigonométricas, resolución de triángulos. (1º y 2ºF)
- Estudio y resolución de funciones simples: lineales, cuadráticas,
hiperbólicas… (1º, 2º F y 2ºQ)
- Derivadas e integrales de funciones polinómicas y racionales (1º ,
2º F y 2ºQ)
- Cálculo con logaritmos y exponenciales (1º y 2ºF y 2º Q)
39. 4.2- ¿……Y ADEMÁS?
- Cambiar unidades correctamente.
- Formular, inorgánica y orgánica.
- Y por supuesto…… ser muy curiosa/a y tener muchas ganas
de aprender.
40. 5.-FACILIDADES
SENSIBILIZAMOS AL ALUMNADO SOBRE LA PROBLEMÁTICA
MEDIOAMBIENTAL EN GENERAL Y LA DE SU ENTORNO
PRÓXIMO.
* UTILIZAMOS LAS HERRAMIENTAS Y MÉTODOS DE LA
ACTIVIDAD CIENTÍFICA.
* CONTRIBUIMOS A LA CONSECUCIÓN DE LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS.
* E INTENTAMOS MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR DEL
ALUMNADO.
41. 5.1 ANÁLISIS MEDIOAMBIENTAL DEL
GUADALQUIVIR
La preparación del
alumnado y del
profesorado se realiza a lo
largo del curso escolar y
se culmina con el viaje en
barco, en el mes de abril,
con una duración
aproximada, ida y vuelta,
de 15 horas (desde las 8
de la mañana hasta las
11 de la noche).