Tarea nódulo 5 Fatla. Fase de planificación

1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
Proyecto de capacitación docente
caso Instituto Tecnológico Gamma
Integrantes del grupo
P&M Asesores y Consultores Tecnopedagógicos
Clary Pazos
Mary Carmen Pérez
El equipo hace el éxito
Augusto Martín
Roger Morera
Adriana Miranda
Draco, Grupo I
Diciembre de 2012
Palabras clave: FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, P&M Asesores y Consultores
Tecnopedagógicos

2. Caso de estudio
La institución no cuenta con plataforma para educación
virtual.
El 30% de los docentes no tienen destrezas
informáticas.
El 20% de los docentes tienen un ordenador personal
con conexión a internet.
El único núcleo posee una conexión de internet
dedicado y propio de gran capacidad.
Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes
en el manejo de las TIC.
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3. Caso de estudio
Aspectos favorables del caso
La institución cuenta con conexión a internet.
Más de la mitad de los profesores tienen destrezas en el manejo de
herramientas informáticas.
El proceso de implantación y adiestramiento no requiere una inversión
importante de recursos (tiempo, tecnología y dinero) puesto que el instituto
tiene un solo núcleo.
En el instituto se observa disposición y compromiso para apoyar el diseño
y desarrollo de una plataforma de educación virtual.
La carrera de técnico medio cuenta con una población de estudiantes
jóvenes que sugiere que en su mayoría tienen habilidades y destrezas en el
uso de la computadora y de herramientas multimedia e hipermedia.
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4. Caso de estudio
Como solución a la situación que se
describe, se propone la adopción de una
plataforma de educación virtual para la
sede del Instituto Tecnológico Gamma, y el
diseño de un plan de capacitación
Solución centrado en el rol que van a jugar los
docentes en el proceso de renovación que
va a emprenderse.
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5. Recursos necesarios
Recursos técnicos
MATERIALES REQUERIDOS DESCRIPCIÓN
Papelería Papel para imprimir tamaño carta base 20, lápices, bolígrafos, carpetas
Requeridos para el almacenamiento de los archivos digitales, respaldos y
CD, DVD o memoria USB
portabilidad de la información
Fotocopias e impresiones Reproducción de material bibliográfico y formatos de recolección de datos
Internet Consulta y asesoramiento
SOFTWARE VERSIÓN
Sistema operativo Windows XP o superior
Herramientas de ofimática Microsoft Office 2003 o superior
Moodle 2.3.2 licencia GNU GPL
EQUIPO CARACTERISTICAS MÍNIMAS
Procesador Core 2 Duo, memoria RAM de 1GB, Unidad de DVD-CDROM,
Computador Monitor Resolución Video 1024x768, teclado, mouse, espacio libre en
disco duro de 1 GB, audífonos, microfóno, cámara para videoconferencia
Impresora Inyección de tinta
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6. Recursos necesarios
Recursos humanos
RECURSOS HUMANOS REQUERIDO DESCRIPCION
Participante 1 Responsable del Scribd - Investigación
Participante 2 Responsable del Slide - Planificación
Participante 3 Responsable del Youtube - Solución
Participante 4 Responsable del blog - Evaluación
Participante 5 Responsable del foro - Coordinación - Autonomía
Personal de la institución Docentes de la institución
El grupo de asesores debe ser
multidisciplinario y tener competencias en
tecnopedagogía y en comunicación social
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7. Recursos necesarios
Recursos económicos
De acuerdo con las especificaciones de recursos técnicos
descritos en los cuadros anteriores, el costo del proyecto se
calculó basándose en los gastos que genera cada actividad
que ser lleva a cabo para lograr los objetivos propuestos.
Cada una de las actividades organizadas por fase es
presentada en el cuadro siguiente, donde se pueden ver
también los gastos de cada una de las tareas y los recursos
requeridos. Esta planificación se hizo considerando, tal
cono lo establece el modelo PACIE de Camacho, P. (2012),
que el protagonista de mayor importancia en toda la
planificación debe ser el docente que interactuará en la
plataforma.
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8. Recursos necesarios
Recursos económicos
Para la presentación del cronograma se usó el modelo
sugerido por Miranda, A. y Martín, A. (2007) para la
elaboración de Proyectos de Ingeniería de Sistemas. La
planificación se hizo considerando 10 meses de plazo, las
fases y las actividades para cada fase, los recursos técnicos
y económicos necesarios, el criterio de aceptación para
considerar que se cumplió con la actividad y el plan
alternativo que se debe seguir de no poder cumplir con cada
actividad en el tiempo programado y con los recursos
planificados.
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9. Planificación del ciclo del diseño
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10. Presupuesto
Partiendo de las actividades enumeradas anteriormente y efectuando la
estimación de los costos relacionados con los recursos técnicos, pagos
de asesoría, utilización de equipos, artículos de oficina, etc., los cuales
generan gastos que deben sumarse a los costos fijos, se calculó el
presupuesto del proyecto de acuerdo con los elementos descritos en el
siguiente cuadro
COSTO COSTO
DESCRIPCIÓN
TOTAL ($) MENSUAL ($)
Asesoría (Constante para los diez meses del proyecto) 1000,00 100,00
Hardware (Vida útil de 24 meses y factor de utilización del 50%) 1000,00 208,33
Licencias (Vida útil de 24 meses y factor de utilización del 50%) 40,00 8,33
Fotocopias 100,00 10,00
Material de oficina 100,00 10,00
Gastos varios 100,00 10,00
Total mensual 346,66
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11. Presupuesto
Para estimar el costo total del proyecto se totalizaron los
gastos asociados a los recursos involucrados en el
desarrollo de cada actividad planificada. Este monto se
multiplicó por el número de meses (10) que va a durar el
desarrollo del proyecto. Finalmente, esta cantidad se sumó
al total de gastos que generan las actividades de cada fase,
es decir, $540,00
Costo total del proyecto = Costo mensual * 10 + Gastos
346,66 * 10 +540,00 = $4006,60
Esta cantidad no incluye ganancias, comisiones ni
impuestos de ningún tipo. En caso de ser necesario, el
monto correspondiente a estos conceptos deberá sumarse.
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12. Planificación del proyecto de capacitación
Presencia
Alcance
Capacitación
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13. Planificación del proyecto de capacitación
MÓDULO CONTENIDO TIEMPO (MESES)
1 Introducción al programa de capacitación 1
2 Las TiCs en la educación 1
3 Entornos virtuales de aprendizaje 1
4 Metodología PACIE (fase Presencia) 3
5 Metodología PACIE (fase Alcance) 2
6 Metodología PACIE (fase Capacitación) 2
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14. Capacitación MÓD
UL
Introd O 1
ucció
n
al
progr
am
a de
capac
it a
ción
CONTENIDO RECURSOS
Información sobre los objetivos del
Revisión de un Slideshare y de un video de presentación
curso
Presentación del grupo P&M ante Video de presentación.
los docentes Documento en formato pdf.
Configuración del área de trabajo
Edición del perfil del docente con su imagen
del docente
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15. Capacitación MÓD
UL
Las T O 2
ICs e
n
la
educa
ció
n
CONTENIDO RECURSOS
Masificación de las TIC Libro electrónico.
La educación con las TIC Documento en formato pdf.
La enseñanza y el aprendizaje Libros. Material en formato pdf.
Espacios de aprendizaje. Aulas
Registro en el aula. Edición del perfil del docente con su imagen
virtuales
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16. Capacitación MÓD
ULO
Meto 4
dolog
í
PACI a
E
(Fase
Prese
nci
a)
CONTENIDO RECURSOS
PACIE Video conferencia
Fases Presencia, Alcance y
Página html
Capacitación
Educación virtual Descarga de herramientas de diseño. Foro ventajas y desventajas
Imagen del aula Configuración
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17. Capacitación MÓD
ULO
Meto 5
dolog
í
PACI a
E
(Fase
Alcan
ce)
CONTENIDO RECURSOS
Alcance en un ambiente de
Cuestionario
educación virtual
Planificación Consulta
SBS Video. Material de lectura en formato pdf. Diseño de SBS
La web 2.0 Material de lectura en formato pdf
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18. Capacitación MÓD
ULO
Meto 6
dolog
í
PACI a
E
(Fase
Capa
cit
ción) a
CONTENIDO RECURSOS
Capacitación en un EVA Libro
Trabajo colaborativo y cooperativo Libro
Ejecución de un proyecto aplicando
Video. Material de lectura en formato pdf. Diseño de un proyecto
el diseño
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19. Bibliografía consultada
Bodemer (2005). Teoría de la globalización. Bases fundamentales. Revista Nómadas 3. Universidad Complutense de
Madrid.
Burnett, John. (2006) Large Oil Field Is Found in Belize; the Angling Begins. Disponible:
http://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=6248500.
Camacho, P. (2012). Modelo PACIE. Fatla. Disponible: http://www.planetafatla.org/2/ Pacie visión macro.
Comunicación y educación en la sociedad de la información, Barcelona, Paidós.
Documentación inicial del caso. Material presentado por Fredy Naranjo Módulo 5 de Especialistas en Procesos E-Learning en Fatla.
El ciclo del diseño PACIE. Disponible: http://www.planetafatla.org/2/ Módulo 5.
E-abc. (2011) Incorporación del E-learning en universidades argentinas y latinoamericanas. Disponible: -http://www.e-
abclearning.com/notas-de-actualidad/27-2011/86-amplia-incorporacion-del-e-learning-en-universidades-argentinas-y-
latinoamericanas.
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina. Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela. (2007).
Disponible: http://www.me.gov.ar/984ABD52-B948-498E-BA11-9CAB1C3E85BF/FinalDownload/DownloadId-
95B10DB6D8DD394A67AA0529973AF4F0/984ABD52-B948-498E-BA11-9CAB1C3E85BF/curriform/publica/tic.pdf.
Miranda, A. y Martín, A. (2007). Proyectos de trabajo de grado para Ingeniería de Sistemas.
Pérez Tornero, J. M. (2000). Las escuelas y la enseñanza en la sociedad de la información.
Sociedad de la Información. Disponible: http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_información.
Tecnologías de Información y Comunicación. Disponible: (http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnologías_de_la_información-
_y_de_la_comunicación.
Sánchez, M. La educación a distancia en Mexico y Propuestas para su desarrollo http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/-
123456789/135/1/VIIEI-Propuestas para su Desarrollo.pdf.
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