Este documento describe un proyecto de educación a distancia en física III para estudiantes del Colegio de Bachilleres. El proyecto utilizará la plataforma Edmodo para brindar asesoría y estrategias de aprendizaje durante un mes, cubriendo el tema de corrientes eléctricas e inducción magnética. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos físicos fundamentales y sus aplicaciones en la vida cotidiana y la tecnología.
El uso de los medios interactivos-multimedia como herramienta para favorecer...serlucry Gmz
EL USO DE LOS MEDIOS INTERACTIVOS-MULTIMEDIA COMO HERRAMIENTA PARA FAVORECER LAS OPERACIONES MENTALES DE SUMA Y RESTA EN NIÑOS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
El uso de los medios interactivos-multimedia como herramienta para favorecer...serlucry Gmz
EL USO DE LOS MEDIOS INTERACTIVOS-MULTIMEDIA COMO HERRAMIENTA PARA FAVORECER LAS OPERACIONES MENTALES DE SUMA Y RESTA EN NIÑOS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Universidad del Sur
Plantel Cancún
Proyecto :
Física III ,Educación a Distancia
( Colegio de Bachilleres).
Curso :
Teoría - Practica
Corriente eléctrica e inducción magnética( fascículo I).
Tutor:
Lic. Fátima López Ramírez
2. El presente proyecto pretende integrar una plataforma de apoyo
paralela EDMODO a la plataforma SEAD de Educación a Distancia
del Colegio de Bachilleres, que brinde estrategias de aprendizaje,
con el servicio de asesorías de 3 horas diarias por un mes,
abarcando el bloque I (Fascículo I) de la materia Física III.
Manteniendo la comunicación con los estudiantes a través de,
Facebook, Blogger, Gmail, google sites.
Descripción del proyecto
3. Propósito
Al final de este bloque el estudiante será capaz de fundamentar
opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida
cotidiana, comunicar las conclusiones de sus investigaciones, explicar
el funcionamiento de dispositivos de uso común y diseñar dispositivos
para demostrar conceptos físicos, a partir de la construcción y
aplicación de la Teoría electromagnética.
4. Objetivo
El estudiante analizara las interacciones de la radiación
electromagnética y sustancia utilizando el concepto de campo y el
modelo anatómico de Bohr asi como las interacciones y cambios en el
ambiente para cloras las aplicaciones de la Física en la tecnología y sus
repercusiones en los ámbitos culturales.
5. Objetivos específicos
El estudiante asociara la energía de la radiación
electromagnética con los estados energéticos en el átomo
utilizando los conceptos del espectro de emisión de la luz
para explicar la interacción de la radiación
electromagnética con el átomo.
El estudiante reflexionara sobre la Física dando cuenta de
su objeto de estudio, su metodología y sus finalidades
para presentar a la Física como una diversidad de
actividades intelectuales de la actualidad y con
aplicaciones a los diferentes campos.
6. Población
Este proyecto de aprendizaje esta
dirigido a alumnos del Colegio de
Bachilleres , que cursan la materia
de Física III en línea, los cuales su
edad promedio es de 18 años a
mas.
7. Numero de Sesiones
Secuencia: Asesorías a través de plataforma
“Edmodo”,1hr. Lunes, martes y miércoles,
durante un mes de 5:00 a 6:00 pm.
Sitios:
EDMODO.
GOOGLE SITES.
https://sites.google.com/site/fisica3pedogia/system/app/p
ages/admin/settings
BLOGGER
http://clase-fisic3.blogspot.mx/
GMAIL
Fatima.lop.28@gmail.com
FACEBOOK
Fatima López (LOPRAM).
https://www.facebook.com/fatima.lopez.5439?fref=
nf
8. Equipamiento requerido
Computadora de escritorio o laptop por alumno cargada con:
sistema operativo Windows Vista o superior, Microsoft Office 2007 o
superior y Navegador Web Internet Explorer o Google Chrome.
Internet.
Bocinas.
Proyector.
Cámara digital.
9. • Cuenta de correo electrónico en Gmail.
• Blog en Blogger.
• Cuenta en Facebook. (esta será la herramienta colaborativa por lo
cual es indispensable tener una cuenta la cual deberá ser registrada
con nombre completo y con la cuenta de correo electrónico de
Gmail).
• Cuenta en Youtube (esta herramienta la emplearemos para colgar
en la web el video que será parte del producto de este proyecto de
aprendizaje).
• Procesador de textos Word.
• Hoja de Cálculo Excel.
• Editor de Presentaciones PowerPoint.
• Editor de videos Windows Movie Maker.
Herramientas tecnológicas requeridas para implementar
el presente proyecto de aprendizaje