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Cambios, continuidades e influencias de las nuevas
tecnologías.
Docente: Mendoza Cristina.
Descripción:
Es sabido que en la actualidad el avance de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación provocan
diversas respuestas a la sociedad tanto general como educativa.
En la educación en particular los docentes debemos tratar de
implementar su utilización así como los beneficios que éstas
nos ofrecen de la mejor manera posible para poder con todos
los recursos disponibles apelar a ofrecer cada día una mejor
calidad de aprendizaje a nuestros alumnos.
En este proyecto en particular, la problemática que se
presenta es como hacer un buen uso de las redes sociales con
sus pro y sus contras su aceptación o no aceptación a los
cambios tecnológicos que se viene sucediendo.
Para ello los alumnos deberán valerse de los distintos medios
disponibles y justificar los resultados de sus propias
investigaciones.
Áreas integradas:
Informática, Lengua, Historia y Geografía.
Estrategias de actividades:
Este proyecto se llevará a cabo en dos etapas: la primera
corresponde al primer trimestre del año, desde el segundo
mes de clases hasta la finalización del mismo desde el área de
Informática y clases puntuales de apoyo desde las otras áreas
durante el mismo período. La segunda etapa se realizará
durante el tercer trimestre apelando a incorporar
actualizaciones de último momento y a realizar una muestra
final. Esto incluiría los mese de octubre y noviembre. En total
se ocuparía un solo trimestre distribuido durante todo el año.
La participación de las áreas integradas a Informática es
menor en tiempo.
-La distribución del trabajo se realizará de la siguiente
manera: 3 alumnos por computadora. Un tema por grupo.
-La cantidad de semana son 12 (6 por trimestre)
-lLa cantidad de horas cátedra, contando 2 (dos) por semana
Grupo 1 : La historia de las redes sociales:
http://www.marketingdirecto.com/actualidad/social-media-
marketing/breve-histiria-ilustrada-de-las-redes-sociales-
1930-%E2%80%93-2011/
Grupo 2 : Descripción y ubicación de las redes sociales en el
mundo. http://es.wikipedia.org/wiki/facebook ,
http://es.wikipedia.org/wiki/twiter
Grupo 3:Investigará sobre redes sociales en general.
http://www.google.ar/search?q=mapa+conceptual+de+redes
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Grupo 4-:Investigará sobre redes verticales y horizontales:
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http://www.tiposde.org/internet/87-tipos-de-redes-sociales/
Grupo 5: Investigará sobre identidad digital:
http://www.moncasidealvear.es/2011/01/20/las-redes-es-en-los-
jovenes-2-0-generacion-digital-y-privacidad/ ,
http://www.convosenlaweb.gob.ar/ninos.aspx ,
http://www.youtube.com/convosenlaweb
Ejemplo concreto:
El grupo 1: Investigará por ej: la historia de las redes sociales
¿Dónde y cuándo surgen las redes sociales? , ¿Qué impacto
provocó la aparición de las redes sociales en la sociedad? ,
¿Cuáles son sus pro y sus contras? etc…
ACTIVIDADES RESPONSABLES ESTRATEGIÍAS
DIDÁCTICAS
LUGAR TIEMPO
Inicio del proyecto:
Propuesta de trabajo
Docentes de las áreas
involucradas
Dictado y explicación de
las consignas específicas
a cada área.
Aula de 3° Año media
Laboratorio de
Informática.
40 minutos por área.
En total 4 horas cátedra
distribuidas en la 1°
sem.
Clases 1 y 2 Docente de Informática. Utilización de
aplicaciones especificas:
Word, Power Point,,
creador de mapas
conceptuales ,Internet
etc
Laboratorio de
Informática.
80 minutos.
Semans 2 y 3.
Primer trimestre.
Clase 1 Docentes de Historia,
Lengua, Geografía.
Breve descripción de los
países, su historia y
ubicación geográfica;
formas de redacción
Aula de 3° Año. media 120 minutos (40
minutos por área)
Semana 2.
Clase 3 Docente de Informática .Distribución de los
temas por grupo.
Especificaciones.
Laboratorio de
Informática.
40 minutos.
Semana 4.
Clases 4 y 5. Docente de Informática. Investigación a través de
Internet y otros medios
sugeridos por alumnos y
docentes. Buscadores.
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Informática.
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contenidos de acuerdo a
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Informática.
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trabajo: búsqueda de
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trabajo previo
realizadas por los
mismos alumnos.
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Informática.
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Clases 6 a 10. Docentes de Historia,
Lengua, y Geografía.
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contenidos de acuerdo
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presenten los alumnos.
Clases de apoyo en
cada área.
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áreas.
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trabajos realizados
y muestra
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conjunto.
Evaluación general.
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Responsables : Docentes de Informática, Lengua, Historia y
Geografía.
Destinatarios: Alumnos de 3° Año de media.
Recursos:
Computadoras , Internet, redes sociales, libros, afiches,
impresoras, folletos, revistas, diarios etc
Criterios de evaluación:
-Muestra de trabajos en el aula de informática más la muestra
multimedia desarrollados en el trabajo.
-Responsabilidad.
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-Colaboración y participación.
-Material obtenido a través de la investigación.
-Utilización de elementos y las herramientas propuestas.
-Resultados parciales.
-Resultados finales
-Resultados finales.
La evaluación es constante, desde el comienzo y hasta la
finalización del proyecto.
Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los
integrantes de la red y una adecuada construcción de sus
identidades digitales:
-Trabajar en grupos cerrados, las actividades se desarrollarán en
el mismo.
-Utilizar una contraseña segura distinta de la del resto en su
página.
-Verificar la configuración de privacidad.
-Evitar poner datos que perjudiquen su seguridad y privacidad.
-Evitar hacer anotaciones de contraseñas en apuntes.
-Publicar solo en el grupo de trabajo
Reflexión final:
Las nuevas tecnologías han producido una revolución en todo el mundo
,el hombre es el responsable de hacer un buen uso de esas herramientas y
transmitir con compromiso los conocimientos. Es muy enriquecedor el
trabajo de las redes sociales , los alumnos se sienten motivados por este
mundo lleno de nuevas tecnologías.

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  • 1. Cambios, continuidades e influencias de las nuevas tecnologías. Docente: Mendoza Cristina.
  • 2. Descripción: Es sabido que en la actualidad el avance de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación provocan diversas respuestas a la sociedad tanto general como educativa. En la educación en particular los docentes debemos tratar de implementar su utilización así como los beneficios que éstas nos ofrecen de la mejor manera posible para poder con todos los recursos disponibles apelar a ofrecer cada día una mejor calidad de aprendizaje a nuestros alumnos. En este proyecto en particular, la problemática que se presenta es como hacer un buen uso de las redes sociales con sus pro y sus contras su aceptación o no aceptación a los cambios tecnológicos que se viene sucediendo. Para ello los alumnos deberán valerse de los distintos medios disponibles y justificar los resultados de sus propias investigaciones.
  • 4. Estrategias de actividades: Este proyecto se llevará a cabo en dos etapas: la primera corresponde al primer trimestre del año, desde el segundo mes de clases hasta la finalización del mismo desde el área de Informática y clases puntuales de apoyo desde las otras áreas durante el mismo período. La segunda etapa se realizará durante el tercer trimestre apelando a incorporar actualizaciones de último momento y a realizar una muestra final. Esto incluiría los mese de octubre y noviembre. En total se ocuparía un solo trimestre distribuido durante todo el año. La participación de las áreas integradas a Informática es menor en tiempo. -La distribución del trabajo se realizará de la siguiente manera: 3 alumnos por computadora. Un tema por grupo. -La cantidad de semana son 12 (6 por trimestre) -lLa cantidad de horas cátedra, contando 2 (dos) por semana
  • 5. Grupo 1 : La historia de las redes sociales: http://www.marketingdirecto.com/actualidad/social-media- marketing/breve-histiria-ilustrada-de-las-redes-sociales- 1930-%E2%80%93-2011/ Grupo 2 : Descripción y ubicación de las redes sociales en el mundo. http://es.wikipedia.org/wiki/facebook , http://es.wikipedia.org/wiki/twiter Grupo 3:Investigará sobre redes sociales en general. http://www.google.ar/search?q=mapa+conceptual+de+redes +sociales&hl=es&prmd=imsvns&tbm=isch&tbo=u&source=u niv&sa=X&ei=ZmloWy- Flye8QTewYG4CQ&ved=OCCAQsAQ&biw=1024&bih=456 Grupo 4-:Investigará sobre redes verticales y horizontales: http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1H2LW1YSQ-220BHXS- J37/TIPOS%20de%20redes%20sociales%simplificado.cmap , http://www.tiposde.org/internet/87-tipos-de-redes-sociales/
  • 6. Grupo 5: Investigará sobre identidad digital: http://www.moncasidealvear.es/2011/01/20/las-redes-es-en-los- jovenes-2-0-generacion-digital-y-privacidad/ , http://www.convosenlaweb.gob.ar/ninos.aspx , http://www.youtube.com/convosenlaweb Ejemplo concreto: El grupo 1: Investigará por ej: la historia de las redes sociales ¿Dónde y cuándo surgen las redes sociales? , ¿Qué impacto provocó la aparición de las redes sociales en la sociedad? , ¿Cuáles son sus pro y sus contras? etc…
  • 7. ACTIVIDADES RESPONSABLES ESTRATEGIÍAS DIDÁCTICAS LUGAR TIEMPO Inicio del proyecto: Propuesta de trabajo Docentes de las áreas involucradas Dictado y explicación de las consignas específicas a cada área. Aula de 3° Año media Laboratorio de Informática. 40 minutos por área. En total 4 horas cátedra distribuidas en la 1° sem. Clases 1 y 2 Docente de Informática. Utilización de aplicaciones especificas: Word, Power Point,, creador de mapas conceptuales ,Internet etc Laboratorio de Informática. 80 minutos. Semans 2 y 3. Primer trimestre. Clase 1 Docentes de Historia, Lengua, Geografía. Breve descripción de los países, su historia y ubicación geográfica; formas de redacción Aula de 3° Año. media 120 minutos (40 minutos por área) Semana 2. Clase 3 Docente de Informática .Distribución de los temas por grupo. Especificaciones. Laboratorio de Informática. 40 minutos. Semana 4. Clases 4 y 5. Docente de Informática. Investigación a través de Internet y otros medios sugeridos por alumnos y docentes. Buscadores. Editores de imágenes etc Laboratorio de Informática. 120 minutos. Semanss 5 y 6. Clase 2, 3, hasta la 5. Docentes de Historia, Lengua, y Geografía. Corrección, orientación, explicación de contenidos de acuerdo a inquietudes que presenten los alumnos. Clases de apoyo en cada Aula de 3° Año media Semansa 3 a 6.
  • 8. SEGUNDA ETAPA. Clases 6 a 10 Docente de Informática. Retomando el trabajo: búsqueda de actualizaciones. Correcciones al trabajo previo realizadas por los mismos alumnos. Laboratorio de Informática. 200 minutos. Semans 3 a 6. Clases 6 a 10. Docentes de Historia, Lengua, y Geografía. Corrección, orientación, explicación de contenidos de acuerdo a las inquietudes que presenten los alumnos. Clases de apoyo en cada área. Aula de 3° Año media Semanas 7 ya 11 Clase 11 Docentes de todas las áreas. Muestra final de trabajos realizados y muestra multimedia .en conjunto. Evaluación general. Laboratorio de Informática. 40 MINUTOS Responsables : Docentes de Informática, Lengua, Historia y Geografía.
  • 9. Destinatarios: Alumnos de 3° Año de media. Recursos: Computadoras , Internet, redes sociales, libros, afiches, impresoras, folletos, revistas, diarios etc Criterios de evaluación: -Muestra de trabajos en el aula de informática más la muestra multimedia desarrollados en el trabajo. -Responsabilidad. -Atención -Colaboración y participación. -Material obtenido a través de la investigación. -Utilización de elementos y las herramientas propuestas. -Resultados parciales. -Resultados finales
  • 10. -Resultados finales. La evaluación es constante, desde el comienzo y hasta la finalización del proyecto. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red y una adecuada construcción de sus identidades digitales: -Trabajar en grupos cerrados, las actividades se desarrollarán en el mismo. -Utilizar una contraseña segura distinta de la del resto en su página. -Verificar la configuración de privacidad. -Evitar poner datos que perjudiquen su seguridad y privacidad. -Evitar hacer anotaciones de contraseñas en apuntes. -Publicar solo en el grupo de trabajo
  • 11. Reflexión final: Las nuevas tecnologías han producido una revolución en todo el mundo ,el hombre es el responsable de hacer un buen uso de esas herramientas y transmitir con compromiso los conocimientos. Es muy enriquecedor el trabajo de las redes sociales , los alumnos se sienten motivados por este mundo lleno de nuevas tecnologías.

Notas del editor

  1. Descripción: