Este documento presenta un proyecto educativo que utilizará Facebook para que los estudiantes de 4° año aprendan sobre diferentes tipos de enfermedades. El objetivo es aprovechar las tecnologías para mejorar el aprendizaje y desarrollar habilidades digitales. Los estudiantes investigarán una enfermedad y crearán una presentación en PowerPoint para compartir en SlideShare y en un mural escolar. La profesora evaluará la precisión de la información y la participación en Facebook.
Tecnologías de información y comunicación en la educaciónSilvia Oliveras
Proyecto final del curso Tecnologías de información y comunicación en la educación impartido por la Universidad Nacional Autónoma de México.
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Es una propuesta de Práctica Educativa Abierta Del Seminario Formación de educadores en ambientes a distancia para el desarrollo de competencias en el uso de Recursos Educativos Abiertos.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
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IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
3. Breve Descripción: Este proyecto tiene como
finalidad incluir el uso de las TIC en el espacio
educativo, a partir del aprovechamiento de un
recurso más que se incorpora a nuestras prácticas
tradicionales y con la finalidad de acercar a los
alumnos de nuestra institución a la práctica de
competencias necesarias para el manejo de los
nuevos lenguajes producidos por las tecnologías,
optimizar y consolidar en cada estudiante las
capacidades de estudio, de trabajo individual; de
esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, identificando y
describiendo los modos de transmisión, síntomas y
tratamientos de los distintos tipos de enfermedades.
4. Responsable: Lic. Antonia Noemí
Martina
Destinatarios: Alumnos de 4° Año -
VII División – Modalidad Ciencias
Naturales de la E.P.E.S. N° 54 – Gdor.
Juan J. Silva – Ciudad de Formosa.
5. Objetivos:
El objetivo principal es lograr el uso adecuado y educativo que nos aportan
las Tic aprovechando la posibilidad que brinda el Estado de poner al alcance
de cada alumno y docente una herramienta tan importante como son las
Netbooks, que hace a que los docentes tengamos que apropiarnos
significativamente de esta enorme oportunidad sacando provecho a todo
material que consideremos importante.
Trabajar en el desarrollo y utilización de las nuevas tecnologías en el sistema
educativo para apoyar la inclusión de los estudiantes en la sociedad del
conocimiento y ampliar sus capacidades para la vida y el trabajo
Identificar y describir los modos de transmisión, síntomas y tratamientos de
los distintos tipos de enfermedades.
Utilizar la Red Social Facebook y sus aplicaciones como medio de
comunicación para la realización del presente trabajo.
Valorar las Redes Sociales para lograr aprendizajes significativos.
6. Red Social: Facebook
Aplicaciones: enviar mensajes,
hipervínculos, Power Point e
implementar SlideShare.-
Administradores de la Red: La Profesora
administrará un grupo cerrado, creado en
la Red Social Facebook, específicamente
para este proyecto.-
7. Actividades de los miembros: Todos los alumnos
pertenecientes al 4° año VII división, deberán crear
su identidad digital, teniendo en cuenta las
consignas planteadas con respecto a la privacidad y
la responsabilidad en la publicación de datos,
imágenes y opiniones en la red.
Invitaciones: Los alumnos de 4° año VII división,
deberán registrarse a la Red Social Facebook
mediante la dirección proporcionada para este fin.-
8. En la primera etapa: La Profesora a
cargo de la asignatura “Salud y
Ambiente”, creará un grupo cerrado en
Facebook, desde allí se les invitará a los
alumnos de 4° año, VII división, a unirse
a la red social con sus nombres y
apellidos completos. Posteriormente se
realizará el reconocimiento de los
diferentes recursos que se utilizaran a
través de ella.
9. En la segunda etapa: La Profesora planteará las consignas para realizar un trabajo de
investigación y solicitará a los alumnos la elección de una enfermedad en forma individual:
a.- Enfermedades Infectocontagiosas: Brucelosis – Lepra – Cólera.
b.- Enfermedades Bacterianas: Meningitis – Difteria – Tuberculosis.
c.- Enfermedades Virales: Resfrío – Gripe – Rubeola – Sarampión – Varicela.
d.- Enfermedades de Transmisión Sexual: Sífilis – Gonorrea – Tricomoniasis.
e.- Enfermedades Parasitarias: Toxoplasmosis – Mal de Chagas – Paludismo.
f.- Enfermedades Endoparasitarias: Amibiasis.
g.- Enfermedades Extoparasitarias: Esquistosomiasis.
h.- Enfermedades Funcionales: Cáncer – Mal de Parkinson – Mal de Alzheimer.
i.- Enfermedades del Sistema Respiratorio: Bronquitis – Asma Bronquial.
j.- Enfermedades del Sistema Osteo Artro Muscular: Artritis – Osteosporosis – Artrosis.
Buscarán información en la biblioteca de la plataforma de Conetar Igualdad y en la red, la
Profesora los guiará permanentemente para la confección de un Power Point.-
Se realizará un debate entre todos los alumnos para organizar la información que deberá tener
el trabajo.
10. En una tercera etapa: Como cierre del proyecto, los
alumnos deberán subir a la plataforma por medio de
SlideShare el Power Point realizado y aprobado por la
Profesora, posteriormente cada alumno realizará un
mural para exhibirlo en las carteleras del colegio y
compartirlo con todos los alumnos .
Se estima un mes aproximadamente, teniendo en
cuenta que los alumnos tienen dos clases por semana
de 80 minutos cada una.-
11. Criterios e instrumentos de evaluación: La evaluación se
desarrollará en proceso y se tendrá en cuenta la originalidad,
creatividad y precisión en la información obtenida.-
La forma de organizar el trabajo, las estrategias que utiliza y
como resuelve las dificultades que encuentra, etc.
Participación activa de los alumnos en el aula y en el grupo
virtual de la red social Facebook y los distintos aportes de
enlaces de links de búsquedas de información.
12. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los
integrantes de la red y una adecuada construcción de sus
identidades digitales:
Se creó un grupo cerrado en la Red Social Facebook, para
favorecer la seguridad y privacidad de los alumnos.
Se propondrán a los alumnos las lecturas de los siguientes enlaces,
tienen que ver con los buenos modales y la educación en las redes
y contribuyen a elaborar una positiva identidad digital:
http://www.netiquetate.com/ .
http://www.etiquetassinproblemas.com/
http://www.cuidatuimagenonline.com/
13. Enlace a la plataforma en la que se desarrollará el
proyecto:
http://www.facebook.com//Biologia.cuartoseptima
14. Reflexión final personal acerca de la inclusión de las plataformas de redes
sociales como entornos de aprendizaje en el aula:
Hace dos meses recibimos en el colegio las netbook, algo muy importante para
nuestro trabajo docente, para los alumnos la posibilidad de algunos de acceder
por primera vez a una computadora, y para todos el gran desafío de aprender y
actualizarse.
Es importante el trabajo en el aula usando las nuevas tecnologías, el uso de las
redes sociales como medio de enseñanza – aprendizaje resulta motivador para los
alumnos en este deslumbramiento por conocer todas las opciones que tenemos
en este gran espacio virtual.
Tengo la seguridad de que hay mucho por aprender y me entusiasma ver como
los alumnos tienen mucha predisposición para lograr los objetivos propuestos…
El gran desafío está en marcha…