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““Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
”
Unidad DE APRENDIZAJE – N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL PIURA
I.E “NUESTRA SEÑORA DEL PILAR
DIRECTORA Maritza Tomapasca Ulloa
SUBDIRECTORES Ondina,Mildre Rivera
DOCENTE Maritza Cruz Sarango
GRADO Y CICLO 3ero VII
FECHA 11 DE MARZO AL 12 DE ABRIL DEL 2024
PERIODO DE EJEC. I BIMESTRE
II.TÍTULO DE LA UNIDAD DE
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III. PROÓSITOS DE APRENDIZAJE
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COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTÁNDARES
1. Se Desenvuelve en
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 Expresa sus emociones y sentimientos y
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uno mismo y el de los demás.
 Sustenta con argumentos razonados una
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dilema moral, considerando
principios éticos, la dignidad de los seres
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 Expresa su decisión de ser una persona que
no lastime a los
otros, se involucra en acciones para la
búsqueda del bien común y rija su vida con
una perspectiva ética.
 Se relaciona con mujeres y varones con
equidad y respeto y explica la importancia de
establecer vínculos afectivos positivos
basados en la reciprocidad, el cuidado del
otro y el consentimiento, rechazando toda
forma de violencia.
 Realiza acciones para prevenir y protegerse
de situaciones que afectan su integridad
sexual y la de los demás.
 Construye su identidad al tomar
conciencia de los aspectos que lo hacen
único, cuando se reconoce a sí mismo a
partir de sus características personales,
culturales y sociales, y de sus logros,
valorando el aporte de las familias en su
formación personal.
 Se desenvuelve con agrado y confianza
en diversos grupos. Selecciona y utiliza
las estrategias más adecuadas para
regular sus emociones y comportamiento,
y comprende las razones de los
comportamientos propios y de los otros.
 Argumenta su posición frente a
situaciones de conflicto moral,
considerando las intenciones de las
personas involucradas, los principios
éticos y las normas establecidas.
 Analiza las consecuencias de sus
decisiones y se propone
comportamientos en los que estén
presentes criterios éticos.
 Se relaciona con igualdad o equidad y
analiza críticamente situaciones de
desigualdad de género en diferentes
contextos.
 Demuestra respeto y cuidado por el otro
en sus relaciones afectivas, y propone
pautas para prevenir y protegerse de
situaciones que afecten su integridad en
relación a la salud sexual y reproductiva.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
ENFOQUE DE
DERECHOS
Conciencia de derechos
Libertad y
responsabilidad Diálogo
y concertación
 Reconoce sus derechos y los de los demás.
 Propone y lleva a la práctica las normas de convivencia.
 Toma conciencia de sus deberes para ponerlos en práctica.
 Es responsable en el cumplimiento oportuno de sus tareas y
encargos.
 Expresa con seguridad sus ideas y opiniones.
 Propone y respeta acuerdos.
 Acepta con empatía las diversas opiniones
V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA
BIMESTRES N° SEMANAS SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CAMPOS
TEMATICOS
PRODUCTOS NOMBRE DE
LA UNIDAD
Los estudiantes de 3ero
secundaria de la I.E Nuestra
Sra. Del Pilar abordaran
temas para mejorar la
conciencia ecológica para
una mejor convivencia
Autoestima
Los valores
Quien soy yo
Decálogo Nos conocemos y
organizamos para
una armoniosa
convivencia en el
contexto actual,
VI. EVALUACIÓN
.- RECURSOS
Recursos Humanos:
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Piura Veintiséis de octubre, 01de Abril del 2024

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Primera Unidad de Aprendizaje.2024 docx

  • 1. ““Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho” ” Unidad DE APRENDIZAJE – N° 1 I. DATOS INFORMATIVOS UGEL PIURA I.E “NUESTRA SEÑORA DEL PILAR DIRECTORA Maritza Tomapasca Ulloa SUBDIRECTORES Ondina,Mildre Rivera DOCENTE Maritza Cruz Sarango GRADO Y CICLO 3ero VII FECHA 11 DE MARZO AL 12 DE ABRIL DEL 2024 PERIODO DE EJEC. I BIMESTRE II.TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nos conocemos y organizamos para una armoniosa convivencia en el contexto actual, III. PROÓSITOS DE APRENDIZAJE Mejora la convivencia 2 0 2 4
  • 2. COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTÁNDARES 1. Se Desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. 2. Personaliza entornos virtuales 3. Gestiona información del entorno virtual 4. Interactúa en entornos virtuales 5. Crea objetos virtuales en diversos formatos Construye su identidad  Valora sus características personales, culturales, sociales, sus logros, sus potencialidades; evalúa sus limitaciones y muestra disposición para superarlas.  Reflexiona sobre sus prácticas culturales del país, explica la importancia de identificarse con sus grupos sociales (familia, escuela, asociaciones religiosas, ambientalistas, ecologistas, etc.) que configuran su identidad y contribuyen a su desarrollo y el de los demás.  Expresa sus emociones y sentimientos y utiliza estrategias de autorregulación que le permiten establecer relaciones  justas, asertivas y empáticas para el bien con uno mismo y el de los demás.  Sustenta con argumentos razonados una postura ética ante una situación de conflicto o dilema moral, considerando principios éticos, la dignidad de los seres humanos.  Expresa su decisión de ser una persona que no lastime a los otros, se involucra en acciones para la búsqueda del bien común y rija su vida con una perspectiva ética.  Se relaciona con mujeres y varones con equidad y respeto y explica la importancia de establecer vínculos afectivos positivos basados en la reciprocidad, el cuidado del otro y el consentimiento, rechazando toda forma de violencia.  Realiza acciones para prevenir y protegerse de situaciones que afectan su integridad sexual y la de los demás.  Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus características personales, culturales y sociales, y de sus logros, valorando el aporte de las familias en su formación personal.  Se desenvuelve con agrado y confianza en diversos grupos. Selecciona y utiliza las estrategias más adecuadas para regular sus emociones y comportamiento, y comprende las razones de los comportamientos propios y de los otros.  Argumenta su posición frente a situaciones de conflicto moral, considerando las intenciones de las personas involucradas, los principios éticos y las normas establecidas.  Analiza las consecuencias de sus decisiones y se propone comportamientos en los que estén presentes criterios éticos.  Se relaciona con igualdad o equidad y analiza críticamente situaciones de desigualdad de género en diferentes contextos.  Demuestra respeto y cuidado por el otro en sus relaciones afectivas, y propone pautas para prevenir y protegerse de situaciones que afecten su integridad en relación a la salud sexual y reproductiva.
  • 3. IV. ENFOQUES TRANSVERSALES ENFOQUES TRANSVERSALES ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES ENFOQUE DE DERECHOS Conciencia de derechos Libertad y responsabilidad Diálogo y concertación  Reconoce sus derechos y los de los demás.  Propone y lleva a la práctica las normas de convivencia.  Toma conciencia de sus deberes para ponerlos en práctica.  Es responsable en el cumplimiento oportuno de sus tareas y encargos.  Expresa con seguridad sus ideas y opiniones.  Propone y respeta acuerdos.  Acepta con empatía las diversas opiniones V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA BIMESTRES N° SEMANAS SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CAMPOS TEMATICOS PRODUCTOS NOMBRE DE LA UNIDAD Los estudiantes de 3ero secundaria de la I.E Nuestra Sra. Del Pilar abordaran temas para mejorar la conciencia ecológica para una mejor convivencia Autoestima Los valores Quien soy yo Decálogo Nos conocemos y organizamos para una armoniosa convivencia en el contexto actual,
  • 4. VI. EVALUACIÓN .- RECURSOS Recursos Humanos:  Docentes  Estudiantes Recursos Materiales:  Plumones  Pizarra  Papelotes  Fichas de trabajo Piura Veintiséis de octubre, 01de Abril del 2024