Informativa

1. 1
FICHA 1. IDENTIDAD PERSONAL Y AUTOESTIMA.
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO.
La adolescencia es una etapa clave y crítica en la formación de la identidad de la
persona. Las personas adolescentes tratan de definirse a sí mismas a través de todas
sus actividades, sus aficiones y sus aspiraciones. La imagen propia, que forma parte de
la identidad, la forma un yo corporal físico, un pensamiento psíquico y un yo social,
condicionado en ocasiones por los estereotipos sociales.
Sin embargo, dados los grandes cambios corporales en la adolescencia, el yo
corporal, del que forma parte la preocupación por el propio físico, pasa al primer plano,
fundamentalmente, en lo que respecta al atractivo corporal. Tradicionalmente en las
adolescentes suele destacar lo relativo al atractivo físico, mientras en los adolescentes
lo referido a la habilidad, capacidad física y destreza en deportes, competiciones u otras
actividades semejantes, todo ello desarrollado y fomentado por estereotipos sociales
tradicionalmente asignados a mujeres u hombres.
La chica o chico adolescente se
observa y se juzga a la luz de cómo
percibe que le juzgan los demás,
según el patrón de algunos criterios de
valor significativos para ella o él; por
ello son tan importantes los modelos
de referencia. Además, la chica o
chico adolescente tiene una enorme
necesidad de reconocimiento por parte de las demás personas: necesita ver reconocida
y aceptada su identidad por las personas -adultas o iguales- que les son significativas.
Este reconocimiento y aceptación son los que aseguran un concepto positivo de sí
mismos.
Con esta actividad vamos a intentar descubrir en qué medida la construcción e
integración de la identidad personal de cada una y cada uno, trasciende en un proyecto
de vida futura, íntimamente relacionado con el concepto que tenemos de nosotras y
nosotros mismos, con el que creemos que los demás tienen y con el que impera en la
sociedad en función de nuestros respectivos sexos y de los roles que nos asignan.
Los diez estereotipos más aceptados en la adolescencia.
¿Qué es ser chico y qué ser chica? ¿Cómo debe comportarse cada uno? ¿Cómo influyen los roles
preconcebidos en las relaciones personales y sociales? En la adolescencia, cuando las personas
están construyendo su identidad, los estereotipos y los tópicos marcan los noviazgos, las amistades
y la vida en general.
El informe '¿Fuertes como papá? ¿Sensibles como mamá? Identidades de género en la
adolescencia', realizado por el Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, un centro
privado creado por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), entre 2.514 jóvenes de

2. 2
entre 14 y 19 años, desvela cuáles son los roles y los referentes estereotipados asumidos por este
grupo de población.
Estos son algunos de los estereotipos más asumidos entre los jóvenes, tanto por ellos como por
ellas:
1. Las chicas son sensibles, tiernas, responsables, trabajadoras y preocupadas por la imagen.
Los chicos son dinámicos, activos, autónomos, emprendedores, posesivos y superficiales.
2. Revisar el móvil de la pareja es normal.
3. Ellas son más capaces de comprender a los demás, de dar cariño y de reflexionar, además
de más espirituales. Ellos son mejores para el deporte, más decididos, más hábiles con la
tecnología y más capaces de enfrentar problemas.
4. Los adolescentes consideran que las relaciones entre chicas son más conflictivas. La
amistad entre chicos es más sincera y leal. […]
6. En cuanto a las relaciones, la mayoría (59,4%) piensa que el chico debe proteger a la
chica. […]
9. El machismo está presente en otras generaciones, pero no en ellos. […]
Actividades.
· Actividad 1. Busca o recuerda a mujeres que destaquen por sus logros en la
actualidad y escribe una breve historia de sus logros
· Actividad 2. Ahora busca hombres destaquen por sus logros en la
actualidad y escribe una breve historia de sus logros
· , (Mínimo 10 líneas).
· Actividad 3. Reflexiona sobre lo que acabas de leer en el texto y de ver en
los vídeos y expresa tu opinión personal sobre estos aspectos en el cuaderno.
(Mínimo 10 líneas).
Proyecto 1. Mujeres y hombres que rompen moldes. Después de haber
hecho las actividades 1 y 2, explica en un vídeo o una presentación con captura
de pantalla quiénes son, en qué han destacado y por qué has elegido a esos
hombres y mujeres.
Material adaptado a partir de:
- Recursos de la Junta de Andalucía, en este caso de una ficha de trabajo de Luisa
López Gómez.
- Artículo de Isabel F. Lantigua en el periódico El Mundo, el 11/09/2015.