1. 1. Matemáticas.
http://licmata-math.blogspot.mx
Alumno: María luisa Chávez Rodríguez
Grado: 1 Sección: C Fecha: 5/10/2014 Resultado:
Problemas de razonamiento: Una ecuación con una incógnita.
Formato para la presentación y entrega de p rob lem as re su elt os
algebraica- mente. Las respuestas en cada paso representan las etapas del
proceso.
La suma de tres número impares positivos y consecutivos exceden al mayor de ellos en 28 unidades. Halle el
producto de los números impares menos el producto de los números pares que se encuentran entre ellos
Paso 1. Entender el problema: Identificar las cantidades desconocidas, elegir la que se tomará como incóg-nita
y establecer las relaciones necesarias para representarlas algebraicamente.
Cantidad desconocida Información disponible Expresarla en lenguaje algebraico
Primer numero impar Incógnita x
Segundo número impar Mas dos (x +2)
Tercer número impar Mas dos ( x +4 )
Paso 2. Configurar plan: Determinar el proceso para obtener la ecuación y anotarla.
Explicar de dónde se obtendrá la ecuación Ecuación
se obtuvo de la suma de los tres números impares.
X + x + 2 + x + 4
Paso 3. Ejecutar el plan: Resolver la ecuación Paso 4. Interpretar el valor de la incógnita, escri-bir
la respuesta y verificar que cumple con las
condiciones del problema.
3x + 6= x+32
2x= 26 (13)(15) (17) – (14) (16)= 3091
X= 26/7
X= 13

2. Planteamiento y resolución de problemas de razonamiento (una incógnita) http://www.scoop.it/t/mathematics-learning