El documento presenta 16 problemas sobre genética de plantas y humanos que involucran conceptos como dominancia, recesividad, herencia ligada al sexo y herencia codominante. Cada problema describe un cruce genético específico y solicita un diagrama de cruzamiento que muestre los posibles resultados genéticos en la descendencia.
El documento resume las leyes de herencia de Mendel y su aplicación a los grupos sanguíneos ABO. Explica que Mendel descubrió que los rasgos se heredan como unidades discretas llamadas genes que se segregan independientemente durante la formación de gametos. También presenta las leyes de Mendel, incluida la dominancia y segregación de alelos, y cómo se aplican estos principios para predecir la herencia de los grupos sanguíneos ABO en la descendencia.
El documento describe el concepto de alelismo múltiple, donde un gen puede tener más de dos alelos. Explica que el sistema sanguíneo ABO y el complejo mayor de histocompatibilidad (MHC) son ejemplos de alelismo múltiple, con tres y más de 200 alelos respectivamente. También resume las diferentes relaciones genotipo-fenotipo que pueden ocurrir cuando un gen tiene alelismo múltiple, como dominancia completa, incompleta e intermedia.
El documento habla sobre la herencia de los grupos sanguíneos en humanos. Explica que los grupos sanguíneos (A, B, AB, O) dependen de los antígenos presentes en los glóbulos rojos y los anticuerpos en el plasma. Luego analiza posibles combinaciones parentales y predice la probabilidad de los diferentes grupos sanguíneos en los hijos. También cubre el factor Rh y cómo puede ser dominante.
El documento trata sobre conceptos genéticos como el ligamiento, la codominancia y los alelos múltiples. Explica que estas situaciones difieren de las leyes mendelianas tradicionales y cómo afectan las proporciones esperadas. También cubre temas como los grupos de ligamiento, los recombinantes, la teoría cromosómica de la herencia y ejemplos como los sistemas sanguíneos ABO y Rh.
Este documento describe los principales sistemas de grupos sanguíneos, incluidos los grupos A, B, O y AB en el sistema A-B-O, así como Rh positivo y Rh negativo. Los grupos sanguíneos se determinan genéticamente por la presencia o ausencia de aglutinógenos A y B en las membranas de los eritrocitos. El tipo O es no funcional, mientras que las combinaciones de los genes de tipo A, B y O dan como resultado los diferentes grupos sanguíneos.
El documento trata sobre tres conceptos genéticos que difieren de las leyes mendelianas tradicionales: ligamiento, codominancia y alelos múltiples. Explica que el ligamiento ocurre cuando dos o más pares de genes no alelos se encuentran en un mismo cromosoma, modificando las proporciones mendelianas. La herencia intermedia se da cuando no hay dominancia y recesividad. Los alelos múltiples se refieren a cuando existen más de dos genes o alelos para una misma característica.
Gregorio Mendel publicó los resultados de sus estudios genéticos con guisantes en 1866, estableciendo los fundamentos de la genética moderna. Uno de sus principios fue el de segregación, el cual establece que en la formación de gametos, solo un alelo de cada gen es transmitido a la descendencia. Mendel no conocía los cromosomas, pero actualmente se sabe que esta segregación ocurre durante la primera división meiótica. Otro de sus principios fue el de distribución independiente, el cual establece que los alelos de diferentes genes se transmiten independiente
El documento presenta 16 problemas sobre genética de plantas y humanos que involucran conceptos como dominancia, recesividad, herencia ligada al sexo y herencia codominante. Cada problema describe un cruce genético específico y solicita un diagrama de cruzamiento que muestre los posibles resultados genéticos en la descendencia.
El documento resume las leyes de herencia de Mendel y su aplicación a los grupos sanguíneos ABO. Explica que Mendel descubrió que los rasgos se heredan como unidades discretas llamadas genes que se segregan independientemente durante la formación de gametos. También presenta las leyes de Mendel, incluida la dominancia y segregación de alelos, y cómo se aplican estos principios para predecir la herencia de los grupos sanguíneos ABO en la descendencia.
El documento describe el concepto de alelismo múltiple, donde un gen puede tener más de dos alelos. Explica que el sistema sanguíneo ABO y el complejo mayor de histocompatibilidad (MHC) son ejemplos de alelismo múltiple, con tres y más de 200 alelos respectivamente. También resume las diferentes relaciones genotipo-fenotipo que pueden ocurrir cuando un gen tiene alelismo múltiple, como dominancia completa, incompleta e intermedia.
El documento habla sobre la herencia de los grupos sanguíneos en humanos. Explica que los grupos sanguíneos (A, B, AB, O) dependen de los antígenos presentes en los glóbulos rojos y los anticuerpos en el plasma. Luego analiza posibles combinaciones parentales y predice la probabilidad de los diferentes grupos sanguíneos en los hijos. También cubre el factor Rh y cómo puede ser dominante.
El documento trata sobre conceptos genéticos como el ligamiento, la codominancia y los alelos múltiples. Explica que estas situaciones difieren de las leyes mendelianas tradicionales y cómo afectan las proporciones esperadas. También cubre temas como los grupos de ligamiento, los recombinantes, la teoría cromosómica de la herencia y ejemplos como los sistemas sanguíneos ABO y Rh.
Este documento describe los principales sistemas de grupos sanguíneos, incluidos los grupos A, B, O y AB en el sistema A-B-O, así como Rh positivo y Rh negativo. Los grupos sanguíneos se determinan genéticamente por la presencia o ausencia de aglutinógenos A y B en las membranas de los eritrocitos. El tipo O es no funcional, mientras que las combinaciones de los genes de tipo A, B y O dan como resultado los diferentes grupos sanguíneos.
El documento trata sobre tres conceptos genéticos que difieren de las leyes mendelianas tradicionales: ligamiento, codominancia y alelos múltiples. Explica que el ligamiento ocurre cuando dos o más pares de genes no alelos se encuentran en un mismo cromosoma, modificando las proporciones mendelianas. La herencia intermedia se da cuando no hay dominancia y recesividad. Los alelos múltiples se refieren a cuando existen más de dos genes o alelos para una misma característica.
Gregorio Mendel publicó los resultados de sus estudios genéticos con guisantes en 1866, estableciendo los fundamentos de la genética moderna. Uno de sus principios fue el de segregación, el cual establece que en la formación de gametos, solo un alelo de cada gen es transmitido a la descendencia. Mendel no conocía los cromosomas, pero actualmente se sabe que esta segregación ocurre durante la primera división meiótica. Otro de sus principios fue el de distribución independiente, el cual establece que los alelos de diferentes genes se transmiten independiente
El documento trata sobre la herencia genética. Explica conceptos como genes, alelos, genotipo, fenotipo, dominancia, recesividad, heterocigosis y homocigosis. Describe cómo los alelos se combinan durante la formación de gametos y cómo esto determina los rasgos hereditarios en la descendencia.
Proporciones mendelianas y anomalías en ellassalvador19XD
Este documento trata sobre conceptos básicos de genética como la notación alélica, tipos de cruzamientos, dominancia, codominancia, aditividad, epistasis, pleitropia, herencia ligada al sexo, compensación de dosis, herencia holandrica, efectos maternos y alelos letales. Explica estos conceptos a través de ejemplos sencillos para facilitar la comprensión de los principios fundamentales de la herencia genética.
Este documento resume los conceptos básicos de genética y las leyes de la herencia descubiertas por Gregor Mendel a través de experimentos con guisantes. Explica que Mendel estudió la herencia de caracteres como el color y la forma de los guisantes, observando las proporciones en las generaciones filiales F1 y F2. Sus descubrimientos condujeron a las tres leyes de Mendel: 1) la uniformidad de los híbridos F1, 2) la segregación de caracteres en F2, y 3) la independencia de caracteres al transmitirse.
El documento resume los diferentes tipos de herencia no mendeliana, incluyendo dominancia incompleta, codominancia, alelos múltiples, herencia poligénica, herencia ligada al sexo, y las interacciones génicas de pleiotropía y epistasis. Explica cómo estos tipos de herencia no siguen las leyes de dominancia y segregación de Mendel, y presentan ejemplos como la herencia de los tipos sanguíneos y el color del pelaje en algunos animales.
Este documento describe conceptos básicos de genética mendeliana como genes, alelos, genotipo y fenotipo. Explica las leyes de Mendel sobre la herencia de caracteres y su aplicación a cruces de prueba con plantas de guisantes. Incluye ejercicios sobre herencia de enfermedades tanto autosómicas como ligadas al sexo.
El documento resume los conceptos básicos de la genética clásica o mendeliana, incluyendo la teoría cromosómica de la herencia, los cromosomas, genes, alelos, locus, genotipo y fenotipo. También explica las tres leyes de la herencia propuestas por Gregor Mendel basadas en sus experimentos de cruzamiento con guisantes.
Se cruza una flor roja con una flor amarilla para producir una nueva generación de flores con colores mixtos. Se cruza una persona con tipo de sangre AB con otra de tipo A para determinar el genotipo y fenotipo de su descendencia de la primera generación.
Este documento contiene 12 preguntas de evaluación sobre conceptos de biología como las leyes de Mendel, grupos sanguíneos, herencia de caracteres y estructura del ADN y ARN. Las preguntas abarcan temas como cruces genéticos, porcentajes fenotípicos esperados en cruzamientos, herencia de la calvicie y compatibilidad de transfusión según los grupos sanguíneos.
Este documento contiene 12 preguntas sobre conceptos de biología como grupos sanguíneos, herencia de caracteres, leyes de Mendel y mutaciones genéticas. Las preguntas abarcan temas como tipos de cruces, genotipos y fenotipos esperados en la descendencia, y características de los grupos sanguíneos.
Este documento presenta una introducción a las leyes de Mendel sobre la herencia biológica. Explica que Mendel descubrió las leyes de la herencia a través de experimentos de cruzamiento con guisantes durante más de diez años. Identificó la primera ley de Mendel, que establece que la primera generación de híbridos muestra el carácter dominante de uno de los progenitores, y la segunda ley, que indica que los alelos se separan en los gametos y pueden recombinarse en la siguiente generación.
Este documento presenta 8 ejercicios de genética que involucran conceptos como dominancia, co-dominancia, ligamiento al cromosoma X y herencia de caracteres. Cada ejercicio describe una situación genética y pide al estudiante que complete un esquema de cruzamiento para predecir la herencia de un caracter en la descendencia.
(1) Gregor Mendel realizó experimentos de cruzamiento con guisantes en 1866 que establecieron los fundamentos de la genética moderna. (2) Propuso el Principio de Segregación, el cual establece que cada progenitor transmite solo un alelo de cada gen a la descendencia a través de los gametos. (3) Mendel no conocía los cromosomas ni la meiosis, pero actualmente sabemos que este principio se debe a que durante la primera división meiótica los alelos se segregan en gametos distintos.
El documento describe el fenotipo Bombay, un fenotipo raro del sistema de grupos sanguíneos ABO en el que los individuos carecen de antígenos A y B en sus glóbulos rojos debido a la herencia homocigótica recesiva del alelo h del gen H, el cual es epistático sobre la formación de los antígenos A y B. El fenotipo fue descubierto en el siglo XX y se propuso originalmente que la herencia de los fenotipos ABO dependía de tres alelos en un solo gen.
Este documento presenta información sobre la genética mendeliana. Explica los principales conceptos como genes, alelos, loci, genotipo y fenotipo. Resume las tres leyes de Mendel y cómo se aplican a la herencia de caracteres. También describe las contribuciones de científicos clave como Mendel, Morgan y otros al descubrimiento de los principios de la herencia genética.
El documento describe la penetrancia incompleta y la expresividad variable. La penetrancia se refiere a la probabilidad de que un genotipo se exprese en el fenotipo, mientras que la expresividad se refiere al grado en que se expresa el genotipo. Estos conceptos se ilustran con ejemplos de polidactilia en perros y variación en el color de los huevos del ave hawaiana Oo'Aa. La penetrancia incompleta y la expresividad variable pueden dar lugar a una gama continua de fenotipos entre individuos genétic
El documento resume los experimentos y principios de Gregor Mendel sobre la herencia genética. Mendel realizó cruces de hibridación en guisantes para estudiar características como el color de las flores y las semillas. Observó que los rasgos se transmiten de generación en generación según patrones predecibles. Formuló dos principios: 1) Los rasgos están determinados por pares de factores que se separan durante la formación de gametos; 2) Un factor puede ser dominante sobre el otro. También dedujo que los factores se segregan e independizan durante la
ESPERMISTAS VS OVISTAS Y LEYES DE MENDELMary Cuenca
Teorías sobre la herencia y genética en la antigüedad
hasta la teoría de herencia de las leyes de Mendel la cual fue punto crucial para lo que es hoy en día las leyes de la herencia
El documento describe varios sistemas de grupos sanguíneos, incluyendo Rh, Duffy, Lewis, Lutheran, Kell e I. Explica las teorías de Fisher y Race y Wiener sobre la herencia de los antígenos Rh. También describe los antígenos asociados con cada sistema, como los antígenos D, C, E, Fya, Fyb, Le y i. Resalta que el antígeno D del sistema Rh es el más inmunogénico de todos los sistemas de grupos sanguíneos.
El documento describe un experimento de cruzamiento entre dos individuos de roedores de color oscuro. La primera generación filial resultó en tres individuos de color oscuro y uno blanco, lo que indica una relación genotípica de 3:1. Esto se explica porque el genotipo de los padres es heterocigoto para el fenotipo de color.
El documento trata sobre problemas de genética mendeliana relacionados con cruces de plantas y humanos. Describe cruces entre plantas con diferentes colores de flores, texturas de piel de guisantes y grupos sanguíneos humanos. Solicita esquemas de cruzamiento para predecir los resultados en cada caso.
El documento presenta varios ejercicios sobre herencia genética, incluyendo la tercera ley de Mendel, codominancia, herencia ligada al sexo y grupos sanguíneos. Los ejercicios piden determinar genotipos y fenotipos de cruzamientos entre organismos con diferentes alelos dominantes y recesivos que determinan características como el color del pelaje o las flores.
Este documento presenta 8 problemas sobre genética de rasgos hereditarios en humanos y plantas. Cada problema describe un rasgo determinado por uno o más genes y pide predecir los resultados de cruzamientos específicos basados en si los genes son dominantes o recesivos. Los problemas cubren temas como dominancia, codominancia, ligamiento al cromosoma X y herencia de rasgos.
El documento trata sobre la herencia genética. Explica conceptos como genes, alelos, genotipo, fenotipo, dominancia, recesividad, heterocigosis y homocigosis. Describe cómo los alelos se combinan durante la formación de gametos y cómo esto determina los rasgos hereditarios en la descendencia.
Proporciones mendelianas y anomalías en ellassalvador19XD
Este documento trata sobre conceptos básicos de genética como la notación alélica, tipos de cruzamientos, dominancia, codominancia, aditividad, epistasis, pleitropia, herencia ligada al sexo, compensación de dosis, herencia holandrica, efectos maternos y alelos letales. Explica estos conceptos a través de ejemplos sencillos para facilitar la comprensión de los principios fundamentales de la herencia genética.
Este documento resume los conceptos básicos de genética y las leyes de la herencia descubiertas por Gregor Mendel a través de experimentos con guisantes. Explica que Mendel estudió la herencia de caracteres como el color y la forma de los guisantes, observando las proporciones en las generaciones filiales F1 y F2. Sus descubrimientos condujeron a las tres leyes de Mendel: 1) la uniformidad de los híbridos F1, 2) la segregación de caracteres en F2, y 3) la independencia de caracteres al transmitirse.
El documento resume los diferentes tipos de herencia no mendeliana, incluyendo dominancia incompleta, codominancia, alelos múltiples, herencia poligénica, herencia ligada al sexo, y las interacciones génicas de pleiotropía y epistasis. Explica cómo estos tipos de herencia no siguen las leyes de dominancia y segregación de Mendel, y presentan ejemplos como la herencia de los tipos sanguíneos y el color del pelaje en algunos animales.
Este documento describe conceptos básicos de genética mendeliana como genes, alelos, genotipo y fenotipo. Explica las leyes de Mendel sobre la herencia de caracteres y su aplicación a cruces de prueba con plantas de guisantes. Incluye ejercicios sobre herencia de enfermedades tanto autosómicas como ligadas al sexo.
El documento resume los conceptos básicos de la genética clásica o mendeliana, incluyendo la teoría cromosómica de la herencia, los cromosomas, genes, alelos, locus, genotipo y fenotipo. También explica las tres leyes de la herencia propuestas por Gregor Mendel basadas en sus experimentos de cruzamiento con guisantes.
Se cruza una flor roja con una flor amarilla para producir una nueva generación de flores con colores mixtos. Se cruza una persona con tipo de sangre AB con otra de tipo A para determinar el genotipo y fenotipo de su descendencia de la primera generación.
Este documento contiene 12 preguntas de evaluación sobre conceptos de biología como las leyes de Mendel, grupos sanguíneos, herencia de caracteres y estructura del ADN y ARN. Las preguntas abarcan temas como cruces genéticos, porcentajes fenotípicos esperados en cruzamientos, herencia de la calvicie y compatibilidad de transfusión según los grupos sanguíneos.
Este documento contiene 12 preguntas sobre conceptos de biología como grupos sanguíneos, herencia de caracteres, leyes de Mendel y mutaciones genéticas. Las preguntas abarcan temas como tipos de cruces, genotipos y fenotipos esperados en la descendencia, y características de los grupos sanguíneos.
Este documento presenta una introducción a las leyes de Mendel sobre la herencia biológica. Explica que Mendel descubrió las leyes de la herencia a través de experimentos de cruzamiento con guisantes durante más de diez años. Identificó la primera ley de Mendel, que establece que la primera generación de híbridos muestra el carácter dominante de uno de los progenitores, y la segunda ley, que indica que los alelos se separan en los gametos y pueden recombinarse en la siguiente generación.
Este documento presenta 8 ejercicios de genética que involucran conceptos como dominancia, co-dominancia, ligamiento al cromosoma X y herencia de caracteres. Cada ejercicio describe una situación genética y pide al estudiante que complete un esquema de cruzamiento para predecir la herencia de un caracter en la descendencia.
(1) Gregor Mendel realizó experimentos de cruzamiento con guisantes en 1866 que establecieron los fundamentos de la genética moderna. (2) Propuso el Principio de Segregación, el cual establece que cada progenitor transmite solo un alelo de cada gen a la descendencia a través de los gametos. (3) Mendel no conocía los cromosomas ni la meiosis, pero actualmente sabemos que este principio se debe a que durante la primera división meiótica los alelos se segregan en gametos distintos.
El documento describe el fenotipo Bombay, un fenotipo raro del sistema de grupos sanguíneos ABO en el que los individuos carecen de antígenos A y B en sus glóbulos rojos debido a la herencia homocigótica recesiva del alelo h del gen H, el cual es epistático sobre la formación de los antígenos A y B. El fenotipo fue descubierto en el siglo XX y se propuso originalmente que la herencia de los fenotipos ABO dependía de tres alelos en un solo gen.
Este documento presenta información sobre la genética mendeliana. Explica los principales conceptos como genes, alelos, loci, genotipo y fenotipo. Resume las tres leyes de Mendel y cómo se aplican a la herencia de caracteres. También describe las contribuciones de científicos clave como Mendel, Morgan y otros al descubrimiento de los principios de la herencia genética.
El documento describe la penetrancia incompleta y la expresividad variable. La penetrancia se refiere a la probabilidad de que un genotipo se exprese en el fenotipo, mientras que la expresividad se refiere al grado en que se expresa el genotipo. Estos conceptos se ilustran con ejemplos de polidactilia en perros y variación en el color de los huevos del ave hawaiana Oo'Aa. La penetrancia incompleta y la expresividad variable pueden dar lugar a una gama continua de fenotipos entre individuos genétic
El documento resume los experimentos y principios de Gregor Mendel sobre la herencia genética. Mendel realizó cruces de hibridación en guisantes para estudiar características como el color de las flores y las semillas. Observó que los rasgos se transmiten de generación en generación según patrones predecibles. Formuló dos principios: 1) Los rasgos están determinados por pares de factores que se separan durante la formación de gametos; 2) Un factor puede ser dominante sobre el otro. También dedujo que los factores se segregan e independizan durante la
ESPERMISTAS VS OVISTAS Y LEYES DE MENDELMary Cuenca
Teorías sobre la herencia y genética en la antigüedad
hasta la teoría de herencia de las leyes de Mendel la cual fue punto crucial para lo que es hoy en día las leyes de la herencia
El documento describe varios sistemas de grupos sanguíneos, incluyendo Rh, Duffy, Lewis, Lutheran, Kell e I. Explica las teorías de Fisher y Race y Wiener sobre la herencia de los antígenos Rh. También describe los antígenos asociados con cada sistema, como los antígenos D, C, E, Fya, Fyb, Le y i. Resalta que el antígeno D del sistema Rh es el más inmunogénico de todos los sistemas de grupos sanguíneos.
El documento describe un experimento de cruzamiento entre dos individuos de roedores de color oscuro. La primera generación filial resultó en tres individuos de color oscuro y uno blanco, lo que indica una relación genotípica de 3:1. Esto se explica porque el genotipo de los padres es heterocigoto para el fenotipo de color.
El documento trata sobre problemas de genética mendeliana relacionados con cruces de plantas y humanos. Describe cruces entre plantas con diferentes colores de flores, texturas de piel de guisantes y grupos sanguíneos humanos. Solicita esquemas de cruzamiento para predecir los resultados en cada caso.
El documento presenta varios ejercicios sobre herencia genética, incluyendo la tercera ley de Mendel, codominancia, herencia ligada al sexo y grupos sanguíneos. Los ejercicios piden determinar genotipos y fenotipos de cruzamientos entre organismos con diferentes alelos dominantes y recesivos que determinan características como el color del pelaje o las flores.
Este documento presenta 8 problemas sobre genética de rasgos hereditarios en humanos y plantas. Cada problema describe un rasgo determinado por uno o más genes y pide predecir los resultados de cruzamientos específicos basados en si los genes son dominantes o recesivos. Los problemas cubren temas como dominancia, codominancia, ligamiento al cromosoma X y herencia de rasgos.
1. En cierta especie de plantas el color de la flor está determinado por dos alelos, azul (A) y blanco (a). El alelo A es dominante sobre el alelo a. El cruce entre plantas de flores azules (AA o Aa) con plantas de flores blancas (aa) producirá descendientes todas con flores azules (AA o Aa).
2. En la especie humana, la miopía depende de un alelo dominante (A) mientras que la vista normal es controlada por un alelo recesivo (a). El cruce
Este documento presenta 23 problemas de genética mendeliana relacionados con diferentes características hereditarias en humanos y otras especies. Los problemas cubren temas como probabilidades de herencia, razas de cruzamientos, genotipos y fenotipos de descendientes, y si los resultados coinciden con las leyes de Mendel.
Este documento presenta 8 ejercicios de genética que involucran conceptos como dominancia, co-dominancia, ligamiento al cromosoma X y herencia de caracteres. Cada ejercicio describe una situación genética y pide al estudiante que complete un esquema de cruzamiento para predecir los posibles resultados genéticos en la descendencia.
Este documento presenta 30 preguntas sobre diferentes temas de genética mendeliana, incluyendo herencia de un solo carácter, herencia de dos caracteres, herencia intermedia, codominancia relacionada con grupos sanguíneos, y herencia ligada al sexo. Las preguntas van desde predecir proporciones fenotípicas y genotípicas en cruces de organismos modelo como la mosca de la fruta y guisantes, hasta resolver problemas de herencia en humanos relacionados con características como el color de ojos, calvicie, y grupos s
El documento presenta 4 problemas genéticos relacionados con la herencia de caracteres ligados al cromosoma X y autosómicos. Los problemas involucran esquemas de cruzamiento para determinar los posibles genotipos y fenotipos de la descendencia en cada caso.
Este documento presenta 8 ejercicios de genética que involucran conceptos como dominancia, co-dominancia, ligamiento al cromosoma X y herencia de caracteres. Cada ejercicio describe una situación genética y pide al estudiante que complete un esquema de cruzamiento para predecir los posibles resultados genéticos en la descendencia.
El documento contiene 22 preguntas sobre conceptos genéticos como herencia mendeliana, relaciones fenotípicas, cruces monohíbridas y dihíbridas, tipos de gametos y grupos sanguíneos. Algunas preguntas piden explicar resultados de cruces genéticas realizadas en plantas de arveja, gallinas y flores, y predecir la descendencia de futuras cruces entre organismos con diferentes alelos.
Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de genética como herencia mendeliana, ligamiento genético, tipos de herencia, entre otros. Las preguntas abarcan temas como gametogénesis, cruzamientos monohíbridos y dihíbridos, fenotipos y genotipos esperados, herencia ligada al cromosoma X, entre otros aspectos de la herencia genética.
El documento presenta 37 problemas sobre genética mendeliana y herencia ligada al sexo. Los problemas cubren temas como herencia de un solo carácter, herencia de dos caracteres, grupos sanguíneos y cruzamientos en varias especies para determinar genotipos y fenotipos.
Este documento presenta una serie de problemas sobre herencia genética que involucran diferentes mecanismos como dominancia, recesividad, ligamiento al sexo y herencia intermedia. Los problemas exploran conceptos como genotipos, cruzamientos, proporciones fenotípicas y series alélicas.
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El documento presenta varios problemas de herencia genética que involucran conceptos como dominancia, codominancia, alelos letales y múltiples alelos. Se describen cruces entre plantas y animales con diferentes características y se piden determinar los genotipos y fenotipos esperados en las generaciones filiales.
El documento presenta 37 problemas sobre genética Mendeliana que abordan temas como la herencia de caracteres en distintas especies, las proporciones esperadas de genotipos y fenotipos en cruzamientos, y la probabilidad de obtener diferentes tipos de descendencia. Los problemas incluyen cuestiones sobre la herencia de colores de pelaje en zorros, plumas en pollos, pelo en conejos y vacas, y otros caracteres en humanos como grupos sanguíneos y enfermedades.
Este documento presenta 12 ejercicios de genética de monohibridismo y dihibridismo. Los ejercicios cubren temas como el albinismo humano, el color de ojos y pelo en humanos y perros, el enanismo humano, características de flores y semillas en plantas como tomates y guisantes, y características como el color y las alas en moscas. Los estudiantes deben identificar genotipos, predecir proporciones fenotípicas y genotípicas, y razonar sobre las probabilidades en la
Los documentos presentan varios problemas de genética relacionados con la herencia de caracteres como la polidactilia, los grupos sanguíneos, la presencia de hoyuelos, el color de los pétalos de las flores y la hemofilia. Se piden determinar los genotipos de los progenitores e individuos mencionados y calcular las proporciones genotípicas y fenotípicas de la descendencia en los diferentes cruces genéticos descritos.
Este documento presenta una serie de problemas sobre genética y herencia de caracteres en diferentes organismos. Los problemas abordan temas como la herencia de caracteres dominantes y recesivos, la herencia intermedia, y las series alélicas. Algunos de los problemas específicos incluyen la herencia del color de ojos y pelo en humanos, la herencia de enanismo en humanos, y la herencia del color y forma de las flores y hojas en plantas.
El documento habla sobre nutrición y alimentación. Explica los diferentes nutrientes que necesita el cuerpo como glúcidos, lípidos, proteínas, vitaminas, sales minerales y agua. También define conceptos como metabolismo basal, dietas equilibradas e ideales, e índice de masa corporal. Finalmente, incluye ejercicios prácticos sobre cálculo de aporte energético de diferentes alimentos y gasto energético diario.
El documento resume los sistemas de coordinación en el organismo, comparando el sistema nervioso y el sistema hormonal. Explica conceptos clave como la neurona, el centro nervioso y la hormona. Describe la organización del sistema nervioso, incluyendo el sistema nervioso central, periférico y vegetativo. Finalmente, cubre temas como los tipos de actos nerviosos y de memoria.
El documento resume las fases de la luna, explica que no cambia de forma sino que varía la porción iluminada. También describe que no se sabe con certeza cuántas estrellas hay en el universo aunque son millones de billones, y explica por qué brillan y solo se ven de noche. Por último, ofrece respuestas breves a varias preguntas sobre planetas y estrellas.
Este documento presenta una serie de curiosidades sobre el comportamiento y características de diferentes animales. Algunos hechos notables son que las ratas se pueden multiplicar hasta alcanzar más de un millón de descendientes en 18 meses, los camellos pueden aguantar hasta 10 días sin beber agua, y las jirafas son los únicos mamíferos que carecen de cuerdas vocales. El documento también destaca curiosidades sobre el tamaño de cerebros, dientes y otros órganos de varias especies animales.
Este documento presenta numerosas curiosidades sobre el cuerpo humano, incluyendo que la piel produce 18 kilos de piel muerta en una vida, no hay dos huellas dactilares iguales, y el cabello crece a una tasa de 2-3 mm por semana. También destaca que los humanos pueden distinguir entre 2000 y 4000 olores, las aves carecen de olfato, y los insectos tienen receptores de olor en las antenas. Además, explica que el corazón late más de 30 millones de veces al año y bombea 80 ml de
El esqueleto humano está formado por 206 huesos que cumplen funciones como permitir el movimiento, dar forma al cuerpo, proteger órganos y almacenar minerales. El esqueleto se divide en axial (cráneo, columna, caja torácica) y apendicular (extremidades y cinturas). Los huesos se unen mediante articulaciones móviles, semimóviles e inmóviles.
El documento describe el sistema muscular humano. Explica que los músculos esqueléticos se contraen en respuesta a impulsos nerviosos y se unen a los huesos para permitir el movimiento. Describe las principales funciones musculares como el movimiento, la producción de calor y el mantenimiento de la postura. Además, clasifica los tipos de músculos y describe la estructura básica de un músculo esquelético.
El documento resume el sistema nervioso periférico, que está formado por nervios y ganglios nerviosos fuera del sistema nervioso central. Describe los nervios sensitivos, motores y mixtos, así como los nervios craneales y raquídeos. También explica brevemente los sistemas nerviosos somático y autónomo, incluyendo las divisiones simpática y parasimpática de este último. Por último, define los actos y arcos reflejos, destacando los componentes clave de estos últimos.
El documento describe la estructura y función del sistema nervioso central humano. El encéfalo se divide en telencéfalo, diencéfalo, mesencéfalo y mielencéfalo. El telencéfalo incluye el cerebro y los lóbulos olfatorios. El cerebro controla funciones como el movimiento, la sensación y las emociones. La médula espinal conduce señales entre el encéfalo y el cuerpo y controla reflejos.
El documento describe el sistema endocrino. Las hormonas son moléculas producidas por glándulas endocrinas que viajan por la sangre y afectan órganos blanco. Regulan funciones como el metabolismo, desarrollo de tejidos, y conducta. Algunas glándulas endocrinas principales incluyen la hipófisis, hipotálamo, tiroides, paratiroides, corteza suprarrenal, médula suprarrenal, páncreas, ovario, testículos y pineal.
El documento trata sobre la coordinación del organismo humano. 1) Las neuronas transmiten información nerviosa entre los receptores y el sistema nervioso central. 2) Los quimiorreceptores captan el sentido del gusto. 3) Los termorreceptores captan sensaciones térmicas.
Este documento presenta actividades sugeridas sobre el sistema nervioso y el sistema endocrino. Propone preguntas para comparar el sistema nervioso central y periférico, identificar las partes del sistema nervioso y explicar conceptos como neurotransmisores y sinapsis. También incluye preguntas para diferenciar el sistema nervioso del sistema endocrino, nombrar glándulas endocrinas y hormonas, y describir cómo actúan los mensajeros químicos hormonales en el cuerpo.
El documento habla sobre el sistema endocrino y sus trastornos. 1) Las hormonas son sustancias químicas liberadas por glándulas endocrinas que controlan procesos como el crecimiento y desarrollo sexual. 2) El sistema endocrino incluye glándulas como la hipófisis, tiroides y suprarrenales. 3) Las glándulas endocrinas están reguladas por estímulos nerviosos y químicos.
El documento describe el sistema nervioso humano. Explica que consta de dos partes principales: el sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal) y el sistema nervioso periférico (nervios). También describe las funciones de relación, que incluyen los receptores, el sistema nervioso y otros sistemas que permiten captar estímulos y emitir respuestas. Finalmente, explica cómo se transmiten los impulsos nerviosos a través de las neuronas y la sinapsis entre ellas.
Este documento presenta un recinto industrial que simula tres tipos de células (animal, vegetal y procariota) mediante figuras. Se describen las funciones de los diferentes edificios y procesos como la respiración celular, fotosíntesis y división celular. Se piden detalles sobre estos procesos y la correspondencia entre las partes del recinto y los orgánulos celulares.
El documento describe el proceso de reproducción humana. Explica que la reproducción requiere la unión de una célula reproductora femenina (óvulo) con una célula reproductora masculina (espermatozoide). Describe los sistemas reproductores masculino y femenino, incluyendo los órganos sexuales y su función en la producción y transporte de óvulos y espermatozoides. También explica el proceso de fecundación, donde múltiples espermatozoides compiten para fecundar el óvulo, pero solo uno lo log
El aparato reproductor masculino consta de testículos, que producen espermatozoides y testosterona, vías espermáticas como el epidídimo y conductos deferentes que transportan los espermatozoides, y glándulas como la próstata y vesículas seminales que secretan el líquido seminal. El pene es el órgano copulador que deposita los espermatozoides en la vagina durante la eyaculación.
El aparato reproductor femenino incluye los ovarios, que producen óvulos y hormonas; los folículos, que contienen los óvulos; el útero, donde se desarrolla el embrión; las trompas de Falopio, que conducen los óvulos al útero; y la vagina, por la que nace el bebé. Estos órganos trabajan juntos en el ciclo menstrual y la reproducción.
El documento describe los órganos reproductores masculinos y femeninos y los procesos de reproducción. En los hombres, los espermatozoides se producen en los testículos a través de la espermatogénesis. En las mujeres, los óvulos se producen en los ovarios a través de la ovogénesis. La fecundación ocurre cuando un espermatozoide se une a un óvulo en las trompas de Falopio o en el útero, formando un zigoto.
Este documento resume los principales órganos y funciones del aparato reproductor humano, incluyendo la producción de gametos, la fecundación, la implantación del embrión y el desarrollo fetal. Explica el ciclo menstrual femenino y los cambios fisiológicos de la pubertad en hombres y mujeres. Además, proporciona enlaces a páginas web con más información e imágenes sobre la reproducción humana.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Problemas de genética
1) En cierta especie de plantas el color azul de la flor, (A), domina sobre el color blanco (a)
¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce de plantas de flores azules con plantas de flores
blancas, ambas homocigóticas? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho.
2) En cierta especie de plantas los colores de las flores pueden ser rojos, blancos o rosas. Se
sabe que este carácter está determinado por dos genes alelos, rojo (Cr) y blanco (Cb), con
herencia intermedia. ¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre plantas de flores
rosas? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho.
3) En cierta especie de plantas los colores de las flores pueden ser rojos, blancos o rosas. Se
sabe que este carácter está determinado por dos genes alelos, rojo (Cr) y blanco (Cb), con
herencia intermedia. ¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre plantas de flores
rosas con plantas de flores rojas? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho.
4) Ciertos tipos de miopía en la especie humana dependen de un gen dominante (A); el gen
para la vista normal es recesivo (a). ¿Cómo podrán ser los hijos de un varón normal y de una
mujer miope, heterocigótica? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho.
5) En la especie humana el pelo en pico depende de un gen dominante (P); el gen que
determina el pelo recto es recesivo (p). ¿Cómo podrán ser los hijos de un varón de pelo en
pico, homocigótico, y de una mujer de pelo recto, homocigótica? Haz un esquema de
cruzamiento bien hecho.
6) En cierta especie de plantas los colores de las flores pueden ser rojos, blancos o rosas. Se
sabe que este carácter está determinado por dos genes alelos, rojo (Cr) y blanco (Cb), con
herencia intermedia. ¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre plantas de flores
rosas con plantas de flores blancas? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho.
7) En la especie humana el poder plegar la lengua depende de un gen dominante (L); el gen
que determina no poder hacerlo (lengua recta) es recesivo (l). Sabiendo que Juan puede
plegar la lengua, Ana no puede hacerlo y el padre de Juan tampoco ¿Qué probabilidades
tienen Juan y Ana de tener un hijo que pueda plegar la lengua? Haz un esquema de
cruzamiento bien hecho.
8) Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres genes alelos: IA,
que determina el grupo A, IB, que determina el grupo B e i, que determina el grupo O. Los
genes IA e IB son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es recesivo.
¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo O y de una mujer de grupo AB? Haz un
esquema de cruzamiento bien hecho.
2. 9) Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres genes alelos: IA,
que determina el grupo A, IB, que determina el grupo B e i, que determina el grupo O. Los
genes IA e IB son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es recesivo.
¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo AB y de una mujer de grupo AB? Haz un
esquema de cruzamiento bien hecho.
10) Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres genes alelos: IA,
que determina el grupo A, IB, que determina el grupo B e i, que determina el grupo O. Los
genes IA e IB son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es recesivo.
¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo A, cuya madre era del grupo O, y de una
mujer de grupo B, cuyo padre era del grupo O? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho
11) Ciertos caracteres, como la enfermedad de la hemofilia, están determinados por un gen
recesivo ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre normal
(XHY) y una mujer portadora (XHXh)? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho.
12) Ciertos caracteres, como el daltonismo, están determinados por un gen recesivo (d) ligado
al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre daltónico y una mujer
normal no portadora? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho.
13) Ciertos caracteres, como el daltonismo, están determinados por un gen recesivo (d) ligado
al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre daltónico y una mujer no
daltónica, hija de un hombre daltónico? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho.
14) En los guisantes, el gen para el color de la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y verde (a). El
gen que determina la textura de la piel tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se cruzan
plantas de guisantes amarillos-lisos (AA,BB) con plantas de guisantes verdes-rugosos (aa,bb).
De estos cruces se obtienen 1000 guisantes. ¿Qué resultados son previsibles? Haz un esquema
de cruzamiento bien hecho.
15) En los guisantes, el gen para el color de la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y verde (a). El
gen que determina la textura de la piel tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se cruzan
plantas de guisantes amarillos-lisos (Aa,Bb) con plantas de guisantes verdes-lisos (aa,Bb). De
estos cruces se obtienen 884 Kg de guisantes. ¿Qué resultados son previsibles? Haz un
esquema de cruzamiento bien hecho.
16) En los guisantes, el gen para el color de la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y verde (a). El
gen que determina la textura de la piel tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se cruzan
plantas de guisantes amarillos-lisos (Aa,Bb) con plantas de guisantes amarillos-lisos (Aa,Bb). De
estos cruces se obtienen plantas que dan 220 Kg de guisantes ¿Cuántos kilogramos de cada
clase se obtendrán? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho.