El documento describe los antecedentes de la educación superior en Panamá desde la época colonial hasta la actualidad. Detalla la creación de varias instituciones educativas a lo largo de los años como la Real y Pontificia Universidad de San Javier en 1824, la Universidad del Istmo en 1841, y la Universidad de Panamá en 1935. También resume las políticas académicas, de investigación y extensión de la Universidad de Panamá en áreas como la oferta de estudios, la docencia, la investigación y la vinculación con la comunidad.

1. Problemáticas y desafíos de
la educación superior
Asignación #1
Lecturas
Grupo compuesto por:
Billie Rossie Villarreal
Edwin Gutiérrez Isaza

2. Antecedentes de la Educación Superior en Panamá
 Época Colonial
Creada 3 de junio de 1749 por el obispo Francisco Javier de
Luna.
Oferta académica: bachiller, licenciado, maestría y doctor.
Orientación a la escolástica, la teología y la filosofía.
Cerró sus puertas en 1767 cuando la Compañía de los Jesuitas
fueron expulsados del Istmo.
Real y Pontificia
Universidad de San Javier
Fundada en 1824
En 1841 asume la condición de Universidad del Istmo.
Oferta académica: estudios de gramática, castellana y latina,
retorica, teología, derecho público y cánones.
La Universidad del Istmo desaparece luego de la Guerra de los
mil días.
Colegio del Istmo

3. Antecedentes de la Educación Superior en Panamá
 Etapa Republicana
Ley 11 de 23 de
marzo de 1904
Creación del Colegio
Universitario de Panamá
Centro de Enseñanza
Secundaria y profesional
Ley 52 de 20 de
mayo de 1904
Autoriza la construcción de un
edificio para la Universidad
Ley 6 de 26 de
septiembre de 1906
Estable la subvención del
Estado
Se incluye becas a
estudiantes de Universidad
de la Facultad de Derecho
y Ciencias Políticas

4. Antecedentes de la Educación Superior en Panamá
 Etapa Republicana
1913
•Se establece el curso profesional de Matemáticas
•Su objetivo formar educadores en esta especialidad.
•Duración del curso 3 años.
1918
•Se crea la Facultad Nacional de Derecho.
•Funcionaba en las aulas del Instituto Nacional.
•Considerada esta facultad la dependencia más antigua de la Universidad de Panamá.
1920
•Se crearon cursos universitarios de Farmacia, Agrimensura, Matemáticas, Educación, Castellano, entre otros.
•También operaban en las instalaciones del Instituto Nacional
•Se promulga la Ley Orgánica de Educación.
Introduce conceptos educativos
Reitera la obligatoriedad y gratuita de la educación primaria
Prevé la creación de una universidad y crea las bases para elaborar nuevos planes y programas de estudio.

5. Antecedentes de la Educación Superior en Panamá
 Etapa Republicana (continuación)
1935
• Se crea la Universidad de Panamá.
• Inició su funcionamiento con 175 estudiantes en el Instituto Nacional
• La ley que reguló su funcionamiento se dictó en 1946.
• Su objetivo era atender las demandas de personal altamente calificado, para satisfacer las tareas esenciales del
Estado y empresa privada.
1950
• La Universidad de Panamá se muda a su propio campus.
• Estaba integrada por cuatro facultades: Filosofía, Letras y Educación, Ingeniería y Arquitectura, Ciencias Médicas,
Bibliotecología y Administración.
1959
• Se crearon las Extensiones Universitarias de Chiriquí y Chitré.
1960
• Se crearon las Extensiones Universitarias de Veraguas y Colón.

6. Antecedentes de la Educación Superior en Panamá
 Etapa Republicana (continuación)
Universidad Santa María La Antigua, fundada en 1965. Esta
institución era administrada por el Arzobispado de Panamá.
Su objetivo era contar con una oferta académica universitaria
que asegurara la continuidad en los estudios a los estudiantes
de centros educativos católicos, pertenecientes a la clase
y alta.
Inició con tres facultades: Filosofía, Letras y Educación, Ciencias
Sociales y Administración; y Ciencias.
En los años 70 expandió su cobertura con centros educativos
Colón y David

7. Antecedentes de la Educación Superior en Panamá
Año Antecedentes
1968 Bajo el movimiento militar la Universidad Nacional fue cerrada.
1969 Abre las puertas nuevamente la Universidad Nacional con una nueva
jurídica.
Se flexibilizaron los requisitos de ingreso a la Universidad Nacional lo que
provocó un aumento significativo en el aumento de la matrícula de esta
institución.
1981 Bajo la Ley 11 de junio de 1981 se sustentó la democratización de la
Universidad y reguló su proceso de transformación.
1981 Se crea la Universidad Tecnológica de Panamá.
Fue fundada con carácter autónomo, patrimonio propio y personería
jurídica.
Su orientación, carreras de Ingeniería así como
carreras técnicas

8. Políticas de la Universidad de Panamá
Políticas
Académicas
Adecuar Oferta de Estudios Universitarios
Consolidar
Procesos de Virtualización
Flexibilización curricular
Promover
y Fomentar
Desarrollo e implementación de modelos
tecnológicos
Creación de programas académicos de pregrado
Vinculación de la docencia con el mundo del trabajo
Desarrollo, creatividad y actualización de las
prácticas docentes
Evaluación e innovación de los planes de estudio
Incorporar Supervisión y evaluación del personal académico
Asegurar Una docencia de calidad y equitativa
Disponer y
utilizar
Adecuadamente los recursos académicos
Desarrollar
Planes de capacitaciones permanentes a los
docentes

9. Políticas de la Universidad de Panamá
Políticas
Investigación
Mejorar
Capacidad de la Universidad para la captación de recursos externos (I+D+i =
Investigación, Desarrollo e innovación).
Promover,
apoyar y
fortalecer
La generación, difusión, apropiación y transferencia responsable del
conocimiento científico y tecnológico.
La generación de líneas de investigación.
Fomentar La formación de equipos de investigación multidisciplinarios.
Privilegiar
El desarrollo de la investigación científica, tecnológica, económica, social y
cultural.
Impulsar El desarrollo de investigaciones propias de la calidad de la enseñanza superior.

10. Políticas de la Universidad de Panamá
Políticas de
Extensión
Consolidar
La presencia activa de la Universidad en la sociedad con vocación de servicio
publico.
Propiciar
La inserción laboral de los titulados.
La articulación de convenios con instituciones nacionales o extranjeras
Fortalecer
La promoción, coordinación y seguimientos de actividades relacionadas con
programas para egresados ”educación continúa”
Impulsar
Programas y Proyectos culturales, de servicio social y de carácter productivo que
contribuyan al desarrollo de las artes, solución de problemas regionales y a
mejorar la calidad de vida.
Mejorar
La calidad de participación y articulación de la Universidad con el contexto
local, regional y nacional para aumentar su impacto sobre el crecimiento
económico y del desarrollo humano.
Incentivar y
promover
La comunicación y publicación de resultados de proyectos académicos
(investigación, docencia y extensión)
Aumentar
La presencia institucional en los escenarios académicos internacionales y
promover la apertura e interacción de la Universidad de Panamá.

11. Bibliografía
 La Educación Superior en Panamá, Situación Problemas y Desafíos
 https://es.slideshare.net/osvaldoeltoch/la-educacion-superior-de-bosco
 Informe Nacional de Educación Superior de Panamá
 http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001506/150673so.pdf
 Plan de Desarrollo Institucional Universidad de Panamá 2007 - 2011