Este documento trata sobre las habilidades de desarrollo del pensamiento a través de los procesos de expansión y contracción de ideas. Explica cuatro procesos básicos del pensamiento: construcción del conocimiento, organización del conocimiento, integración y juicio crítico. Además, describe procesos como considerar extremos, variables, alternativas, consecuencias y otros puntos de vista para la expansión de ideas, y procesos como definir reglas, objetivos, prioridades y planificación para la contracción de ideas.

1. HABILIDADES DE DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO
EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS

2. CONTENIDOS
1) PROCESO DE EXPANSIÓN Y
CONTRACCIÓN DE IDEAS
2) PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
3) PROCESO DE ORGANIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
4) PROCESO DE INTEGRACIÓN Y
JUICIO CRÍTICO

3. PROCESOS BÁSICOS DEL
PENSAMIENTO
Clasificación jerárquica
ORGANIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Evaluación
Síntesis
Análisis
INTEGRACION Y
JUICIO CRITICO
Ordenamiento
Clasificación
Relación
Comparación
Observación
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO

4. ¿ Qué es Pensar?

5. Habilidad Actividad
Creación
Entrenamiento Conocimientos
PensamientoIdeas

6. ¿ Qué es Pensar?
Pensar es una habilidad, como:
nadar, correr o escribir, y por lo tanto
es posible desarrollarla mediante el
entrenamiento adecuado.

7. PROCESO DE PENSAMIENTO
1. EXPANSIÓN DE IDEAS: Ayuda a utilizar
la mente con
efectividad, apertura, flexibilidad, opor
tunidad y pertinencia; de acuerdo a un
propósito determinado.
2. CONTRACCIÓN DE IDEAS: Propicia el
desarrollo de hábitos productivos de
la mente de pensar y actuar y para
valorar los logros alcanzados.

8. Procesos de
Pensamiento
Expansión
de Ideas
Considerar
Extremos
Considerar
Variables
Considerar
Alternativas
Considerar
Consecuencias
Otros
Puntos de
VistaContracción
de Ideas
Reglas
Definir
Objetivos
Considerar
Prioridades
Planificación
Decisión

10. Considerar los Extremos
Considerar los Extremos significa pensar en
ideas que se contraponen.
Reflexionar sobre las ventajas y desventajas
de una situación.
Pensar en lo adecuado o inadecuado de
una situación.
Visualizar los riesgos y las oportunidades de
una decisión.
Considerar lo útil o inútil de una decisión.
Permite regular la impulsividad, estimula a las personas para que
reflexionen antes de actuar o de tomar una decisión y ayuda a
retardar los juicios y a ampliar la visión que se tiene acerca de
situaciones o problemas.

11. EJERCICIO # 1
¿Cuáles son las ventajas y las desventajas
del internet?
Ventajas Desventajas
______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________

12. EJERCICIO # 1
¿Cuáles son las ventajas y las desventajas
del internet?
Ventajas Desventajas
Comunicación más
sencilla
Interactuar con otras
personas
Búsqueda de
información
Dependencia o
Vicio
Información
basura
Distracciones

13. EJERCICIO # 2
¿Qué de bueno y qué de malo tiene que un
amigo me regale un celular?
Ventajas Desventajas
______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________

14. PAC#1
1. ¿Cuáles son los riesgos y las
oportunidades de seguir una carrera?
Riesgos Oportunidades
______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________
2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas
de que se acabara el agua en el mundo?
Ventajas Desventajas
______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________

15. Variable
Valores
Cualitativos:
Color, tipo de
uso, estado de
ánimo
Valores
Cuantitativos:
Edad, talla,
temperatura
Características
Variable de
un caso
concreto
Edad: 30
años

16. PAC # 2
Una con línea la variable con su
característica correspondiente, de la
manera como muestra el ejemplo:
Variable Característica
1. Peso
2. Estatura
3. Temperatura
4. Estado de ánimo
5. Número de
equipos
6. Distancia al puerto
7. Número de llantas
8. Dirección
28 C
2 llantas
6 equipos
48kg
Horizontal
Alegre
5 Km
1,50 metros de alto

17. Considerar Variables
Fija la atención en los aspectos que deben
considerarse antes de tomar una decisión,
de elaborar un plan, o simplemente antes
de dar o utilizar nuestras ideas.
• Visión – Completa – Acertada- Mayor
Seguridad
El hábito de pensar en las variables antes de
decidir o actuar contrarresta la llamada “visión
de túnel”

18. EJERCICIO # 3
¿Qué variables tomarías en cuenta para
seleccionar un nuevo trabajo?
1. ______________ 4._____________
2. ______________ 5._____________
3. ______________ 6._____________

19. PAC # 3
1. ¿Qué variables tomaría en cuenta sí
tuvieras que mudarte a vivir en otra
ciudad?
1. ______________ 4._____________
2. ______________ 5._____________
3. ______________ 6._____________
2. ¿Qué variables tomarías en cuenta para
seleccionar un amigo?
1. ______________ 4._____________
2. ______________ 5._____________

20. Considerar Consecuencias
Este proceso nos alerta acerca de los
resultados futuros de una acción o plan.
LAS CONSECUENCIAS SON:
Consecuencias a corto plazo, se presenta al
poco tiempo de ocurrir el hecho.
Consecuencias a largo plazo, son las que se
presentan más tarde.

21. EJERCICIO # 4
¿Cuáles serán las consecuencias a corto y largo
plazo si decido ir al cine en vez de estudiar para el
examen del siguiente día?
¿Cuáles serían las consecuencias a corto plazo?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
¿Cuáles serían las consecuencias a largo plazo?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
¿Qué diferencia hay entre una persona que piensa en las
consecuencias y otro que no lo hace?
_________________________________________________________
_________________________________________________________

22. PAC # 4
¿Cuáles serían las consecuencias si un
estudiante deja de ir a la universidad por
tres días?
1. ¿Qué ocurriría inmediatamente? ¿Qué
pensarían sus compañeros? ¿Qué
pasaría con sus notas?
2. ¿Qué ocurriría a largo plazo? ¿Qué
pasaría cuando llegue el tiempo de
entregar las notas finales?

23. Considerar Alternativas
Nos permite identificar posibles
explicaciones de un hecho o
situación, y nos ayuda a encontrar
posibles cursos de acción o posibles
opciones al hacer una selección.
Nos permite dar:
Posibles soluciones
Explicaciones
Cursos de acción

24. PAC # 5
Un joven ha reprobado por dos oportunidades
consecutivos el preuniversitario. ¿Cuáles podrían
ser las alternativas para explicar este hecho y que
acciones debería emprender para cambiar esta
situación?
1. ________________ 4. ______________
2. ________________ 5. ______________
3. ________________ 6._______________

25. PAC # 6
¿Cuáles serían las alternativas para estudiar un
fin de semana con un grupo de compañeros del
curso?
1. ______________ 5. ______________
2. ______________ 6. ______________
3. ______________ 7._______________
4. ______________ 8._______________

26. Considerar Otros Puntos de Vista
Este proceso invita a tomar en cuenta la
opinión y el sentir de los demás, y a
pensar que no estamos solos, que lo que
hacemos de alguna manera afecta a
otras personas.

27. EJERCICIO # 5
Ocurre una “petición de mano” en frente de su
casa. Qué pensará acerca del hecho cada una de
las siguientes personas: la madre de la chica, el
chico que hace la petición, la madre del chico y un
testigo del evento?
¿Cuál sería el punto de vista de la chica?
¿Cuál sería el punto de vista de los hermanos de
la chica?

28. PAC # 7
En un vecindario hay una casa en renta y una
pareja recién casada desea alquilarla.
¿Cuáles serán los puntos de vista de quien alquila
la casa, de la pareja que desea alquilarla y de un
vecino?

30. Reglas
Son normas
que nos guían
y nos ayuda
en la vida
Nos ayudan a
organizarnos
para hacer las
cosas
¿Crees que las reglas son necesarias? ¿Por qué?

31. Reglas
Las Reglas son necesarias para vivir en sociedad.
Se requiere aplicarlas para facilitar el trabajo en
equipo, para convivir con otras personas, para
organizar las actividades cotidianas y de estudio.
Toda regla debe especificar a quien va dirigida, y
lo que se espera que la persona cumpla.

32. Todas las personas que viajan en auto deben de utilizar el
cinturón de seguridad.
¿A quién esta dirigida la regla?
_________________________________________________
¿Cuál es el propósito de la regla?
_________________________________________________
¿Cuál es la palabra clave que señala la característica
distintiva de cualquier regla, que nos permite saber que
se trata de una regla?
_________________________________________________
EJERCICIO # 6

33. Reglas
Características de las Reglas
 Todas las reglas tiene un propósito
determinado.
 Toda regla expresa un deber, una obligación.
 Especifican a quien o quienes están dirigidas.
 Incluye en su enunciado una variable o una
característica de la variable.
 Ayudan a evitar confusiones o ambigüedades y
facilitan la organización y la ejecución de
cualquier actividad.

34. Reglas
Procedimiento para elaborar Reglas
1. Definir el propósito de la regla.
2. Identificar la variable o las
características que permitan cumplir el
propósito.
3. Identificar a quien va dirigida la regla.
4. Formular la regla.
5. Verificar

35. PCE # 1
Imagínate que formas parte de un comité
de fiesta designado para establecer ciertas
reglas dirigidas a los invitados para mejorar
la organización. Se pide que generes dos
reglas que consideres necesarias.
¿Cuál es el propósito de las reglas?
¿Cuáles son las variables?
¿A quién van dirigidas las reglas?
¿Cuáles serían algunas reglas?

36. PCE # 1
Imagínate que eres padre de familia y que
debes formular algunas reglas para tu hija
mayor al recibir a su enamorado.
¿Cuál es el propósito de las reglas?
¿Cuáles son las variables?
¿A quién van dirigidas las reglas?
¿Cuáles serían algunas reglas?

37. PCE # 1
¿Qué reglas establecerías si fueras dueño
de una empresa?
¿Cuáles son las variables?
¿A quién van dirigidas las reglas?
¿Cuáles serían algunas reglas?

38. Definir Objetivos
Un joven decidió dejar su casa y la universidad, en busca de
un futuro mejor. Llegó a una hermosa ciudad y al bajar del
vehículo donde viajaba se preguntó: “¿A dónde voy?”
inmediatamente se encontró con un señor que
amablemente le preguntó que iba a hacer en la ciudad, y el
joven tampoco tenía respuesta para esa pregunta; sólo sabía
que iba en busca de un futuro mejor. Después de un tiempo,
cansado de vagar por las calles y de buscar algo (no sabía
exactamente que era), decidió regresar a su lugar de origen.
Había gastado sus ahorros y no había encontrado nada. No
sabía qué hacer para mejorar su futuro.
A este joven, ¿qué le pasó?

39. Definir Objetivos
Muchas veces actuamos por impulso o por
hábito. Los resultados de estas acciones no
están definidos, son imprecisos. En cambio,
cuando actuamos con una intención o un
propósito claramente definido, sabemos
exactamente hacia donde ir o lo que
queremos lograr. Los objetivos revelan
nuestras intenciones o propósitos, es decir,
delimitan lo que queremos conseguir.

40. Cuando Definimos Objetivos
Definimos objetivos antes de
actuar, cuando queremos lograr algo. Si
conocemos nuestros objetivos sabemos
dónde queremos llegar y cómo dirigir
nuestras acciones para alcanzar lo que
deseamos.

41. PCE # 2
¿Cuáles son tus objetivos como persona?
1. __________________________________
2. __________________________________
3. __________________________________
En una sala de teatro el dueño prohíbe al
público la entrada con alimentos y bebidas.
¿Cuáles serán los objetivos que persigue el
dueño.

42. PCE # 3
Elabore un ejemplo de objetivo para cada
una de los personajes que se indican.
Un pastor evangélico:
___________________
Un vendedor
ambulante:_________________
Un político: ___________________________
Un esposo/a:

43. Considerar Prioridades
Toma en cuenta las ideas más resaltantes. Para
seleccionar lo más importante, o sea las
prioridades, requiere saber la razón que lleva a
esa elección ; esto es, tener un criterio de
selección de prioridad.
Lo más urgente
Lo más necesario
Lo más conveniente
Lo que más me gusta
Lo que más se desea lograr
Lo que se debe hacer primero

44. Considerar Prioridades
Pasos para aplicar el proceso Considerar
Prioridades
1. Tomar en cuenta el propósito u objetivo
de la selección.
2. Pensar en muchas ideas.
3. Seleccionar un criterio de prioridad.
4. Aplicar el criterio y seleccionar las ideas
más importantes.

45. EJERCICIO 7Un joven tiene pendiente lo siguiente para un fin
de semana:
Estudiar para el examen del martes, visitar a su
enamorada que está enferma, jugar la final de
futbol con su grupo de amigos, organizar su
cuarto e ir a comprar un libro que necesita para la
clase del lunes.
¿Cuál serían las dos actividades más urgentes?
¿Cuál sería las dos actividades que más le
gustan?
¿Cuáles serían las dos actividades más fáciles de
realizar?

46. PCE # 4
DEL TEMA ANTERIOR ESCRIBA:
EL CONCEPTO:
__________________________________
__________________________________
2 CARACTERISTICAS:
__________________________________
__________________________________
3 LOGROS QUE LE PERMITE:
__________________________________
__________________________________

47. PCE # 5
Para que un joven decida si acepta o no un
romance. ¿Cuáles serían las variables más
importantes que debe considerar?
Variables:
_______________________________________
___________________________________
Criterio de prioridad:
_____________________________________
Variables más importantes:
1. __________________________________
2. __________________________________
3. __________________________________

48. PCE # 6
Si el hombre colabora con las labores del
hogar. ¿Cuáles serían las tres
consecuencias más importantes?
Consecuencias:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Criterio de prioridad para las
consecuencias:
_____________________________________
La consecuencia más importantes:
_____________________________________

49. PLANIFICACIÓN
La
planificación
nos ayuda a
aprovechar
más el tiempo
y los recursos
La
planificación
nos ayuda a
organizar la
vida

50. Planificación
Es un proceso que orienta las acciones y
conduce a la definición de los pasos a seguir
para lograr una meta.
Es la base del desarrollo de la habilidad de
una persona para definir sus propias
estrategias o maneras organizadas de llevar a
cabo las acciones que se plantea, de verificar
sus logros y de introducir los correctores que
sean necesarios

51. Procedimiento para Planificar
1. Identificar el problema
2. Definir el o los objetivos que se desean alcanzar
3. Considerar las consecuencias de lo sucedido
4. Considerar las variables relacionadas con la situación
5. Establecer algunas prioridades
6. Considerar las alternativas para resolver el problema
7. Seleccionar una alternativa
8. Elaborar una lista de actividades para planificar la
alternativa y lograr los objetivos.
9. Verificar los resultados o logros alcanzados y aplicar
correctivos en caso necesario.

52. EJERCICIO # 8
Los vecinos del barrio “SAL SI PUEDES” desean planificar la construcción de
un parque público para evitar que los niños de su comunidad jueguen en las
calles, ¿qué tendrían que hacer los vecinos para llevar a cabo esta actividad?
Objetivo:
__________________________________________________________________
Variables:
_____________________ __________________________
_____________________ __________________________
Alternativas:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Consecuencias de cada alternativa:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Alternativas prioritarias
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Alternativas para ejecutar las acciones de la alternativa seleccionada:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

53. PCE #7
Un grupo de jóvenes cuyas edades fluctúan entre los 16 y
18 años, se encuentran perdidos en una región
montañosa del país. Se sabe que sólo poseen alimentos
para tres o cuatros días, que la región es inaccesible para
vehículos y muy nublada durante las mañanas y las tardes.
¿Cómo planificar el rescate?

54. Decisiones

55. Decisión
Consiste en seleccionar una entre varias
alternativas deseables y posibles. El
proceso de toma de decisiones es útil
para:
Escoger lo más adecuado
Seleccionar la alternativa o el curso de
acción más conveniente.
Pensar antes de decidir
Pensar antes de actuar
Regular la impulsividad

56. Procedimiento para tomar Decisiones
1. Definir el objetivo
2. Considerar las variables
3. Pensar en las variables más importantes
4. Tomar en cuenta los puntos de vista de la familia
respecto a algunas variables seleccionadas.
5. Hacer una lista, entre todos, de las posibles
alternativas.
6. Tomar en cuenta el punta de vista de la familia
respecto a cuál consideran que es la mejor
alternativa.
7. Escoger las alternativas más convenientes.
8. Pensar en lo bueno y lo malo de cada alternativa
9. Seleccionar una alternativa
10.Verificar y repetir los pasos que sean necesarios.

57. PCE # 8
Un equipo de fútbol había estado jugando muy bien, de repente empezó a
fallar. Si fueses el presidente del equipo. ¿Cómo harías para mejorar la
situación?
Objetivo: __________________________________________________________
Variables por considerar: ________________ __________________________
_______________________________ __________________________
Variables más importantes: ________________ __________________
_______________________________ __________________________
Alternativas: ________________________ __________________________
_______________________________ __________________________
Consecuencias de cada alternativa a elegir:
Alternativa Consecuencias
_____________________ _________________________
Alternativa (s) más recomendada:
__________________________________________________________________