Proceso de Pensamiento: Reglas

1. Son normas que
nos guían y nos
ayuda en la vida
Nos ayudan a
organizarnos
para hacer las
cosas
¿Crees que las reglas son necesarias? ¿Por qué?
Reglas

2. Reglas
Tiene un propósito
Expresa un deber, una
obligación
Ser específicas: a quién o
a quiénes van dirigidas
TODA REGLA INCLUYE EN
SU ENUNCIADO UNA
VARIABLE O UNA
CARACTERÍSTICA DE LA
VARIABLE
1.- Definir el propósito
2.- Identificar las
variables o
características
3.- Identificar a quién
va dirigida a regla
4.- Formular la regla
5.- Verificar
Características
Procedimiento

3. Ejemplo de una Regla
Todas las personas que viajan en auto deben de
utilizar el cinturón de seguridad.
¿A quién está dirigida la regla?
_________________________________________________
¿Cuál es el propósito de la regla?
_________________________________________________
¿Cuál es la palabra clave que señala la característica distintiva de
cualquier regla, que nos permite saber que se trata de una regla?
_________________________________________________

4. Consideraciones
generales de una regla
• Las reglas deben formularse con precisión para
evitar ambigüedades.
• TODAS las reglas deben iniciarse indicando a
quién va dirigida
• Siembre incluir la palabra “DEBEN”
• Debe expresar claramente la variable y/o
característica a reglamentarse o el aspecto a
normar

5. Práctica # 5
Elabora 2 reglas acerca del uso del uniforme en una
institución
¿Cuál es el propósito de las reglas?
____________________________________________________
¿Cuáles son las variables?
____________________________________________________
¿A quién van dirigidas las reglas?
____________________________________________________
¿Cuáles serían las reglas?
____________________________________________________
____________________________________________________

6. Práctica # 6
Imagínate que formas parte de un comité designado
para establecer ciertas reglas dirigidas a los padres de
familia para mejorar la convivencia familiar entre padres
e hijos. Se pide que generes dos reglas que consideres
necesarias.
¿Cuál es el propósito de las reglas?
____________________________________________________
¿Cuáles son las variables?
____________________________________________________
¿A quién van dirigidas las reglas?
____________________________________________________
¿Cuáles son las reglas?
____________________________________________________
____________________________________________________

7. Deber # 3
Elabora 3 reglas para normar el comportamiento de los
estudiantes en el auditorio de la UNAE en horas de clase, pero
ésta vez usa el proceso CONSIDERAR EXTREMOS para identificar
aspectos que quisieras propiciar o rehusar con éstas reglas.
¿Cuál es el propósito de las reglas?
____________________________________________________
¿Cuáles serían aspectos positivos y negativos del comportamiento de las
personas en el auditorio?
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
___________________ ___________________
___________________ ___________________
¿A quién van dirigidas las reglas?
____________________________________________________
¿Cuáles son las reglas?
____________________________________________________
____________________________________________________

8. ¿El Proceso de
Pensamiento de
Establecer Reglas es un
proceso de Expansión o
procesos de Contracción
de Ideas?
Pregunta Clave

9. Pues bien: Si dijiste que son
Procesos de CONTRACCIÓN, estás
en lo CORRECTO!!!
Recuerda que generaste un producto concreto, luego de
explorar toda una situación.