Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Psicología en la Universidad Estatal de Milagro para el año 2013-2014. El programa consta de 5 unidades temáticas que cubren aspectos generales de la psicología, corrientes contemporáneas, teorías de la personalidad, el individuo en la sociedad y nuevas dimensiones de lo social. La asignatura se imparte durante 12 semanas con 8 horas semanales y es dictada por la profesora Kerly Álvarez Cadena.
LA AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE 11 A 13 AÑOS DEL PRIMER GRADO “B” DE SECUNDARIA DE I.E. “HÉROES DE LA BREÑA” DE HUAMANCACA CHICO.
Aprendizaje social, este aprendizaje esta basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta.
LA AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE 11 A 13 AÑOS DEL PRIMER GRADO “B” DE SECUNDARIA DE I.E. “HÉROES DE LA BREÑA” DE HUAMANCACA CHICO.
Aprendizaje social, este aprendizaje esta basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta.
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
La educación puede tener lugar en contextos formales o informales. La educación formal está comúnmente dividida en varias etapas, como Educación preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y luego la universidad o instituto. Al concluir la formación se expide un comprobante o certificado de estudios, que permite acceder a un nivel más avanzado. Existe una educación conocida como no formal (no escolarizada) por la que, a diferencia de la formal, no se recibe un certificado que permita acceder a un nuevo nivel educativo al terminar la formación; normalmente, los lugares que ofrecen la educación no formal, son los centros comunitarios, instituciones privadas u organizaciones civiles, pero principalmente se suele dar en la familia o entornos no institucionalizados, como incluso puede ser internet.
El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos gobiernos. A nivel global, el artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las Naciones Unidas reconoce el derecho de toda persona a la educación.4 Aunque en la mayoría de los lugares hasta una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es, y una minoría de los padres eligen la escolarización en casa, a veces, con la ayuda de la educación en línea.
Etimológicamente, la palabra «educación» procede del latín ēducātiō ("crianza") o de ēdūcō ("educo, entreno") que está relacionado con el homónimo ēdūcō ("llevo adelante, saco") de ē- ("de, fuera de") y dūcō ("conduzco, guío").
1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
PROGRAMA ANALITICO
PSICOLOGÍA
DATOS GENERALES:
Asignatura: PSICOLOGIA
Número de semanas de clase: 12 semanas
Número de horas semanales: 8 horas
Total de horas: 84 horas
Año: 2013 – 2014
Docente: Psc. Kerly Álvarez Cadena
CONTENIDOS TEMATICOS
UNIDAD 1
GENERALIDADES DE LAPSICOLOGIA
Concepción del hombre y cuestionamiento sobre el ser en Platón y Aristóteles
Dualismo cartesiano
Kant idealismo trascendental
Positivismo de Comte
UNIDAD 2
PSICOLOGIA CONTEMPORANEA: Psicología en la historia y aporte de las principales
corrientes
Wundt
Binet
Pavlov
Freud
Charcot
2. Adler
Jung
Skinner
Piaget
UNIDAD 3
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
Distintas definiciones de personalidad en relación a las corrientes:
Cognitiva
Gestalt
Conductismo
Psicoanálisis
UNIDAD 4
EL INDIVIDUO EN LA SOCIEDAD
Definición de grupo
Definición de sociedad
Definición de Individuo
UNIDAD 5
NUEVAS DIMENSIONES DE LOS SOCIAL
Definición de sociedad virtual
Definiciòn de comunidad virtual
Establecer la relación entre individuo y las dos anteriores, implicaciones y
alcance.
BIBLIOGRAFIA
1. Bibliografía Básica:
1. García V., Luis, y otros, 1997, Historia de la Psicologia. Tomos I, Editorial Siglo XXI,
España.
3. 2. Leahey Thomas H., 2005, Historia de la Psicología, Editora PEARSON Educación, 6ta.
Edición, Madrid.
3. Duane P. Schultz, Sydney Ellen Schultz, 2009, Teorías de la personalidad, Editora
Cengage Learning, 9na. Edición, México.
4. Davis Stephen F., Palladino Joseph J., 2008, Psicología, Editora Pearson Educación, 5ta.
Edición.
5. Gerrig Richard J., Zimbardo Philip G., 2005,“Psicología y vida”, Editorial PEARSON
Educación, 17ma edición, Madrid.
6. Coon Dennis, Mitterer Jhon O., 2010, “Introducción a la Psicología: El acceso a la
mente y la conducta”, Editorial Ceange Learning, 12ma. Edición, México.
7. Myers David, 2005, Psicología Social, Editorial McGrawHill, 8va. Edición, México.
2. Bibliografía Complementaria:
1. Caparrós Antonio, 1993, Historia de la Psicología, Editora CEAC, S.A., 5ta. Edición,
Barcelona.
2. Hothersall David, 2005, “Historia de la Psicología”, Editorial McGrawHill, 4ta Edición,
México.
3. Brennan James F., 2000, Psicología: Historia y sistemas, lecturas, Editora PEARSON
Educacion, 2da Edición, México.
4. Cloningeer Susan C., 2003, “Teorías de la Personalidad”, Editorial PEARSON Educacion,
3era. Edición, Mexico.
5. Fadiman James, Frager Robert; 2001, “Teorías de la Personalidad”,Editorial Oxford
University Presi, 2da. Edición.
6. Feldman Robert S., 2009, “Psicología con aplicaciones en países de habla hispana”,
Editorial McGrawHill, 8tva Edición.
7. Wade Carole, Tauris Carol; 2003, Psicología, Editorial PEARSON Educación, 7ma.
Edición, Madrid.
8. Morris Charles G., Maisto Albert A., 2005, Psicología, Editorial PEARSON Educación,,
14ta. Edición, México.
9. Myers David, 2006, Psicología, Editorial Panamericana, 7ma. Edición, México.
10. Psicología para todos, Guía completa para el crecimiento personal, 2009, Editorial
OCEANO, México.
11. Baron Robert A., Byrne Donn; 2004, Psicología Social, Ediorial PEARSON, 10ma.
Edición, México.
12. Paez Darío Fernández Itziar, Ubillos Silvia, Zubieta Elena, 2004, Psicología Social,
cultura y educación, Editorial PEARSON Educación, Madrid.
13. Morales J. Francisco, Páez Darío, Kornblit Ana Lía, Asún Domingo, 2005, Psicología
Social, Editorial PEARSON Educación, Madrid.
14. Macionis Jhon J., Plummer Ken, 2007, Sociología, Editorial PEARSON Educación, 3era.
Edición, Madrid.