1. La Evolución de la Psicología
Héctor E. López Sierra, Ph.D.

2. Objetivos
 Se reseñará el contenido y la forma de la enseñanza
de la historia de la psicología en el libro de texto.
 Se llevará a cabo una valoración crítica del
contenido y la forma de la enseñanza de la historia
de la psicología en el libro de texto Psicología:
Temas y variaciones de Wayne Weiten.
 Se presentará una propuesta para la enseñanza de
la historia de la psicología en un curso introductorio
subgraduado.

3. Datos Biográficos del Autor
 Wayne Weiten se gradúo de Bradley University y recibió su
doctorado de la University of Illinois, Chicago en el 1981.
 Desde el 2002, ha enseñado en la University of Nevada, Las
Vegas, donde enseña un curso graduado de la enseñaza de
psicología.
 El ha recibido premios en la enseñaza de la División 2 de la
American Psychological Association y College of DuPage, donde
enseño desde 1991.
 En 1996—1997 sirvió como presidente de la Society for the
Teaching of Psychology. Es el autor de Psychology: Themes &
Variations, el texto que hemos escogido para nuestra
presentación.

4. Pre-prueba
1. Psychology's intellectual roots were in the disciplines of
d. philosophy and physiology.
2. Psychologists who approach the study of psychology
from a behaviorist perspective look at
a. the linkages between stimuli and the
responses that they produce
3. The name that is most closely linked with the
psychoanalytic approach to psychology is
c. Sigmund Freud
4. The psychological approach this is most responsible for
the increase in animal research was
b. behaviorism

5. Características
• Temas unificadores e Investigación Comentada:
• Continuidad en los capítulos con el propósito de establecer nexos
entre áreas de investigación.
• Foro de discusión sobre problemas tradicionales de la psicología.
• Ideas y objeto fundamentales de la psicología.
• Aplicaciones del Pensamiento Crítico:
• Comprender argumentos o datos que confirman o rechazan
conclusiones;
• distinguir entre hechos, opiniones y juicios fundamentados;
• utilizar principios de probabilidad y de incertidumbre al reflexionar
sobre eventos probabilísticos;
• generar soluciones múltiples a los problemas y avanzar hacia la meta
deseada;
• entender cómo se determina la causalidad.

6. Objetivo del Texto
 Mostrar la unidad y la diversidad
de la psicología.
 Ilustrar el proceso de investigación
y su estrecho nexo con las
aplicaciones.
 Hacer que el libro despierte el
interés y facilite el aprendizaje.

7. Temas del capítulo:
Evolución de la psicología
A. De la especulación a la ciencia: cómo
nació la psicología.
B. Psicología hoy: vigorosa y
diversificada.
C. Poniendo las cosas en perspectiva:
siete temas fundamentales.
D. Resumen
E. Prueba de práctica

8. A. De la especulación a la ciencia:
cómo nació la psicología.
Subtemas
 Nace una ciencia: las aportaciones de Wundt y Hall.
 Comienza la guerra de las “escuelas”: estructuralismo frente a
funcionalismo.
 Watson cambia el rumbo del a psicología con la aparición del
conductismo.
 Freud introduce el inconsciente en la nueva disciplina.
 Skinner pone en duda el libre albedrío al florecer el conductismo.
 La revuelta de los humanistas.
 La psicología alcanza la edad adulta como profesión.
 La psicología retorna a sus orígenes: renovado interés por la
cognición y la fisiología.
 La psicología amplia sus horizontes: mayor interés por la
diversidad cultural.
 La psicología se adapta: nacimiento de la psicología evolutiva.

9. Nace una ciencia: las aportaciones de
Wundt y Hall
Wilhelm Wundt G. Stanley Hall
 En 1879 fundó el primer  Creó el primer laboratorio de
laboratorio de investigación investigación psicológica en
psicológica en Leipzig Estados Unidos y la
(Alemania). Asociación Estadounidense
 Definió la psicología como el de Psicología.
estudio científico de la
conciencia.

10. Comienza la guerra de las “escuelas”:
estructuralismo frente a funcionalismo
Edward Titchener William James
 Pensaba que la  La psicología debería
psicología debería usar centrarse en el
la introspección para propósito y las
analizar la conciencia funciones de
en sus elementos adaptación de la
básicos. conciencia.

11. Watson cambia el rumbo de la psicología
con la aparición del conductismo
 Sostenían que la psicología
debería estudiar la conducta
observable exclusivamente.
 Emprendieron una campaña
para definir la psicología
como ciencia de la conducta.
 Empezaron a explorar las
relaciones entre estímulo y
respuesta, a menudo usando
animales de laboratorio como
sujetos.

12. Freud introduce el inconsciente en la
nueva disciplina
 Freud era un médico austríaco que
inventó el psicoanálisis.
 Su teoría psicoanalítica se centra
en los determinantes inconscientes
de la conducta y en la importancia
de la sexualidad.
 Las ideas de Freud fueron
incorporadas a la psicología
dominante a medida que más
psicólogos se interesaron en la
personalidad, la motivación y la
psicología anormal.

13. Skinner pone en duda el libre albedrío
al florecer el conductismo
 Afirmó que la psicología debería estudiar
sólo la conducta observable.
 Trabajando con ratas y palomas de
laboratorio, Skinner demostró que los
organismos tienden a repetir aquellas
respuestas que producen consecuencias
positivas y a no repetir las que producen
consecuencias neutrales o negativas.
 Basándose en la suposición de que los
estímulos externos rigen toda conducta,
Skinner sostuvo en Más allá de la
libertad y la dignidad que el libre albedrío
es una ilusión.

14. La revuelta de los humanistas
 Los partidarios de una nueva
orientación teórica llamada
humanismo ejercieron gran
influencia en la década de los
cincuenta del siglo xx.
 La nueva escuela, encabezada por
Abraham Maslow y Carl Rogers, se
centró en las cualidades
especiales de la conducta, en la
libertad y en el potencial de
crecimiento personal.

15. La psicología
Alcanza la edad adulta como Retorna a sus orígenes:
profesión: renovado interés por la
cognición y la fisiología
 Estimulada por las  En las décadas de los
exigencias de la Segunda cincuenta y sesenta, los
Guerra Mundial la psicología adelantos en el estudio de la
clínica creció rápidamente cognición renovaron el
en la década de los interés por los procesos
cincuenta. mentales, al retornar la
 La psicología se convirtió en psicología a sus raíces.
una profesión y en una
ciencia .  Los partidarios de este
 Este movimiento hacia la enfoque afirman que la
profesionalización terminó conducta humana no puede
extendiéndose a otras de comprenderse a plenitud si
sus ramas. no se sabe cómo piensa el
ser humano.

16. La psicología
Amplia sus horizontes: mayor Se adapta: nacimiento de la
interés por la diversidad psicología evolutiva
cultural
 En la década de los ochenta  La última década del siglo
los psicólogos occidentales, xx presenció el nacimiento
que hasta entonces habían de un enfoque teórico
tenido una actitud bastante conocido con el nombre de
regionalista, empezaron a psicología evolutiva.
interesarse por la forma en
que los factores culturales
influyen en la conducta.  Su postulado fundamental
 En gran medida esta
es que los patrones
tendencia se debió a la conductuales son producto
creciente interdependencia de las fuerzas evolutivas y
global y al aumento de la que la selección
diversidad cultural entre las natural favorece las
sociedades occidentales. conductas que facilitan la
eficacia reproductora.

17. B. Psicología hoy: vigorosa y
diversificada
Subtemas
 Campos de investigación en la psicología:
Los principales campos de investigación son:
psicología del desarrollo, social, experimental,
fisiológica, cognoscitiva, de la personalidad y
psicometría.
 Especialidades profesionales de la psicología:
La psicología aplicada abarca cuatro
especialidades profesionales: clínica, orientación,
educacional y escolar, así como psicología
industrial y organizacional.

18. C. Poniendo las cosas en perspectiva:
siete temas fundamentales
Subtemas
1. Temas relacionados con la psicología como
disciplina.
a. La psicología es empírica.
b. Hay muchas teorías psicológicas.
c. La psicología evoluciona dentro de un contexto sociohistórico.
2. Temas relacionados con el objeto de la psicología
a. El comportamiento depende de causas múltiples.
b. La herencia cultural moldea el comportamiento.
c. La herencia y el ambiente influyen en el comportamiento de modo
conjunto.
d. La experiencia que tenemos del mundo es altamente subjetiva.

19. D. Resumen
Subtemas
 De la especulación a la ciencia: cómo nació la
psicología.
 Psicología hoy: vigorosa y diversificada.
 Poniendo las cosas en perspectiva: siete temas
fundamentales.
 Aplicación personal Mejore su desempeño
académico
 Aplicación del pensamiento crítico» Cultive las
habilidades del pensamiento crítico: una
introducción

20. E. Prueba prácticas

21. Valoración crítica del contenido y la forma
de la historia de la psicología en el texto
Según Carlos Rojas Osorio, las cinco dimensiones fundamentales del
pensamiento crítico son:
1. Dimensión lógica: Estructura lógica que puede ser analizada sistemáticamente. Su
conocimiento permite pensar con claridad, organización y sistematicidad. Ayuda a
conocer las razones por las cuales se llegan a conclusiones.
2. Sustantiva: Información que se ofrece de la realidad y que esta presente en las
diversas disciplinas. Busca conocer si el pensamiento que se analiza críticamente,
ofrece conocimientos sólidos, verídicos y sustentable metódicamente.
3. Dialógica: Observa hasta qué dicho pensamiento ha tenido en cuenta el pensamiento
de los demás. Descubre cómo la diversidad de puntos de vista de las personas revela
la complejidad de la realidad.
4. Contextual: Permite examinar el contexto histórico, social y biográfico del
pensamiento. Examina las ideologías políticas en relación a la sociedad de la que se
forma parte. Reconoce valores culturales e interpretativos en el proceso de una
discusión. Y ayuda a que el punto de vista social, no impida necesariamente examinar
otras posibles alternativas.
5. Pragmática: Incluye como momento constitutivo la orientación hacia la acción. Esta
dimensión hace descubrir aspectos importantes de la realidad práctica.

22. Valoración crítica del contenido y la
forma en el texto
En consonancia con las cinco dimensiones fundamentales del
pensamiento crítico presentadas por Rojas Osorio, el pensamiento
crítico según es descrito en el texto lleva a cabo las siguiente
operaciones:
1. Comprender argumentos o datos que confirman o rechazan conclusiones.
2. Distinguir entre hechos, opiniones y juicios fundamentados.
3. Utilizar principios de probabilidad y de incertidumbre al reflexionar sobre
eventos probabilísticos.
4. Generar soluciones múltiples a los problemas y avanzar hacia la meta
deseada.
5. Entender cómo se determina la causalidad.

24. Análisis crítico del contenido
Presencia del tema histórico incluido en los capítulos del libro de texto
(56.25 % del texto aborda alguna dimensión de la historia de la psicología)
Cáp.1: Evolución de la psicología Presente
Cáp.2: La investigación en la psicología Ausente
Cáp.3: Bases biológicas de la conducta Presente
Cáp.4: Sensación y percepción Ausente
Cáp.5: Variaciones de la conciencia Ausente
Cáp.6: Aprendizaje Presente
Cáp.7: Memoria humana Ausente
Cáp.8: Lenguaje y pensamiento Presente
Cáp.9: Inteligencia y pruebas psicológicas Presente
Cáp.10: Motivación y emoción Presente
Cáp.11: El desarrollo humano en el ciclo vital Ausente
Cáp.12: Personalidad: Teoría, investigación y evaluación Presente
Cáp.13: Estrés, enfrentamiento y salud Ausente
Cáp.14: Trastornos psicológicos Presente
Cáp.15: Tratamiento de trastornos psicológico Ausente
Cáp.16: Conducta social Presente

25. Propuesta para la enseñanza de la historia de la
psicología en un curso introductorio subgraduado
Ejercicio de aplicación
El siglo de la ciencia de la mente.
Análisis crítico de una entrevista hecha por el periodista Eduard Punset
en el programa de TV Española Redes a Eric Kandel
Premio Nobel de bioquímica y biofísica 2002
http://www.rtve.es/tve/b/redes/semanal/prg441/entre_441.pdf
Resumen de la entrevista
“… Trasel psicoanálisis y la terapia cognitiva conductual, el enfoque biológico de la mente, al nivel más
fundamental, célula por célula, neurona por neurona, nos trae nuevas respuestas y nuevos retos ¿Llegaremos
a entender el cerebro a través del enfoque biológico?
Esto aún no lo sabemos… La esquizofrenia, la depresión, los estados de ansiedad, la neurosis obsesiva-
compulsiva...hay problemas enormes a los que las personas y las sociedades deben enfrentarse. Y debemos
entenderlos mejor y encontrar un mejor tratamiento para todos ellos. ¿Seremos capaces en este siglo que
comienza de dar respuestas a todas estas incógnitas? Kandel y otros investigadores habían descubierto
cómo funcionan los mecanismos moleculares de la memoria. Kandel ha seguido investigando sobre el fondo
de nuestros recuerdos y tenemos ocasión de que nos explique qué ha aprendido”.

26. Propuesta para la enseñanza de la historia de la
psicología en un curso introductorio subgraduado
A. Formato, criterios y peso ponderado porcentual de la evaluación del
análisis crítico de la entrevista a Eric Kandel
1. Letra Arial o Times 12pts.
2. Mínimo de ocho páginas a doble espacio, sin incluir portada y
referencias bibliográficas.
3. Presentación de un buen resumen del contenido (5%).
4. Claridad en la presentación de todo el contenido (5%).
5. Correcto uso del idioma español o inglés (5%).
6. Uso del estilo bibliográfico de la American Psychological Association
(APA) (i.e., Benítez-Rojo, Antonio. (1992).The repeating island: The
Caribbean and the postmodern perspective. Translated by James E.
Maraniss. Durham NC: Duke UP. / (Benítez-Rojo, 1992, pp. ) (5%).
7. Criticidad y análisis riguroso del contenido de la entrevista
(presentación de distintos puntos de vista sobre el tema abordado y
presentación de la opinión informada y argumentada con evidencia
lógica y bibliográfica histórica-cultural y psicosocial producida o
hallada por el estudiantado) (30%).

27. Propuesta para la enseñanza de la historia de la
psicología en un curso introductorio subgraduado
Video reflexion
Ratas en el laberinto: Historia de la psicología y del estudio del aprendizaje
“El cine y el vídeo, en el contexto educativo, son medios para el aprendizaje. Los
medios de comunicación pueden ilustrar, informar y enriquecer críticamente la
experiencia educativa, provocando interés y motivación en el estudiantado. Además,
los recursos con los que cuenta el cine y el vídeo, pueden contribuir a afinar la
educación estética y artística”.
Direcciones electrónicas de los videos a ser analizados
a. http://youtube.com/watch?v=KCtGxlpU1rw
b. http://youtube.com/watch?v=KtYc9aj41Y0
c. http://youtube.com/watch?v=HMsWfM6JgPw
d. http://youtube.com/watch?v=uuhBm7Fz5-4

28. Propuesta para la enseñanza de la historia de la
psicología en un curso introductorio subgraduado
A. Preguntas guías, formato, criterios y peso ponderado porcentual de la evaluación de la
video reflexion
1. ¿Cuál fue el tema principal de este vídeo?
2. ¿Usted aprendió algo de este vídeo? ¿Qué fue?
3. ¿Hubo algo que usted no entendiera del vídeo?
4. ¿Qué fue lo que más apreció del vídeo? ¿Por qué?
5. ¿Qué temas de contenido histórico-cultural y psicosocial son tratados en el vídeo?
6. ¿ Pueden identificarse ideologías políticas representadas en los argumentos
desarrollados en el vídeo? ¿Cuáles?
7. ¿Pueden identificarse valores culturales e interpretativos presentes en el vídeo?
¿Cuáles?
8. Mínimo de ocho páginas a doble espacio, sin incluir portada y referencias bibliográficas.
9. Presentación de un buen resumen del contenido del vídeo(5%).
10. Claridad en la presentación de todo el contenido (5%).
11. Correcto uso del idioma español o inglés (5%).
12. Uso del estilo bibliográfico de la American Psychological Association (APA) (5%).
13. Criticidad y análisis riguroso del contenido de la entrevista (presentación de distintos
puntos de vista sobre el tema abordado y presentación de la opinión informada y
argumentada con evidencia lógica y bibliográfica histórica-cultural y psicosocial
producida o hallada por el estudiantado) (30%).

29. Bibliografía
Rojas Osorio, Carlos. “¿Qué es pensamiento
crítico? Sus dimensiones y fundamentos
histórico-filosóficos”. Tomado de: Materiales en
línea. Proyecto para el Desarrollo de Destrezas
de Pensamiento, www.pddpupr.org)
Weiten, Wayne. (2007). Psicología: Temas y
variaciones. México: Thomson Editores. Sexta
Edición.

30. Post-prueba
1. Wilhelm Wundt believed that the focus of psychology should be the
study of
d.people's conscious experiences of sensory phenomena
2. Studying how people adapt their behavior to the demands of the
real world would be the focus of psychologists with a
d.functionalist view
3. One of the most controversial aspects of Freud's theory, and the
aspect that stirred the most debate was his
b.emphasis on sexuality and sexual urges
4. Carl Rogers and Abraham Maslow are most closely associated with
the
b.humanistic perspective in psychology
5. Two relatively recent trends in psychological research show a return
to the intellectual roots of the discipline. The study of consciousness
and physiology are evident in the current fields of
c.cognition and biological psychology