El documento describe un programa de calidad y mejora de rendimientos escolares en centros educativos públicos en Andalucía. El objetivo es mejorar los resultados educativos para alcanzar las metas europeas de educación. El programa establece objetivos, evaluaciones e incentivos económicos para el profesorado que cumpla con los objetivos en un plazo de tres años.

1. PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES Orden de 20 de febrero IES PAY ARIAS

2. EL ORIGEN DEL PROGRAMA En el Consejo Europeo de Lisboa del año 2000 se decide implantar políticas que lideren el proceso educativo con el objeto de alcanzar una formación adecuada. “ convertirse en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, capaz de crecer económicamente de manera sostenible con más y mejores empleos y con mayor cohesión social ” IES PAY ARIAS

3. EL ORIGEN DEL PROGRAMA Posteriormente en el Consejo de Bruselas de 2003 se marcan 10 indicadores para que en el periodo 2003-2010 estos objetivos sean alcanzados por los países miembros firmantes. Como consecuencia de estos acuerdos, las Administraciones Educativas tienen que poner en marcha sus Planes/Proyectos para la consecución de estos objetivos y deciden que hay que cambiar la dinámica de trabajo en los Centros para adaptarse a la nueva forma de trabajar en Europa en el campo educativo. Según la Administración los resultados educativos en España, y en Andalucía, avalan esta tesis, por lo que la creen necesario plantear unas acciones que pueden favorecer la consecución de estos objetivos y mejorar nuestros resultados en relación con el resto de Europa. IES PAY ARIAS

4. EL ORIGEN DEL PROGRAMA Algunos indicadores: Un máximo del 10 % de abandono escolar prematuro Disminución de al menos el 20 % de la proporción de alumnos con problemas de lectura Al menos el 85 % de las personas de 22 años debe haber concluido la enseñanza secundaria superior Aumento en al menos el 15 % del número de titulados de matemáticas, ciencias y tecnología, con una reducción simultánea del desequilibrio entre hombres y mujeres Participación del 12,5 % de la población adulta en el aprendizaje permanente IES PAY ARIAS

5. EL ORIGEN DEL PROGRAMA MEDIDAS ADOPTADAS POR LA CONSEJERÍA Obtención de datos Andalucía segregados en pruebas PISA. ACUERDO MARCO CON LOS SINDICATOS UGT-CCOO-CSIF Y ANPE FIRMADO EL 29 DE MARZO DE 2007 CON ENTRADA EN VIGOR A LA FECHA QUE LO HICIERA LA L.E.A. Mejora de las licencias y permisos, sobre todo en las relativas a la conciliación de la vida laboral y familiar. Bajadas de ratios que se harán efectivas en 600 centros de primaria y 300 de secundaria, junto con la bajada indirecta de ratio que originarán los desdobles en Matemáticas, Lengua e Inglés en Secundaria. Aumento de más de 15.000 maestros y profesores en los próximos 4 años. Aumento de las Licencias por estudio. Aumento de las gratificaciones LOE Escolarización equitativa del alumnado con necesidades educativas específicas Reconocimiento económico de la función tutorial Implantación de programas de diversificación curricular y PIP a partir de 3º de la ESO. Incremento de la plantilla de inspectores Incremento del complemento por el ejercicio de la función directiva Acreditación de méritos para la promoción profesional Aumento del gasto en Educación Incentivos económicos (previo al desarrollo del Plan de Calidad) IES PAY ARIAS

6. PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES OBJETIVOS: Mejora de los rendimientos educativos de su alumnado, teniendo en cuenta la situación de partida de cada centro. Contribución al éxito escolar de su alumnado, en función de sus capacidades, intereses y expectativas. Mejora del funcionamiento del centro y del grado de satisfacción de las familias con el mismo. Fomento de procesos y proyectos de innovación e investigación educativa. Fomento del trabajo cooperativo del profesorado y de las buenas prácticas docentes. Profundizar en la autonomía de los centros docentes. IES PAY ARIAS

7. PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES SITUACIÓN DE PARTIDA: Resultados de las PGD. Tasas de rendimiento, promoción y titulación del alumnado. Nivel de satisfacción del alumnado y de las familias . Otras situaciones educativas en las que se encuentre el centro cuando inicia el programa. IES PAY ARIAS

8. PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES OBJETIVOS DEL CENTRO: El equipo directivo elaborará los objetivos educativos recogerá el peso establecido por el centro para cada uno de los indicadores que se recogen en el Anexo I, teniendo en cuenta las aportaciones realizadas por los órganos de coordinación docente y de orientación del centro . IMPORTANTE: Los objetivos se incorporan al Plan de Centro. IES PAY ARIAS

9. PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES OBJETIVOS DEL CENTRO: El centro deberá alcanzar los objetivos educativos fijados en un plazo de tres cursos , contados a partir del que se inicie el programa de calidad y mejora de los rendimientos escolares en los centros docentes públicos. IES PAY ARIAS

10. PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES APROBACIÓN Por 2/3 del Claustro. Los profesores que lo deseen suscribirán un compromiso de participación. Los objetivos educativos sólo precisan mayoría simple. Antes del 31 de marzo de 2008.(para incorporarse en 2007/8). En venideras convocatorias hasta el 31 de octubre. IES PAY ARIAS

11. PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES IES PAY ARIAS 10% Implicación de las familias 10% Clima y Convivencia 15% Actuaciones del centro . 65% Rendimiento educativo del centro PONDERACIÓN GRUPOS DE INDICADORES

12. “ INDICADORES” ANEXO I : LOS INDICADORES SE ESTABLECEN DIFERENCIADOS SEGÚN EL TIPO DE CENTRO. IES PAY ARIAS

13. SELECCIÓN DE CENTROS La Comisión Técnica de Evaluación y Certificación de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa analizará los objetivos educativos pudiendo instar a su mantenimiento, modificación o supresión. La situación de partida del centro le será remitida por la DG competente. IES PAY ARIAS

14. FUNCIONES DEL DIRECTOR/A O EQUIPO DIRECTIVO Elaborar lo objetivos educativos y someterlos al Claustro, teniendo en cuenta las aportaciones de los órganos de Coordinación y Orientación del centro. Recoger los compromisos personales de profesorado Firma electrónica en Séneca Convocar Consejo Escolar para informar. IES PAY ARIAS

15. FUNCIONES DEL DIRECTOR/A O EQUIPO DIRECTIVO Seguimiento del desarrollo del programa en el centro. Informe al finalizar el tercer curso de aplicación del programa sobre el desarrollo del mismo. Valoración de la labor del profesorado Informes que motiven las valoraciones negativas, oído el interesado. IES PAY ARIAS

16. FUNCIONES DEL DIRECTOR/A O EQUIPO DIRECTIVO Informes adicionales que pudiera solicitar la Comisión Técnica. Informe de alegaciones por desacuerdo con el porcentaje de objetivos obtenidos considerado por la Comisión Técnica. IES PAY ARIAS

17. INCENTIVOS ECONÓMICOS Curso 1: Todo el profesorado que esté ocupando una vacante de la plantilla de funcionamiento del centro y que haya suscrito el compromiso de participación en el programa percibirá, en un único pago, un incentivo económico de 600 euros . Condición: servicio efectivo en el centro, al menos, 100 días lectivos . IES PAY ARIAS

18. INCENTIVOS ECONÓMICOS Curso 2: T odo el profesorado que haya prestado servicios efectivos en el centro durante el curso anterior percibirá, en un único pago, un incentivo económico de 1.200 euros , siempre que su labor haya sido considerada positiva por la Dirección del centro. Condición: Servicio efectivo en el centro, al menos, 100 días lectivos IES PAY ARIAS

19. INCENTIVOS ECONÓMICOS Curso 3: Todo el profesorado que haya prestado servicios efectivos en el centro durante el curso anterior percibirá, en un único pago, un incentivo económico que será de 1.800 euros o 1.200 euros según haya permanecido en el centro los dos cursos anteriores o sólo el último, siendo su labor positiva por la Dirección del centro. Condición: Servicio efectivo en el centro, al menos, 100 días lectivos. IES PAY ARIAS

20. INCENTIVOS ECONÓMICOS Curso 4: Un incentivo económico que viene dado por la fórmula: I= (1.000+600(N+1)) /(P/100) I= incentivo (MÁX: 3400 euros) N= número de cursos completos que el profesor ha permanecido en el centro desde que se inició el programa, valorada su labor como positiva por la Dirección del centro P= % de consecución de los objetivos. IES PAY ARIAS

21. INCENTIVOS ECONÓMICOS Curso 4: A esta cantidad se le aplicará el porcentaje de días lectivos de asistencia al puesto de trabajo. Condición: Servicio efectivo en el centro, al menos, 100 días lectivos. IES PAY ARIAS

22. INCENTIVOS ECONÓMICOS El último sexenio reconocido se verá incrementado en términos anuales el 60% del importe del incentivo económico que corresponda a cada profesor/a. IES PAY ARIAS

23. OTROS INCENTIVOS El profesorado que preste servicios en los centros que desarrollen el programa de calidad y mejora de los rendimientos escolares en los centros docentes públicos, y no tenga destino definitivo en los mismos, podrá continuar en sus puestos de servicio durante los cuatro años de vigencia del programa , salvo que sus plazas sean ocupadas con carácter definitivo o resulten suprimidas. IES PAY ARIAS

24. EVALUACIÓN Al finalizar el tercer curso desde que un centro docente se incorporó al programa regulado en la presente Orden, el equipo directivo y el inspector de referencia del centro emitirán sendos informes en los que se valorará el desarrollo del programa. IES PAY ARIAS

25. EVALUACIÓN La Administración educativa elaborará un informe sobre la situación final de cada centro que vendrá definida por la situación de partida. Dicho informe será remitido a la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa. IES PAY ARIAS

26. EVALUACIÓN La Comisión Técnica de Evaluación y Certificación formulará un único informe de evaluación por cada centro docente, que será motivado y expresará el porcentaje en que se han alcanzado los objetivos educativos previstos. IES PAY ARIAS

27. LOS SINDICATOS Inicialmente apoyan el programa los firmantes del acuerdo.(ANPE-CCOO-UGT-CSIF) En contra USTEA-CGT: Argumentan que pone fin al acuerdo de la homologación retributiva con el resto de CCAA. Con posterioridad CSIF Y UGT se manifiestan en contra del desarrollo que la Consejería diseña, fundamentalmente por: Finalización del acuerdo de homologación retributiva. Perjuicios provocados por la garantía de permanencia en los centros Inclusión para la obtención de incentivos de la variable de ausencias del profesorado Proceso de selección de centros. IES PAY ARIAS

28. RECOMENDACIONES El punto de partida del Centro no se va a conocer antes de tomar la decisión. Sólo tiene sentido votar favorablemente si se va a suscribir el compromiso de participación (los objetivos se incorporan al PAC) Es obligatorio participar en el Plan de Formación y realizar las actuaciones previstas en el Proyecto. Se establecerá un criterio objetivo para el informe anual de dirección. IES PAY ARIAS