Este documento discute la calidad en la educación. Define la calidad como un proceso para mejorar los niveles de aprendizaje y permitir el desarrollo en las instituciones educativas. Argumenta que una educación de calidad debe ser inclusiva, pública, con buena infraestructura y bibliotecas, y formar ciudadanos con pensamiento autónomo. También señala que la calidad depende de factores como recursos como laboratorios, capacitación docente y equipo, pero también de la participación activa de estudiantes y maestros.

1. EVALUACION INSTITUCIONAL
ANGIE YESENIA LOPERA RODRIGUEZ
ENSAYO SOBRE CALIDAD
FACULTAD DE EDUACIÓN
OSCAR DARIO CHAPARRO
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
CACERES ANTIOQUIA
9 DE JULIO DE 2012

2. CALIDAD
Cuando hablamos de calidad, nos referimos al proceso que se lleva para mejorar
los niveles de aprendizajeque permite el desarrollo en las instituciones
educativas.
Es que la calidad educativa debe responder a las necesidades concretas de una
sociedad y de esta manera contribuir al desarrollo económico; Centrada en formar
al ciudadano para el desarrollo de capacidades y pensamiento autónomo, esta
debe ser inclusiva, publica, con una buena infraestructura, con el manejo del
lenguaje digital y con buenas bibliotecas esto también es punto importante en la
valoración de una calidad educativa eficaz.
Se debe estar en la capacidad de ofrecer una educación con excelentes
estándares para todos los niños. Es que el proceso educativo requiere para su
desarrollo de un gran número de condiciones que llevan a permitir la obtención de
un resultado mediante el cual estaremos en posibilidades de evaluar su propio
desarrollo y su nivel de calidad con respecto a lo que la sociedad está exigiendo
del propio sistema educativo.
La buena educación deberá reflejar los logros en toda la sociedad donde se
encuentra, ya que el principal beneficiario de gestión es esta. La sociedad exige a
los docentes un buen desempeño de la labor educativa con la finalidad de un buen
resultado, las mismas condiciones para una buena educación viene principalmente
del alumno mismo, su familia quien es la pionera de las acciones de los alumnos y
la sociedad en la que se encuentra que influye demasiado de igual forma que la
institución educativa.
La educación de la era actual precisamente esta en una autorregulación de la
calidad que le permite definir el desarrollo de sus proyectos a partir de las propias
instituciones educativas; se considera que el principal factor determinante del
desempeño académico es la capacidad de evaluar y vigilar la calidad de los
resultados de la enseñanza y la investigación. Esto será posible?.
Los mecanismos de autoevaluación de la calidad de la enseñanza pueden
promover un sentido de verdadera responsabilidad en las instituciones. Creo que
En las instituciones siempre se debe desarrollar un programa de fortalecimiento de
calidad en nuestras instituciones educativas, nos debe llevar en primer lugar a
aceptar de manera total y definitiva a proponer muchas soluciones cuyo
seguimiento es labor de todos los de la institución educativa de que se trate, el
buen desempeño de los programas a desarrollar son elaborados para elevar la

3. calidad y son responsabilidades de todo personal de la institución, no de unos
pocos. La mayoría de veces se deja solo al docente con esta gran responsabilidad
cuando en realidad es toda la institución en general.
Se debe Pensar en un proceso educativo de calidad que se relacione con la
relevancia, un programa educativo de calidad será aquel que incluya contenidos
valiosos y útiles que respondan a los requerimientos necesarios para formar de
manera integral al alumno para preparar profesionales excelentes, acordes con las
necesidades sociales; que les provean herramientas valiosas para la integración
del alumno en forma completa a la sociedad.
La calidad va mucho más allá y se refiere a los recursos o procesos que estarán
guiado por un programa de calidad, este será aquel que cuente con los recursos
necesarios y sobre todo que los emplee de manera eficiente. Una buena planta
física, laboratorios, programas y capacitación docente, un buen sistema educativo
apropiados a técnicas de enseñanza y suficiente equipo son indispensables para
el logro de la calidad pero no lo es todo. Este depende de múltiples factores que
van a incidir de manera directa para la obtención de una buena calidad en la
educación.
Es así que la calidad como excelencia implica la superación de altos estándares,
pero se identifican los conceptos de excelencia. Una institución que atrae a los
mejores estudiantes, los mejores profesores, los mejores recursos físicos y
tecnológicos por medio de un sistema de evaluación efectiva es llamada una
educación de calidad.
Esta manera de concebir la calidad presupone que los estándares son objetivos
estáticos, sin embargo pueden estar sujetos a nuevas negociaciones de acuerdo
a los cambios en las circunstancias en las que se encuentre la institución. La
problemática de la calidad hoy en día es directa en la falta de preparación de los
maestros encargados de las asignaturas cuyos programas exigen una
participación activa en el área, la educación de calidad debe lograr resultados
que permiten el progreso y la modernización, elevar la calidad es encontrar los
medios necesarios para lograr estos fines. Esta disposición de crear, innovar su
obligación laboral con la finalidad de obtener mejores beneficios es consecuencia
de la educación eficiente.
La escuela es responsable de inculcar esta mentalidad, crear jóvenes
responsables de sus obligaciones y con las aptitudes necesarias para la búsqueda
de las mejores opciones; para la elevación de la calidad educativa se deben
adoptar ciertos criterios pedagógicos que permitan una buena marcha en los
procesos y estimular a ellos mismos para practicar en el aula los cambios que se

4. propongan cumplir, los estudiantes deben tomar parte activa en el aprendizaje y
los maestros tomar parte activa en el aprendizaje y los docentes deben promover
la participación directa en el desarrollo de los temas . El aprendizaje debe ser
activo no pasivo. Se requiere básicamente de la capacidad, el desempeño y la
acción decidida de los maestros y el sistema educativo utilizado en el aula escolar
para que así se pueda mejorar la actuación dentro de las aulas escolares en
beneficio de los alumnos. Generalmente todas las instituciones tienen un objetivo
y un reto sobre elevar la calidad educativa en términos deseables y se preocupan
en centrar la eficiencia y la eficacia de sus instituciones gracias a una buena
gestión educativa y el control de ella misma. Hay que tener muy presente
entonces que la calidad viene regida de un duro compromiso por parte de toda la
institución, el seguimiento y apoyo de todas las partes fortalecerá el alcance de los
objetivos educativos.