Este documento presenta el programa de la asignatura Contabilidad II que se impartirá en el tercer semestre. El programa contiene la fundamentación, cronología del semestre, introducción a los contenidos de las siete unidades que comprenden el curso, y un plan de clases detallado con actividades y estrategias didácticas.

1. UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO ”
DECANATO DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURIA
PROGRAMA
CONTABILIDAD II
LAPSO ACADEMICO: OCTUBRE 2012 – ENERO 2013

2. UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO ”
DECANATO DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURIA
CONTABILIDAD II
PROGRAMA: Contaduría DEPARTAMENTO: Contabilidad
AREA CURRICULAR: Formación Profesional EJE CURRICULAR: Pensamiento Simbólico
SEMESTRE: Tercero CÓDIGO: 12136 - 22136 CARÁCTER: Obligatorio
PRELACIÓN: 22126 -12126
NÚMERO DE HORAS: 86 hHORAS TEÓRICAS: Dos (2) Semanales
HORAS PRÁCTICAS: Cuatro (4) Semanales
COORDINADOR: Lic. Edgar Chirinos
PROFESORA:Lic. Belkis Maribel Hernández
FECHA DE ELABORACIÓN: 17 Julio 2012
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 28 julio 2012
LAPSO ACADEMICO: Octubre 2012 – Enero 2013

3. INTRODUCCIÓN
La asignatura Contabilidad II está adscrita al departamento de Contabilidad, pertenece al componente de formación
profesional de las carreras de Contadores Públicos y Administradores Comerciales de la Universidad Centroccidental
Lisandro Alvarado. Este programa brinda al estudiante del III semestre de Contaduría los elementos necesarios para
manejar normas, procedimientos, métodos y técnicas necesarias para el estudio analítico de la sección del activo, como
primer elemento que forma la ecuación patrimonial, lo que le permitirá fijar estructuras conceptuales para abordar
posteriormente el estudio de las asignaturas Contabilidad III y IV, y a su vez servirá de base fundamental para el
desarrollo del resto de las asignaturas del eje contable.
La asignatura tiene una densidad de 6 horas semanales y está estructurada en VII unidades de crédito distribuidas de la
siguiente manera:
Unidad I: El Efectivo; Unidad II:Inversiones Temporales; Unidad III: Cuentas y Efectos por Cobrar; Unidad IV:El
Inventario; Unidad V: Gastos pagados por Anticipado;Unidad VI: Inmuebles Propiedad, Planta y Equipo;Unidad VII:
Activos Intangibles.
La presente programación contiene: Fundamentación, Cronología del semestre, Diagnóstico Inicial, un plan de Clase
con sus respectivos anexos.

4. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura Contabilidad II es un eje fundamental y esencial para la formación profesional de Contadores Públicos
y Administradores Comerciales, la cual busca que los estudiantes se familiaricen con el lenguaje y la terminología propia
de esta disciplina y que aprendan los principios básicos para la elaboración de la información económico-financiera de
las empresas y que al finalizar sus estudio, sean capaz de entender el razonamiento contable y de aplicarlo a la realidad
empresarial, además le permitirá establecer estructuras conceptuales para el desarrollo posterior de las asignaturas
Contabilidad III y IV.Paraestaunidad curricular ha sido seleccionadoel modelo de enseñanza constructivista, la cual no
es una simple transmisión de conocimientos, es en cambio la organización de métodos de apoyo que permitan a los
estudiantes construir su propio saber. No se aprende sólo registrando en el cerebro, se aprende construyendo en la
propia estructura cognitiva. Según Vygotski, Jean Piaget y David P. Ausubel en este Modelo de enseñanza el rol del
docente cambia, es moderador, coordinador, facilitador, mediador y también un participante más. El Constructivismo
supone también un clima afectivo, armónico, de mutua confianza, ayudando a que los y las estudiantes se vinculen
positivamente con el conocimiento y por sobre todo con su proceso de adquisición.Teniendo claro que
todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que finaliza con la
adquisición de un conocimiento nuevo, podemos entender que los conocimientos previos que el o la estudiante posea
serán claves para la construcción de estenuevo conocimiento.Básicamente puede decirse que el constructivismo es el
modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos delcomportamiento, no es

5. un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que
se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición
constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción
se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su
relación con el medio que lo rodea. En definitiva, todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a
través de un proceso mental que conlleva a la adquisición de un conocimiento nuevo. Pero en este proceso no es solo el
nuevo conocimiento que se ha adquirido, sino, sobre todo la posibilidad de construirlo y adquirir una
nueva competencia que le permitirá generalizar, es decir, aplicar lo ya conocido a una situación nueva.
De igual manera es importante señalar que la planificación estratégica, es un proceso de evaluación sistemática en la
cual se definen objetivos, estrategias, lineamientos, también se puede decir que es instrumento clave para el desarrollo
educativo, va a incidir en el crecimiento y desarrollo económico, en la toma de decisiones, en la elevada inversión
productiva y cambios estructurales en el sistema educativo. Por lo tanto esta programación no es solo una
temporalización y una distribución de contenidos y actividades, sino que es una planificación dinámica en función de
prácticas educativas adecuadas al contexto para el logro de los objetivos propuestos.

6. PROGRAMACIÓN DE LAPSO O SEMESTRE
LAPSO O SEMESTRE: III ASIGNATURA: Contabilidad II FACILITADOR: Belkis M. Hernández
SEMANA FECHA CONTENIDOS ESTRATEGIAS Medios EVALUACIÓN
DIDACTICAS didácticos
Lunes - Diagnóstico Inicial - Actividad Motivacional Material básico de Tipo: Diagnóstica,
01/10/2012 - Presentación trabajo: borrador, formativa y
- Preguntas abiertas pizarra, marcador. sumativa
1 Miércoles UNIDAD I - Lluvia de ideas Material Actividades y
03/10/2012 El Efectivo - Exposición del docente informativo: libros, ponderación:
- Concepto y contenido - Actividad grupal guías de estudio, . Exposición
- Ciclo del efectivo - Preguntas abiertas. libros contables (elaboración de
- Fuentes y usos del efectivo de dos columnas. mapas mentales y
mandalas 12%)
Lunes - Normas y control interno - Asesorías grupales Material
08/10/2012 - Cuentas y partidas que lo - Exposición de los audiovisual: video Criterios:
integran. participantes beam, (Ver plan de
2 - Realimentación computador. evaluación)
Miércoles -Reglas de valuación del - Discusión socializada Técnica:
10/10/2012 efectivo - Análisis Mandalas
-Reglas de Presentación en - Estudio de caso Mapas
el Balance General conceptuales
Exposición
Formas de
participación:
evaluación por
parte del docente

7. Lunes UNIDAD II -Exposición del Docente Material básico de
3 15/10/2012 Inversiones temporales - Investigación bibliográfica trabajo: borrador, Tipo: Formativa y
- Formas de Inversión - Conclusiones pizarra, marcador. sumativa
- Rendimiento de la Inversión
Miércoles - Tratamiento Contable de las - Exposición grupal Material Actividades y
17/10/2012 Inversiones Temporales - Resolución de problemas informativo: libros, ponderación:
- Reglas de valuación - Preguntas abiertas guías de estudio. Trabajo individual
- Normas de Control Interno 10%.
- Presentación en el Balance Material Aplicación de
General audiovisual: video estudio de casos
- Presentación en el Balance beam, 13%
General computador.
Lunes UNIDAD III - Lectura Dirigida Criterios:
Cuentas y Efectos por Pagar - Resolución de problemas Material básico de (Ver plan de
22/10/2012
- Concepto - Culminación de la trabajo: borrador, evaluación)
4 - Origen actividad práctica pizarra, marcador.
Miércoles - Clasificación de las cuentas - Lluvia de Ideas Técnica:
incobrables - Exposición del Docente Observación,
24/10/2012 análisis de
- Provisión para Cuentas - Preguntas abiertas Material
incobrables informativo: libros, producciones.
Lunes -Investigación Bibliográfica guías de estudio,
-Tratamiento Contable - Estudio de caso libros contables
5 29/10/2012 Formas de
- Discusión grupal de dos columnas.
Miércoles - Tratamiento Contable - Exposición del Docente participación:
- Efectos a Cobrar - Resolución de Problemas evaluación por
31/10/2012 Material parte del docente.
descontados - Lluvia de ideas
Lunes - Efectos enviados al cobro - Exposición del Docente audiovisual: video
- Efectos a Cobrar en Litigio - Estudio de Caso beam,
6 05/11/2012 computador.
- Trabajo individual
Miércoles - Reglas de Valuación - Lluvia de Ideas
07/11/2012 - Reglas de Presentación - Resolución de problemas
- Normas de Control Interno - Conclusiones

8. Lunes UNIDAD IV - Exposición del Docente Material básico de
12/11/2012 El Inventario - Discusión Grupal trabajo: borrador,
- Concepto - Resolución de problemas pizarra, Tipo: Formativa y
7 - Clasificación marcadores, sumativa
- Norma Legales Vigentes láminas de papel
Miércoles - Sistemas de Registro de -Investigación Bibliográfica bond.
14/10/2012 Inventario - Exposición de estudiante
- Métodos de Valuación de - Conclusión Material
los Inventario del Costo informativo: libros, Actividades y
Lunes - Mercancía en Transito - Lluvia de Ideas guías de estudio, ponderación:
- Mercancía en consignación - Estudio de Caso libros contables Trabajo en equipo
8 19/11/2012
- Descuentos y - Ejemplificación de dos columnas. 20%.
devaluaciones Aplicación de
Miércoles - Tomas Físicas de Inventario - Exposición del Docente Material estudio de casos
- Normas de Control Interno - Estudio de caso audiovisual: video 15%
21/11/2012
- Discusión grupal beam,
Lunes - Reglas de Valuación - Torbellino de Ideas computador.
9 26/11/2012 - Reglas de Presentación en - Trabajo en equipo
el Balance General - Conclusiones
Miércoles - Estimaciones de Inventarios - Exposición del Docente Criterios:
- Método de Utilidad Bruta - Estudio de casos (Ver plan de
28/11/2012 evaluación)
- Preguntas abiertas
Lunes UNIDAD V -Investigación Bibliográfica Material básico de
03/12/2012 Gastos Pagados por - Discusión grupal trabajo: borrador,
Anticipado - Realimentación pizarra, marcador.
10 - Concepto Material Técnica:
- Contenido informativo: libros, Observación,
- Tratamiento Contable guías de estudio, análisis de
- Normas de Control Interno - Exposición del Docente libros contables producciones.
Miércoles
05/12/2012 - Reglas de Valuación - Resolución de Problemas de dos columnas.
- Reglas de Presentación en - Conclusión
el Balance General Material
audiovisual: video

9. beam, Formas de
computador. participación:
evaluación por
parte del docente.
Lunes UNIDAD VI - Exposición del Docente Material básico de
10/12/2012 Inmuebles. Propiedad, Planta - Investigación trabajo: borrador, Tipo: Formativa y
y Equipo Bibliográfica pizarra, marcador. sumativa
11 - Concepto - Discusión socializada
- Clasificación Material
Miércoles - Activos Fijos no - Exposición del Docente informativo: libros, Actividades y
12/12/2012 Depreciables - Estudio de caso guías de estudio, ponderación:
- Activos Fijos Depreciables - Discusión grupal libros contables Trabajo individual
de dos columnas. 10%.
Lunes - Depreciación de Activos - Exposición del Docente Material básico de
17/12/2012 Fijos - Resolución de Problema trabajo: borrador, Discusión grupal
- Métodos de Calculo - Realimentación pizarra, marcador. 10%
12 - Capitalización de - Investigación
Miércoles
19/12/2012 desembolso Bibliográfica Material Aplicación de
- Desincorporación de - Estudio de casos informativo: libros, estudio de casos
Activos Fijos - Conclusión guías de estudio, 10%
Lunes - Activos Agotables - Exposición del Docente libros contables
- Efectos de las - Discusión grupal de dos columnas.
13 07/01/2013
Fluctuaciones cambiarias en - Realimentación Criterios:
las adquisiciones de Activos Material (Ver plan de
Fijos audiovisual: video evaluación)
Miércoles - Actualizaciones por efectos - Exposición del Docente beam,
de inflación. - Trabajo en equipo computador.
09/01/2013
- Control Interno - Realimentación Técnica:
- Reglas de presentación en Observación,
los Estados Financieros análisis de
Lunes UNIDAD VII - Exposición del Docente Material básico de producciones.
14/01/2013 Activos Intangibles - Discusión grupal trabajo: borrador,
- Concepto - Conclusión pizarra, marcador.
14 - Contenido

10. - Amortización Material Formas de
Miércoles - Reglas de Valuación (DPC, - Exposición del Docente informativo: libros participación:
16/01/2013 PCGA y NIC) - Trabajo individual contables de tres evaluación por
- Reglas de Presentación - Realimentación columnas. parte del docente.
- Otros Intangibles
Material
audiovisual: video
beam.
15 Lunes - Rezagados
21/01/2013
Miércoles - Sustitutivas
23/01/2013
16 Lunes - Discusión y entrega de
28/01/2013 notas

11. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1) Brito, José A. (2007). Contabilidad Financiera, Caracas, Valencia, Barquisimeto, Ediciones Centro de Contadores.
Séptima edición.
2) http://www.monografias.com/trabajos11/contabm/contabm.shtml
3) http://fcasua.contad.unam.mx/apuntes/interiores/docs/98/3/conta_3.pdf
4) http://html.rincondelvago.com/contabilidad_22.html
5) http://www.gerencie.com/conceptos-basicos-de-contabilidad-efectivo-o-disponible.html

12. CRONOGRAMA O PROPUESTA DE EVALUACIÓN
UNIDAD SEM TIPO ACTIVIDADES TECNICAS INSTRUMENTOS FORMA DE CRITERIOS PONDERACION
PARTICIPACION
1 1-2 Diagnostico Lluvia de ideas Mandalas Escala de Evaluación por Conocimientos
estimación parte del docente previos
Asesorías Mapa
Formativa grupales conceptual Participación
Exposición Exposición Guion de Analisis Claridad
Sumativa conceptual
Elaboración de Análisis de
producciones. producciones Originalidad de 12%
producciones
Profundidad de
conocimientos
Puntualidad
2 3 Formativa Discusión Mapas Escala de Evaluación por Participación
grupal mentales estimación parte del docente
Sumativa Claridad
Exposición Mapas conceptual
conceptuales
Creatividad
10%
Profundidad de
conocimientos
Puntualidad
3 4-6 Formativa Lecturas Análisis de Escala de Evaluación por Coordinación de
dirigidas producciones estimación parte del docente equipo.
Sumativa

13. Estudio de Presentación
casos Autoevaluación oral. 13%
Discusión Fundamentación
grupal teórica
Torbellino de Originalidad de
ideas producciones
Trabajo Profundidad de
individual conocimientos
4 7-9 Formativa Resolución de Observación Registro Objetividad
problemas anecdótico
Sumativa Dominio de
Exposición contenido 20%
Escala de
Discusión estimación Participación.
Claridad
5 10 Formativa Producciones Análisis de Guion de análisis Evaluación por Pulcritud
escritas problema parte del docente
Sumativa Fundamentación
Talleres Producciones Escala de 15%
escritas estimación Objetividad
Estudios de
casos Ortografía
Precisión
6 11-13 Formativa Estudio de Observación Escala de Evaluación por Profundidad de
casos estimación parte del docente conocimientos
Sumativa Producción
escrita Registro diario Pertinencia

14. Ejercicios Dramatización 15%
prácticos Guion de análisis Análisis
realizados en
la clase
Creatividad
Dominio de
contenido
7 14 Formativa Discusión Observación Escala de Evaluación por Ejecución
grupal estimación parte del docente
Sumativa Análisis
Estudio de Análisis de Guion de análisis 10%
casos Problemas
Participación
Trabajo Producción Pulcritud
individual escrita
15-16 Asistencia.
Formativa Aplicación de instrumentos para evaluar el desarrollo del curso, el
programa didáctico y el desempeño del docente. Participación.
5%
Sumativa Compromiso.
Aplicación de instrumentos para la autoevaluación y coevaluación
Responsabilidad
Colaboración.
Realización de
lecturas.
Otros.

15. ANEXOS

16. Dinámica: Armar Palabras
Instrucciones:Se dividirá el grupo principal en subgrupos, de manera que en cada subgrupo exista el mismo
número de miembros (10 estudiantes). La palabra que el/a Profesora asigne (El Efectivo), se dividirá en letras y cada
subgrupo tendrá que armar esa palabra. Cuando éstos se organicen, en cuanto a la formación de las letras se pondrán
"manos a la obra", siguiendo un orden para que de esta manera se forme la palabra asignada, tendrán 3 minutos para
realizarla y el grupo q lo haga en el menor tiempo será el ganador.
Reflexionar:Todos los miembros del grupo han de saber que la colaboración es lo más importante, ya que sin ella
la realización de este juego y de otras muchas actividades de la vida cotidiana sería imposible de realizarlas.

17. PROGRAMA
DE LA ASIGNATURA