Este documento describe un programa de comunicación para evaluar y mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes. El programa evalúa cuatro objetivos de comunicación en siete niveles y proporciona ejemplos de habilidades en cada nivel. También resume los objetivos de comunicación de un estudiante específico y recomienda métodos para ayudarlo a mejorar.

1. Programa de comunicación
matrix
Comisión motóricos Dat Sur
J.E. Moreno / EAT Getafe

2. Programa de comunicación
matrix
WWW.COMUNICATIONMATRIX.ORG

3. WWW.COMUNICATIONMATRIX.ORG
Esta plantilla trabaja 4b objetivos de
la comunicación:
.Rechazar cosas que no queremos
.Obtener cosas que queremos
.Interacción social:
.Buscar información

4. Comisión motóricos Dat Sur
Rechazar cosas que no queremos:
– Expresar incomodidad.
– Protestar.
– Rechazar o negar algo. ( Alumno)

5. Comisión motóricos Dat Sur
• Obtener cosas que queremos
– Expresa comodidad.
– Continúa una acción.
– Obtiene más de algo.
– Pide más de una acción. ( Alumno)
– Pide más de una nueva acción.
– Pide más de un objeto.
– Elige.
– Pide un nuevo objeto.
– Pide objetos que están ausentes

6. Comisión motóricos Dat Sur
• Interacción social:
– Expresa interés en otras personas.( Alumno).
– Atrae la atención
– Muestra afecto.
– Saluda/ se despide.
– Ofrece cosas o las comparte
– Dirige la atención de alguien hacia algo.
– Usa fórmulas sociales adecuadas.

7. Comisión motóricos Dat Sur
• Buscar información:
– Responde a preguntas de sí y no.( Alumno).
– Hace preguntas.
– Nombra cosas o gente.
– Hace comentarios.

8. Comisión motóricos Dat Sur
• En cada uno de los objetivos se establecen una
serie de categorías a valorar:
• Los movimientos corporales.
• Los primeros sonidos.
• Las expresiones faciales.
• Los símbolos concretos.
• Los gestos simples. (ALUMNO).
• Los símbolos abstractos.

9. Comisión motóricos Dat Sur
• Estas categorías se valoran como:
• dominado
• emergente
• no usa.

10. Hay 7 niveles de comunicación;
• 1.Comportamiento preintencional.
• 2. Comportamiento intencional.
• 3. Comunicación no convencional.
Utiliza comportamientos presimbólicos de
forma intencional. Se llama “no
convencionales” porque no son socialmente
aceptables.
Incluye movimientos corporales, vocalizaciones,
expresiones faciales y gestos simples ( dar a
alguien en el brazo).

11. Comisión motóricos Dat Sur
• 4. Comunicación convencional:
Utiliza comportamientos presimbólicos de
forma intencional para expresar necesidades
o deseos.
Los gestos convencionales incluyen el señalar
o decir sí con la cabeza.
• 5. Símbolos concretos:
Utiliza símbolos gráficos, objetos usados
como símbolos y sonidos.

12. Comisión motóricos Dat Sur
• 6. Símbolos abstractos:
Lenguaje de signos, braille o palabras
escritas.
• 7. El niño combina símbolos, cualquier tipo
de símbolos en combinaciones de 2 o más
elementos.

13. Comisión motóricos Dat Sur
• Cumplimentación de la plantilla:
Hay que responder a 3 preguntas para empezar a
cumplimentar la matriz:
• 1.El niño no tiene un control real sobre su cuerpo.
• 2.El niño tiene control sobre sus comportamientos,
pero no los usa para tratar de comunicarse conmigo.
• 3.El niño trata de comunicarme claramente sus
necesidades. (ALUMNO).

14. Comisión motóricos Dat Sur
• ALUMNO: J. M.
• NIVEL 3: DEL C1 AL C9. COMPORTAMINETO
INTENCIONAL.
Tiene conseguidos todos los objetivos
menos el C6: Pedir un nuevo objeto. Está
iniciado).

15. Comisión motóricos Dat Sur
• NIVEL 4: DEL C1 AL C15. COMUNICACIÓN NO
CONVENCIONAL.
• Tiene conseguidos el C1, C2, C5, y
C14
• Tiene iniciados el C3, C4, C6, C10 y
C12
• No tiene iniciados el C8, C9, C11,
C13 y C15.

16. Comisión motóricos Dat Sur
• NIVEL 5: DEL C1 AL C16. COMUNICACIÓN
CONVENCIONAL.
• Tiene conseguidos el C1
• Tiene iniciados el C2, C4, C5, C6,
C16
• No iniciados: C3, C7, C8, C9, C10,
C11, C12, 13, C14, C15

17. Comisión motóricos Dat Sur
• NIVEL 6: DEL C1 AL C17. SÍMBOLOS
CONCRETOS.
• Conseguidos: C1, C2 y C14
• Iniciados: C4, C5, C6, C8, C10, C16
• No iniciados: C3, C7, C9, C11, C12,
C13, C15, C17
•

18. Comisión motóricos Dat Sur
• OBJETIVOS A TRABAJAR CON EL ALUMNO:
• Nivel 3: Pedir un nuevo objeto.
• Nivel 4: Pedir una nueva acción.
Pedir más de un objeto.
Saludar y despedirse.
Dirigir la atención de usted hacia algo.
• Nivel 5: Elegir entre 2 opciones.
Pedir un nuevo objeto.
Nombrar cosas o gente (decimos la palabra y esperamos a que
repita).
• Nivel 6: Pide atención.
Ofrece cosas o comparte.

19. Comisión motóricos Dat Sur
• METODOLOGÍA:
• Peticiones a través de señalamientos de 2 opciones con objetos,
fotos y dibujos.
• Cuaderno, con las 2 opciones, plastificado, de ida y vuelta a casa.
• Moldeamiento en saludos, en reclamar la atención del adulto
tocándole el brazo.
• Estimulación de vocalizaciones.
• Incrementar el vocabulario, relacionado con su cuerpo, su familia,
animales, onomatopeyas.
• Utilización del cuento para trabajar el vocabulario, estableciendo
señalamientos visuales y corporales.

20. Comisión motóricos Dat Sur
J.E. Moreno / EAT Getafe
Cursos 2007-08
2008-09