hervat

1. NEURO APRENDIZAJE
EN LA EDUCACIÓN
MSc. Luis Cabascango

2. PROGRAMA
HERVAT
“hay que crear un ambiente emocional positivo, estando
presente todo el tiempo, donde el niño pueda estimularse
muchas veces a lo largo de la jornada escolar, que dicha
estimulación se lleve a cabo de forma instantánea y que sea
anterior al proceso cognitivo”

7. 1.
2.
3.
4.
3.
HIDRATACI
ÒN
Desconocimiento de la hidrataciòn
Ejerecicio de hidrataciòn 80% no realizan
80% Crear habito de hidratación
Cada 45 minutos realizo hidratacion
DIFICULTADES-HERVAT
LOGROS ALCANZADOS
El 20% no crea hàbito

8. 1.
2.
3.
4.
5.
EQUILIBRI
O
No comprendia que es equilibrio
Se pràctica ejercicios con mucha difilcutad
El 20% no realizan
inicios de equilibrio mejora
Realizan correctamente ejercicios
DIFICULTADES-HERVAT
LOGROS ALCANZADOS

9. 1.
2.
3.
4.
5.
RESPIRACI
ÒN
Falta de hàbito aseo de la fosas nasales
Inicio de primeros ejercicio 80% dificultad
Ejercicios de respiraciòn con contención
Ejercicios de respiraciòn lentas y continuas
Lenta, ràpida y pausada
DIFICULTADES-HERVAT
LOGROS ALCANZADOS

10. 1.
2.
3.
4.
5.
VISIÒN
No podìa mover los ojos
No habìa concentración
10% de ejercicios que no realizan
No sabían los ejercicios con parpadeo
80% logran realizar ejercicios
DIFICULTADES-HERVAT
LOGROS ALCANZADOS

11. 1.
2.
3.
4.
5.
ATENCIÒN
Los niños no ponen atención
No logran concentrarse
15% no logra concentrarse
Realiza ejercicios con menos difiltad
85% logra aceptar ejercicios de atención
DIFICULTADES-HERVAT
LOGROS ALCANZADOS

12. 1.
2.
3.
4.
5.
TÀCTIL
Falta de motricidad fina y gruesa en las
manos
No logran reconocer objetos
20% no logra reconocer objetos
confunden superficies y no reconocen
80% realiza ejercicios de reconocimiento
objetos y superficies
DIFICULTADES-HERVAT
LOGROS ALCANZADOS

13. Se observa semana a semana durante la
pràctica el avance progresivo..en la
aplicación del programa hervat, y se pudo
conseguir que los estudiantes mejore en la
atención , concentración, mejorando
notablemente la parte cognitiva del cerebro
de los estudiantes.
EVOLUCIÒN HERVAT
EVOLUCIÒN HERVAT

14. título aquí
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
adipiscing elit, sed do eiusmod tempor
incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Ut enim ad minim veniam quis nostrud
exercitation ullamco.
Tu increíble
Tu increíble

15. Podemos observar además que cada uno de ellos
comenzaron a ser un hábito como la hidratación,
comenzamos aplicar el conceptos de las pausas
activas donde los niños, cada determinado tiempo
realizan ejercicios de respiración movimientos de la
mano, movimiento del equilibrio, de esta manera se ha
mejorado notablemente en el comportamiento de los
niños al recibir la clase y han cambiado en la parte
comportamental

16. RECOMENDACIONES PARA LOS
MAESTROS
MAESTROS CREAR
UN AMBIENTE
ADECUADO COMO:
Espacio bien
iluminado
Silencioso y aireado
Objetivos a corto
plazo
Motivación con
comentarios positivos

17. RECOMENDACIONESPADRES DE FAMILIA Y DOCENTES
Evitar distracciones como la televisión, el teléfono, la radioo el ordenador, si no se
necesita para la tarea
Docentes y padres de familia escuchar música tranquila puede ayudar a algunas
personas a concentrarse
Practicar juegos mentales como:
Armar los rompecabezas que son un excelente ejercicio de observación que exigen
una gran concentración al mirar las piezas.
Copiar dibujos implica fijarse mucho en los detalles.
Dibujos con números le obligan a fijar y unir las líneas o colorear de acuerdo a lo
indicado.
Juegos de buscar diferencias ejercitan la atención sostenida.
Memorizar letras de canciones o poemas es también un buen entrenamiento.
Sopas de letras también se resuelven con mucha atención.
Hacer laberintos son divertidos y necesitan atención e inteligencia espacial.
Mandalas para colorear son un excelente ejercicio de concentración.
Dibujos abstractos son muy complejos, con muchas casillas pequeñas.

19. GRACIAS
GRACIAS
Cuando aprendes, enseña. Cuando recibes, da (Maya Angelou)
Cuando aprendes, enseña. Cuando recibes, da (Maya Angelou)