1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA
FACULTAD DE ARQUITECTURA “5 DE MAYO”
PROGRAMA DE ASIGNATURA
LICENCIATURA EN ARQUITECTURA
PLAN DE ESTUDIOS: 2005
PERÍODO: AGO. 2013 - ENE. 2014
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: LUGAR Y ARQUITECTURA CLAVE: I.I.7
NIVEL O SEMESTRE: INTERMEDIO (SEXTO SEMESTRE) CAMPO DE FORMACIÓN: CIENCIAS Y HUMANIDADES
NOMBRE DEL PROFESOR: ARQ. GERARDO SÁNCHEZ PEREYRA
TOTAL DE HORAS: 72
PRE-REQUISITOS: HABER APROBADO LA MATERIA: INVESTIGACIÓN APLICADA.
Nº DE CRÉDITOS: 6 GRUPO:III-I “A”
PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO: Ser un profesional de la arquitectura, crítico y capaz de ejercer la autocrítica,
contar con la capacidad y sensibilidad para relacionar y aplicar creativamente los conocimientos de las ciencias
relacionadas con la arquitectura, especialmente en el diseño del espacio. Comprometido con su región y su entorno,
contará también con la capacidad de proyectar y diseñar en armonía con dicho entorno, enriqueciendo la biodiversidad
natural, su patrimonio histórico y su cultura. Conceptualizar, definir la forma arquitectónica y realizar proyectos ejecutivos.
Ser capaz de materializar espacios arquitectónicos a través de la planeación, administración y supervisión de la
edificación. Actitud para el trato con las personas y liderazgo.
PROPÓSITO DEL CURSO: Al finalizar la asignatura, el estudiante reconoce los elementos básicos de la planificación y
diseño del entorno a partir de la relación lugar – arquitectura (relación entorno, lugar y arquitectura) aplicados a una
fracción del territorio (lugar urbano o rural), de tal manera que pueda plantear, desarrollar e integrar un anteproyecto de
preferencia como complemento al taller de proyectos.1
1
Plan de Estudios 2005, Oaxaca, México, Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca, Facultad de Arquitectura “5 de Mayo”, 1995, p. 72.

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OBJETIVO GENERAL: Analizar y planificar la relación entorno – lugar – arquitectura, natural o edificado, en el
manejo de soluciones arquitectónicas.2
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN: El alumno deberá: cubrir un 80 % de asistencias. La calificación mínima aprobatoria
será de 6.
METODOLOGÍA: Es un proceso de trabajo enfocado en la construcción y reconstrucción del conocimiento teórico y
práctico, propiciando una participación interactiva del alumno, que implica también el desarrollo de los contenidos teóricos
aplicándolos en trabajos específicos, de modo que el alumno experimente un aprendizaje integral.
2
Plan de Estudios 2005, op. cit., 1995, p. 93.

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ESQUEMA: Representación gráfica en diagrama de árbol de la estructuración lógica-epistemológica del conocimiento
que, por su naturaleza y en base al objetivo general, incluye el curso. Las relaciones de estructuración van de lo
específico a lo general en línea ascendente conforme a la amplitud del conocimiento.
OBJETIVO GENERAL:
ANALIZAR Y DIAGNOSTICAR A
TRAVÉS DE UN MÉTODO LA
RELACIÓN NATURAL Y EDIFICADA
SOBRE ENTORNO – LUGAR –
ARQUITECTURA, APLICÁNDOLA A
SOLUCIONES ARQUITECTÓNICAS
SUSTENTABLES
UNIDAD 1
Objetivo: Estudiar
teóricamente las
expresiones del espacio
UNIDAD 2
Objetivo: Conocer un
esquema de investigación
urbana aplicado al lugar
UNIDAD 3
Objetivo: Realizar un
análisis del lugar vinculado
con la arquitectura

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COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ LA MATERIA:
Al término de este curso, el estudiante podrá:
Diagnosticar y proponer soluciones arquitectónicas
urbanas sustentables (transporte, áreas verdes, fomento a
la convivencia y uso eficiente del suelo), aplicando un
método de investigación

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NOMBRE DE LA
UNIDAD 1:
CONSIDERACIONES TEÓRICAS DEL ESPACIO
Hrs. o
Créditos:
11 Hr.
MÉTODO DE
EVALUACIÓN:
Portafolio de evidencias de trabajos documentales
OBJETIVO DE
UNIDAD CONTENIDOS PRODUCTOS DEL
APRENDIZAJE
TIEMPO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
O PRÁCTICAS
EVALUACIÓN RECURSOS
Y/O MATERIAL
DIDÁCTICO
Estudiar
teóricamente las
expresiones del
espacio.
INICIO
Importancia
del curso en
la formación
profesional
del alumno.
-
1 hora.
El docente promueve
la motivación del
alumno.
El alumno inicia su
participación en el
curso.
-
- Pizarrón,
plumón.
DESARROLLO
Reflexión
teórica
acerca de
las
expresiones
del espacio:
lugar, sitio o
paraje,
entorno,
región,
territorio.
Reporte escrito
por el alumno
sobre su
aprendizaje de
las expresiones
del espacio.
9 horas.
El docente estimula la
reflexión de los
alumnos sobre el
espacio.
El alumno lee,
comprende y redacta
su aprendizaje.
-
Presentación por
el alumno de un
ensayo en que
1) identifique las
tesis de los
autores y, 2)
exponga
comentarios
personales.
Esta unidad tiene
un valor del 25 %
parcial del total
del curso.
Pizarrón,
plumón,
computado-
ra que
posibilite el
uso de:
cañón,
Internet,
correo
electrónico,
chat.
INTEGRACIÓN Y CIERRE
Conclusiones
sobre el
aprendizaje
en esta
unidad.
-
1 hora.
El docente estimula la
participación del
alumno.
El alumno continúa su
participación.
- -
Pizarrón,
plumón.

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NOMBRE DE LA
UNIDAD 2:
ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN URBANA APLICADO AL LUGAR
Hrs. o
Créditos:
16 Hr.
MÉTODO DE
EVALUACIÓN:
Portafolio de evidencias de trabajos documentales
OBJETIVO DE
UNIDAD CONTENIDOS PRODUCTOS DEL
APRENDIZAJE
TIEMPO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
O PRÁCTICAS
EVALUACIÓN RECURSOS
Y/O MATERIAL
DIDÁCTICO
Conocer un
esquema de
investigación
urbana aplicado
al lugar.
INICIO
Importancia
de esta parte
del curso en
la formación
profesional
del alumno.
-
1 hora.
El docente promueve
la motivación del
alumno.
El alumno inicia su
participación en esta
etapa del curso.
- - Pizarrón,
plumón.
DESARROLLO
Anteceden-
tes de un
trabajo de
investiga-
ción.
Capitulado
sobre el
desarrollo de
la investiga-
ción.
Conclusiones
de la
investiga-
ción.
Reporte escrito
por el alumno
sobre su
aprendizaje de
los
antecedentes
de
investigación.
Reporte escrito
por el alumno
sobre su
aprendizaje del
desarrollo de la
investigación.
14 horas.
El docente estimula el
estudio del alumno
sobre los antecedentes
de investigación.
El alumno lee,
comprende y redacta
su aprendizaje.
El docente estimula el
estudio del alumno
sobre el desarrollo de
la investigación.
El alumno lee,
comprende y redacta
su aprendizaje.
-
Presentación por
el alumno de un
reporte técnico
escrito relativo al
esquema de
investigación
urbana aplicado
al lugar. Se
deben
especificar: 1)
tesis de autores,
2) afinidad con el
proyecto de
tesis, 3) ideas
personales
Esta unidad tiene
un valor del 25 %
parcial del total
del curso.
Pizarrón,
plumón,
computado-ra
que posibilite
el uso de:
cañón,
Internet,
correo
electrónico,
chat.
INTEGRACIÓN Y CIERRE
Conclusiones
sobre el
aprendizaje
en esta
unidad.
-
1 hora.
El docente estimula la
participación del
alumno.
El alumno continúa su
participación.
- -
Pizarrón,
plumón.

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NOMBRE DE LA
UNIDAD 3:
ANÁLISIS DEL LUGAR
Hrs. o
Créditos:
45 Hr.
MÉTODO DE
EVALUACIÓN:
Portafolio de evidencias de trabajos documentales
OBJETIVO DE
UNIDAD CONTENIDOS PRODUCTOS DEL
APRENDIZAJE
TIEMPO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
O PRÁCTICAS
EVALUACIÓN RECURSOS
Y/O MATERIAL
DIDÁCTICO
Realizar un análisis
del lugar
vinculado con la
arquitectura.
INICIO
Importancia
de esta parte
del curso en
la formación
profesional
del alumno.
-
1 hora.
El docente promueve
la motivación del
alumno.
El alumno inicia su
participación en esta
etapa del curso.
- - Pizarrón,
plumón.
DESARROLLO
Característi-
cas naturales
del lugar.
Característi-
cas artificiales
del lugar.
Característi-
cas sociales
del lugar.
Reporte escrito
por el alumno
vinculado con el
análisis natural
del lugar.
Reporte escrito
por el alumno
vinculado con el
análisis artificial
del lugar.
Reporte escrito
por el alumno
vinculado con el
social natural
del lugar.
43 horas.
El docente estimula la
investigación aplicada
del alumno sobre el
análisis natural del
lugar.
El alumno lee,
comprende y redacta
su aprendizaje.
El docente estimula la
investigación aplicada
del alumno sobre el
análisis artificial del
lugar.
El alumno lee,
comprende y redacta
su aprendizaje.
El docente estimula la
investigación aplicada
del alumno sobre el
análisis social del
lugar.
El alumno lee,
comprende y redacta
su aprendizaje.
-
Presentación de
los trabajos
documentales o
gráficos por el
alumno.
Esta unidad tiene
un valor del 50 %
parcial del total
del curso.
Pizarrón,
plumón,
computadora
para ocupar:
Internet,
correo
electrónico,
chat.
INTEGRACIÓN Y CIERRE

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REQUERIMIENTOS PARA EL DOCENTE
Nivel de participación del docente:
La participación docente como promotor del aprendizaje engloba el proceso en su conjunto. El alumno participa como
aprendiz en todo el proceso.
Requisitos de Formación Académica: Licenciatura en Arquitectura. Especialización en diseño urbano. Maestría en
Investigación y Docencia en Arquitectura y Urbanismo. Cursos de actualización disciplinaria y desarrollo urbano.
El profesor deberá contar con la formación académica apropiada para desarrollar la materia en cuestión.
Experiencia Profesional

12. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA
FACULTAD DE ARQUITECTURA “5 DE MAYO”
HISTORIA DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA:
Este es un apartado importante ya que contiene el (los) nombre(s) del (os) autor(es) y la fecha que da origen al programa.
Aquí también deben registrarse las modificaciones que el programa va teniendo en el transcurso del tiempo, siempre con
la intención de responder adecuadamente al propósito del curso. Además de que responde a lo que establece el Art. 25,
en su segunda parte del reglamento operativo del Plan de Estudios 2005.
PROGRAMA ELABORADO POR: ARQ. GERARDO SÁNCHEZ PEREYRA.
FECHA: AGOSTO 2013
MODIFICACIONES O CAMBIOS REALIZADOS FECHA REALIZADOS POR
Elaboración del programa.
Modificación del Propósito, objetivo general
Referencias de pie de página
Bibliografía
Febrero 2010
Agosto 2011
Febrero 2012
Agosto 2013
Arq. Gerardo Sánchez
Pereyra.
Arq. Gerardo Sánchez
Pereyra
Arq. Gerardo Sánchez
Pereyra
Arq. Gerardo Sánchez
Pereyra